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Ref. M700 Médaille laiton bleu/blanc/rouge 70mm
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Chaque médaille a son ruban et chaque ruban a sa signification. Les couleurs, les rayures et même la forme permettent de distinguer le ruban accompagnant une décoration ou médaille d'un autre ruban. Et pour une même médaille, chaque grade sera caractérisé par un ruban particulier: chevalier, officier, commandeur, grand-officier, Grand-croix, etc.
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Atelier en français - Maroc - Enseignants et formateurs
Acquérir les bases didactiques et méthodologiques du FLE. Les objectifs
Définir l'enseignement apprentissage
S'approprier les composantes de la compétence de communication
Situer et identifier la perspective actionnelle dans l'histoire de l'évolution des méthodologies
Distinguer les niveaux de compétences langagières du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). S'approprier les grandes théories et connaitre leurs fondements scientifiques
Relier les composantes d'un référentiel de compétences
Découvrir les étapes de l'unité didactique et des activités correspondantes
La méthode
Récupération des vécus d'enseignants
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Les modules composants le programme du Master permettent également aux étudiants une préparation à l'agrégation du français vue que la formation rejoint par bien des égards l'esprit agrégatif. Une telle formation ne peut produire que de futurs professeurs qualifiés. Les étudiants intéressés trouveront dans ce Master une formation adéquate pour intégrer la fonction publique ou privée.
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Compétences à acquérir:
connaissance et pratique des théories et méthodes didactiques appliquées à l'enseignement du français: connaitre, appliquer et réfléchir sur les méthodes et les théories didactiques. maîtrise des techniques et des pratiques d'enseignement de la langue française: la didactique, la capacité à gérer une classe. Master didactique du français maroc annonce. V. Débouchés de la formation:
Cette formation, visant une polyvalence relative des profils, favorisera l'insertion professionnelle de ses lauréats dans le domaine des métiers de l'enseignement public et privé, aux différents cycles. Les lauréats de cette licence peuvent aussi s'inscrire au master, notamment aux masters de la faculté des Lettres et Sciences Humaines d'Oujda: Sciences du langage et ingénierie pédagogique, Sciences de l'information et de la communication, Ingénierie de la formation et technologies éducatives, Tourisme et patrimoine. VI. Modalités d'admission:
Diplômes requis:
Pour accéder à la filière, l'étudiant doit avoir obtenu son DEUG (c'est-à-dire avoir validé les 4 premiers semestres) ou un diplôme jugé équivalent (BAC + 2).
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I. Responsable de la licence:
Mme Rachida BOUALI
Professeure de l'enseignement supérieur en sciences du langage
Département de Langue et Littérature Françaises
II. Objectifs de la formation:
L'objectif assigné aux différents modules constituant le cursus de cette filière est fondamentalement une formation professionnelle centrée à la fois sur l'acquisition de savoirs (linguistiques et didactiques) et sur la maîtrise de savoir-faire pratiques, d'habiletés et de techniques nécessaires dans les métiers visés par cette formation. Les Masters après licence : études Françaises au Maroc toutes les facultés. Il s'agit principalement de permettre à l'étudiant:
de renforcer ses compétences linguistiques, notamment à travers l'acquisition des habiletés et des compétences communicationnelles: parler, écouter, diriger un débat, improviser, rédiger, etc.,
de se doter de savoirs théoriques dans le domaine de la didactique et de l'enseignement/apprentissage du français comme langue étrangère
et, en particulier, de savoirs faire techniques dans le domaine de l'enseignement/apprentissage du français, dans le contexte marocain.
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Responsables de la formation Présentation du MASTER FLE Le master FLE que nous proposons propose deux parcours qui se distinguent uniquement à partir de la deuxième année: le parcours Didactique du Français Langue Étrangère et Seconde: approches critiques et innovations pédagogiques et le parcours Coopération linguistique et éducative en FLE. Les compétences générales que vous allez acquérir en deux ans sont les suivantes: approfondir les savoirs et savoir-faire en didactique des langues/cultures afin de former des spécialistes de français langue étrangère et seconde, aptes d'une part à enseigner auprès de différents publics et institutions ou d'autre part à devenir des acteurs de la coopération linguistique et éducative et des spécialistes de politique linguistique pour la France et pour l'étranger. MASTER 1 La première année de master est une année de tronc commun qui comprend des enseignements obligatoires et des enseignements optionnels. Master didactique du français maroc tunisie. Nous avons aussi à cœur de mettre en œuvre un enseignement par compétences, une pédagogie universitaire active et des projets variés.
MÉTH. Français LangueEtrangère II
I – Politique linguistique et éducative (32h)
II – Communication et pragmatique: application à la didactique des langues (32h)
III – Cognition et théories d'apprentissage (32h)
Littérature etInterculturalité II
I – Didactique du textelitt. 2: approches interculturelles (32h)
II – Littératures francophones 1: textes, paratextes, intertextes et genres (32h)
III – Hist. des idées 2: modernité et post-mod. (32h)
I – Médias francophones etinterculturalité (25h)
II – Approches de l'image dans le monde francophone 2 (25h)
III – Anthropologie culturelle (25h)
COMP. La didactique du français en langue étrangère - Institut Français Casablanca. S. 3
I – Constitution de corpus et traitement des données (25h)
II – Informatique et statistique ling. (25h)
OPTION « DIDACTIQUE DU FRANÇAIS «
Stage I
(120h)
I – Pratiques de classe 1: observation et conception de matériels pédagogiques
(60h = 25 jours ouv. ) II – Stage dans un laboratoire de recherche
(60h= 25 jours ouv. ) STG. MÉM. Français LangueEtrangère III
I – Didactique du FLE 2: pratiques pédagogiques (32h)
II – Psycholinguistique (32h)
III – Sociolinguistique pour l'enseignement du FLE (32h)
Sciences du Langage I
I – Hist.