Découvrir le roman
Faire des hypothèses, anticiper Durée
40 minutes (2 phases)
1. Débat oral sur la couverture du roman et sa 4ème e couverture | 15 min. | découverte
Les illustrations: débat et mise en commun a - Découverte globale personnelle du livre b - Réflexion sur les images: - quels éléments paraissent importants sur la première de couverture? - que peut-on anticiper sur l'histoire du roman? 2. Rédiger la fiche d'identité du roman | 25 min. | réinvestissement
A coller dans le cahier de littérature. Début de la réponse à la qst 1: Sur la couverture il y a un petit garçon...
2
Chap 2 p 23 à 27 Que voit le petit garçon dans l'oeil du loup? - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. Séquence l oeil du loup daniel pennac film. Durée
45 minutes (2 phases)
1. Chapitre 2 Que voit le petit garçon dans l'oeil du loup? | 30 min. | découverte
1. Lecture en relais page 23 à 27. 2. Qst à l'écrit dans le cahier de littérature: Que voit le petit garçon dans la pupille du loup?
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Séquence L Oeil Du Loup Daniel Pennac Film
toute l'actualité pédagogique du CDI – M. Tisserand
À propos
L'oeil du loup
26
03
2019
Tags: défi lecture
« Le secret de Monsieur Verlan
Comment vivre 7 vies sans avoir mal aux pieds »
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Date: 26 mars 2019 Catégories: Défi lecture 2019, lecture
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Simplement trois lectrices sur scène qui lisent de larges extraits d'un roman. La lecture dure une heure. C'est un challenge pour des élèves de CM1 de tenir assis dans un fauteuil à écouter lire un texte inconnu pendant une heure, sans image pour soutenir leur attention et sans jeu de scène. Pour les préparer à cette lecture, j'ai choisi de travailler sur le paratexte du livre (première et quatrième de couverture, incipit), de façon à faire entrer les élèves dans l'histoire sans en dévoiler trop. Les documents:
La fiche de préparation:
Le matériel photocopiable:
Le tapuscrit de l'incipit:
Le diaporama:
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2013-04-27
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Séquence L Oeil Du Loup Audio
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Descriptif Un outil de classe clés en main pour aider les enseignants à la lecture intégrale de L'œil du loup de Daniel Pennac. Cet ouvrage a été conçu pour favoriser l'étude de "la littérature à l'école". En 10 séquences, il offre un accompagnement pédagogique destiné à aider les élèves de CM à lire intégralement ce roman. Il propose aussi des itinéraires de découverte et de compréhension adaptés aux besoins des élèves, notamment de ceux qui ne lisent qu'à l'école. Séquence l oeil du loup audio. L'ouvrage comprend: outre un avant-propos commun à tous les ouvrages, une partie méthodologique destinée à l'enseignant: présentation du livre étudié, guide pédagogique fournissant des aides à la préparation d'une dizaine de séquences à mener en classe; une trentaine de fiches photocopiables pour les élèves: fiches de lecture-écriture, fiches "O. R. L. " ("Observation Réfléchie de la Langue": grammaire, vocabulaire, orthographe, conjugaison... ).
Séquence L Oeil Du Loup Questions
Objectifs
comprendre ce qui n'est pas écrit explicitement mais fait partie intégrante d'une histoire
imaginer une histoire à partir de la première page du livre
écrire un résumé
travailler l'intertextualité
comprendre le schéma du récit
mettre en doute la vraisemblance d'une histoire (justifier)
écrire en changeant de point de vue
chercher à comprendre les personnages (caractéristiques …)
+ quelques questions de compréhension sur le texte. Observation de la couverture et du titre, émission d'hypothèses
Feed-back: l'héroïne rentre chez elle et raconte son aventure. Lecture de la page 1 jusqu'à « ce n'était pas ma faute. Séquence l oeil du loup questions. C'est que … »
Rédaction: imaginer en binôme pourquoi le narrateur n'est pas allée à l'école. Relever les indices du texte (alléE) et de l'image (jupe) pour prouver que le narrateur est une fille et écrire l'histoire à la première personne du singulier (je - fille). Lecture de l'histoire (si possible individuelle, sinon TBI)
Relecture de l'histoire Ecriture de l'histoire (résumé).
