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Si l'apprenant peut se tromper, s'exprimer librement sur ses doutes, ses difficultés... Il finira par accepter l'erreur comme source d'apprentissage, la faiblesse comme une voie d'amélioration, et réussira très certainement Expliquer les modèles théoriques, les exercices, faire une synthèse quotidienne des points essentiels, montrer des faits, des statistiques. Cela permettra à l'apprenant de s'approprier la formation Conseiller sur les comportements à adopter, influencer quand on est sûr du résultat. Le formateur ne pourra pas ne pas avoir d'influence sur son stagiaire... Alors autant y aller carrément quand on est sûr du résultat! Posture du formateur cafipemf. On remarque ici qu'on est loin du cours magistral où l'orateur n'a souvent qu'un seul objectif: impressionner par son savoir. Evaluer les apprenants Nous faisons ici un focus sur l'évaluation des candidats. Une formation demande l'acquisition de compétences, donc de "savoirs" en action. Une compétence n'est pas une connaissance, mais plutôt la mise en "action" de cette dernière dans un contexte professionnel.
Posture Du Formateur Cafipemf
Objectifs Les différents rôles du formateur et sa posture professionnelle
• Identifier les 3 rôles du formateur
• Equilibrer ses interventions pédagogiques entre les 3 rôles Description Maîtriser l'art de la communication en situation de formation
• Intervenir efficacement auprès du groupe et de chaque individu
• Gérer les questions et objections des participants
• Recentrer le groupe sur l'objectif
Tenir le cap de son animation
• Trouver la posture entre directivité et souplesse. • Poser ses limites en évitant le conflit. • Gérer les leaders (positifs/négatifs), les participants agressifs, les contradicteurs. • Faire face aux perturbations. Gérer le stress de l'animation
• Identifier ses sources de stress en animation. • Comprendre le mécanisme du stress. • Maîtriser quelques outils simples de gestion du stress (physiques et psychologiques). • Faire face au stress « apporté » par les participants. Posture du formateur pour. Gérer son énergie en animation
• Evaluer son niveau de fatigue. • Les clés pour se régénérer physiquement.
Sur le modèle du grand frère / de la grande sœur, le formateur conseille et indique le bon exemple. Il doit toutefois lui-même être un modèle en termes de comportement au risque de perdre son influence sur les apprenant-e-s. Ce type de formateur est souvent prisé par les adolescent-e-s qui sont en rébellion et ne supporte plus l'autorité imposée par les adultes et la société. La pédagogie dans cette posture est très proche du behaviorisme. Le formateur facilitateur: Il met en place un cadre d'apprentissage en permettant aux apprenant-e-s d'y expérimenter ou d'y construire leurs savoirs en citoyenneté et en solidarité. Facilitation et posture de facilitateur | Formapart. Il s'inspire du contexte de vie ou de ses expériences passées pour mettre en place le cadre d'apprentissage et définir ses objectifs. Ce type de formateur est présent durant l'apprentissage mais il laisse de l'autonomie aux apprenants qui peuvent ainsi exprimer leurs pensées et leurs créativités. Il guide quand cela est nécessaire par des questions ou par des conseils. La posture de facilitateur est la plus recommandée en éducation à la citoyenneté et à la solidarité car elle se base sur les approches constructivistes et socioconstructivistes de l'éducation.
Posture Du Formateur Du
Et pour les adeptes de la relation d'aide, retenons toujours CONGRUENCE - ACCEPTATION INCONDITIONNELLE - EMPATHIE, les 3 fondamentaux. ATTITUDES POSITIVES, LES AIDANTES DE TOUTE PEDAGOGIE
Dans une version peut-être plus moderne, voici proposées 10 attitudes positives du formateur qui peuvent être déterminantes dans la progression des apprenants, pour une formation en présentiel ou à distance. Il ne s'agit là que de quelques pistes et idées, s'appuyant sur des expériences vécues de formation:
1 - Ecouter l'Autre, être en écoute.
Dans ce paradigme, le présentateur est appelé à
jouer un rôle de guide, en accompagnement les participants dans le
développement de leur autonomie, tout en appliquant des stratégies pour motiver
les participants à réaliser les activités proposées. Vous serez ainsi appelé à
développer des situations authentiques, soit des activités qui s'inspire d'un
contexte réel professionnel ou personnel où le participant sera appelé à
mobiliser des ressources, des connaissances, des habiletés, des compétences, de
la documentation, des techniques ou des outils. Ces situations constituent de
réels défis pour les participants et favorisent le transfert de connaissances. Enfin, le dernier paradigme mise sur les
relations sociales entre les participants pour favoriser le transfert
d'expertise. Posture du formateur du. Ceux-ci doivent donc interagir avec les autres membres de
l'auditoire pour créer de nouvelles connaissances. Des activités de
collaboration ou de coopération ou des jeux de rôles leur seront donc proposés. Le
présentateur devra alors jouer un rôle d'animateur en gérant les interactions
avec et entre l'auditoire, tout en proposant des activités favorisant l'échange
et la discussion des participants.
Posture Du Formateur Pour
L'accompagnement à la réflexivité dans l'action, sur l'action. Accompagner à la construction identitaire
La motivation, la volonté et l'effort des apprenants. L'art et les effets du feedback positif et des encouragements. La prise en compte des émotions en apprentissage. L'art du feedback proche, ciblé. L'art du questionnement: explicitation, autoévaluation. Construire et/ou actualiser les outils de suivi
Le contrat didactique. La charte d'accompagnement. Le portfolio: preuves d'apprentissage. Le portfolio: mesure de performance et du cheminement. La posture du formateur - SMART ET COM FORMATIONS. Méthode
Apports conceptuels et méthodologiques. Construction d'outils de suivi. Analyse de Pratiques Professionnelles. Mises en situation. Valeur ajoutée de la formation
C'est à partir des apports conceptuels et des interactions du groupe que se construiront le sens et l'intérêt de place du formateur en stage. Nous formaliserons les fondamentaux et les essentiels de ce qui fait aujourd'hui le réel atout de la présence des formateurs en stage, dans le respect des champs d'intervention de tous les acteurs.
Plateformes
de
formation
Espaces de
travail et
outils
collaboratifs
Centres de
Médias et
réseaux
sociaux
8. 2. 1 Les « briques » de la présence numérique du formateur
2. 2 L'utilisation de Twitter
2. 3 Le formateur « animateur de communauté »
2. 4 Logique de réseau et nouvelle temporalité
2. 5 Le travail de veille info-documentaire
2. 6 La démarche de pédagogie inversée
2. 7 Evaluer dans une démarche portfolio
9.
m@gistère
Espaces de travail collaboratif, de publication
Twitter
Réseaux professionnels: Linkedin, Viaéduc
10. Chaque espace a ses règles
spécifiques, voire ses « rituels ». Le formateur doit établir une
« porosité » entre eux (références,
liens - plus ou moins automatisés). 11. • Outil de veille (se tenir informé en gérant/automatisant flux/sources) en réseau. • Vecteur de diffusion d'information. • Possibilité de vérification (croisement, accès direct aux sources et ressources
par les liens). • Espace de discussion. Un média social comme Twitter a donc des potentialités (Information /
Formation / Diffusion) concrétisées uniquement par ses utilisateurs.