Que préconisez-vous pour replacer le projet de vie de la personne au centre de la démarche d'animation? Selon moi, il faut
envisager une mutation profonde de la conception de l'animation et de
l'animateur en Ehpad. L'animation doit cesser d'être considérée comme un outil
occupationnel et ludique uniquement (car cette conception est limitante), mais
comme un moyen de revalorisation de la personne pour lui permettre, avec ses
capacités propres, de prendre elle-même en main une démarche d'animation, pour
elle-même et / ou pour d'autres. Tout investissement
de la personne nécessite qu'elle y trouve un but, un sens, qu'elle puisse
s'approprier une partie de la proposition faite par l'animateur. Pour cela,
l'animation doit réveiller les envies de la personne et sa confiance en ses
capacités d'action. Par ailleurs, il faut envisager l'animation dans un sens
plus large: au-delà des lotos, ateliers créatifs, quizz, il faut penser
l'espace de vie de la personne et l'organisation de son quotidien.
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Le bien-être
dans son ensemble. Tant que l'animateur sera au centre de la démarche d'animation, le projet de vie des résidents ne pourra pas y être. Cela est risqué et nécessite une profonde mutation des mécanismes à l'œuvre, mais cela ouvre également la porte à des possibilités aussi riches que variées. L'objectif premier, et à mon sens incontournable, est déjà, dans un premier temps, de songer à construire ensemble les projets d'animation, avec les résidents. Pour ce faire, il ne faut pas oublier que l'une des spécificités de l'animation en Ehpad est de devoir englober un ensemble de domaines d'activités, notamment celles qui composaient le quotidien des personnes avant leur entrée en Ehpad). En ce sens, l'animateur doit sortir de sa zone de confort et de connaissances, en permanence, et se renouvelle grâce à cela. Son travail doit être en évolution constante. Comment votre projet « Âgir: en piste » peut-il constituer un élément de réponse à ce changement de paradigme? Agir en piste est un
projet regroupant deux pôles: un pôle de recherche (qui collecte des
informations de terrain et les exploite pour tenter d'isoler des problématiques
et des solutions), et un pôle d'actions, d'activités.
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Mémoire: Projet D'animation (E32). Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 5 Mars 2014 • 245 Mots (1 Pages) • 4 563 Vues
Présentation de l'établissement
L'établissement a ouvert ses portes en 1986 en tant que foyer logement, il est passé en EHPAD (établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes) en 2006. Cet établissement est proche du centre hospitalier, mais aussi d'un arrêt de bus, d'un petit supermarché, d'une pharmacie, d'un point presse, etc. …
Le bâtiment comprend 5 niveaux et environ 80 studios. Le public
L'EHPAD est ouverte aux personnes des deux sexes, en long séjour, âgées de 60 ans au moins ou bénéficiant d'une dérogation. Elle peut accueillir 100 personnes. Les pathologies: Démence, pathologie cardiaque ou respiratoire, diabète…
Présentation du projet d'animation
La réalisation d'œuf de pâques:
Peinture et décoration d'œufs de pâques en papier-mâché. Public concerné: Personne autonome, non autonome et solitaire des deux sexes (5/6 personnes)
Objectif: Aide à la motricité ainsi qu'à la socialisation
La durée: environ 1h pour chacun des ateliers
Lieu: Salle de restaurant (rez-de-chaussée)
Planification:
Etapes Dates Rôle
1.
Projet D Animation Amp En Ehpad Wikipedia
Les objectifs pédagogiques Favoriser l'expression, l'évocation des sentiments et des valeurs. Créer une relation entre les différents participants, afin de mieux se connaitre. Faire resurgir les mots oubliés, éviter l'aphasie. Les moyens Moyens humains: un animateur Moyens matériels: une salle, une table, des chaises, une douzaine de photos ou reproductions de tableaux très contrastées; scènes de vie ou paysages Moyens financiers: ce projet n'entraine pas de dépenses L'organisation Public concerné: tous publics sauf les malvoyants Nombre de résidents: 4-5 personnes Durée de l'activité: une heure environ, en fonction des participants Nombre de séances: 2 Horaires: 15h-16h Le déroulement Le jour de ma première séance, Mme G., Mme B., Mme F. et Mme L. viennent pour y assister. Toutes les quatre sont en possession de leurs capacités cognitives et intellectuelles et j'ai remarqué qu'elles ont un très bon sens relationnel. Je les ai choisies car je sais qu'elles sont en demande de divertissement, assistent volontiers à toutes les animations et essaient d'éviter l'ennui.
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La deuxième fois nous sommes installées plus tranquillement à la salle d'animation. Les participantes arrivent d'elles même, ou après que je sois allée les chercher, et cette fois Mme P. s'est ajoutée. Je réexplique rapidement le principe de l'animation et nous commençons. Cette fois je n'ai presque pas besoin de faire des efforts. Tout le monde échange avec tout le monde, les souvenir jaillissent, Mme F. fait partie de celles qui ont le plus pris la parole. Le moment du gouter arrivé, nous avons du mal à mettre fin à la conversation et finalement on nous sert à la salle d'animation, ou nous passons encore une heure, discutant autour du café.... Uniquement disponible sur
En clair, dans grand nombre d'établissements, les secteurs animation ne concourent pas à faire de ces lieux des espaces de vie. Existe-t-il des parcours de formation
préparant spécifiquement à l'animation au contact d'un public âgé? Il existe une
certaine offre en matière de formation à l'animation auprès de personnes âgées. Il s'agit de formations apportant des outils et des idées d'activités aux
futurs animateurs. A ma connaissance, ces formations sont généralement assez
courtes. La plupart du temps, elles prennent en compte les particularités du vieillissement et du grand âge, mais un peu moins fréquemment celle de la vie en Ehpad. De plus, il me semble que la personne âgée, dans sa prise d'initiatives et son appropriation de son espace de vie, n'est que rarement prise en compte. Il s'agit donc essentiellement, dans le cadre de ces formations, d'apprendre comment et quoi proposer aux personnes âgées. Cependant, notons que ces formations constituent toutefois une alternative à la formation d'usage, qui englobe d'un même trait le travail avec les nourrissons et les personnes âgées, ce qui constitue je pense un non sens absolu.
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