22 Octobre 2013
Myli Breizh
Langage oral, lecture, littérature, écriture
BO 19 juin 2008
Cycle 3
Classe:
Effectif:
Projet: Le loup mon œ il
Compé-tences langage oral
écouter le maître, poser des questions, exprimer son point de vue, ses sentiments. prendre la parole devant d'autres élèves pour reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments. tenir compte des points de vue des autres
utiliser un vocabulaire précis appartenant au niveau de la langue courante
adapter ses propos en fonction de ses interlocuteurs et de ses objectifs. Compétences en lecture
reconnaître des mots, lire aisément des mots irréguliers et rares, augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse
comprendre de textes littéraires (récits, descriptions, dialogues, poèmes). comprendre le sens d'un texte en en reformulant l'essentiel et en répondant à des questions le concernant. repérer les principaux éléments du texte (par exemple, le sujet d'un texte documentaire, les personnages et les événements d'un récit)
analyser précisément un texte.
Actu
actu, artistes, culture
Charles Ducroux: Artiste Peintre
Charles Ducroux suit une formation de dessin et de peinture à l'atelier de Jacques Van Moorlegem, Paris XVIII en 2001, il s'installe en Normandie et débute une double formation alternant le modèle vivant aux cours du soir de l'Ecole des Beaux-Arts de Rouen et l' Atelier de Jacques de Vos, à Morgny la Pommeraye, puis à Bonsecours. Après de multiples expositions, c'est en 2013 qu'il expose ses toiles au Centre d'Animation Culturel de Paris Bercy pour l'exposition « My feeling for the blues ». Découvrez l'artiste peintre sur son site:
Charles Ducroux Artiste Peintre Dans
Dès 1992 et en parallèle d'études de pharmacie, Charles poursuit sa formation de dessin et peinture dans l'atelier de Jacques Van Moorlegem, Paris XVIII
A partir de 2001, il s'installe en Normandie et poursuit ses formations entre Ecole des Beaux-Arts de Rouen auprès de Christian Sauvé puis Marc Hamandjian et à l'Atelier de Jacques de Vos. En 2003, c'est à l'Atelier de Jean Louis Clivillé qu'il travaille pendant un an afin de parachever sa formation. Sociétaire du Salon des Arts de Rouen, Charles Ducroux expose régulièrement entre Honfleur, Rouen, Lille, Belgique et Paris. « Nous frôlons tout à coup des vies, des destins anonymes, comme si nous surprenions quelque entretien intime. Une impalpable nostalgie naît de chacune de ses toiles. Pudeur, effacement, une certaine mélancolie teintée de solitude et les toiles de Charles sont presque toujours en demi-teinte subtile et délicate. Présences silencieuses, magie singulière, gravité énigmatique, il convient de faire une pause devant chaque toile.
Charles Ducroux Artiste Peintre Figuratif
Des présences silencieuses les traversent, comme sur le quai d'une gare ou le trottoir d'une ville qui pourrait être la nôtre. Ses toiles sont empreintes d'une magie singulière, d'une gravité énigmatique. Elles obligent le spectateur à s'arrêter, à faire une pause. Nommer les lieux est-il en réduire le mystère? Chez Charles Ducroux, on erre, on vagabonde dans un espace à demi vaporeux, sans borne. Les visions que nous recevons ressemblent un peu à des mirages, comme si leur matière même vibrait sous un léger voile de chaleur. Ce ne sont pas des portraits, mais des séquences de vie. Les passants de Charles Ducroux nous émeuvent mystérieusement. On n'ose pas détourner les yeux, de peur qu'ils n'aient quitté la toile pour aller leur chemin, sans le moindre regard pour nous. Luis Porquet, critique d'art, avril 2010
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Charles Ducroux Artiste Peintre Www
Luis Porquet, critique d'art, extraits - avril 2012
Claire ROGER est céramiste. Elle vit et travaille en région Aquitaine. Elle s'installera comme céramiste en 1984. Son travail est une véritable invitation à laisser s'exprimer l'imaginaire. Ses céramiques sont une aventure graphique qui s'élabore à partir de terres colorées dans la masse et dont la singularité repose essentiellement sur le traitement simultané de la couleur, du graphisme et du volume. Ce graphisme puise sa source dans l'épaisseur de la matière et trouve sa forme dans le geste allié à l'outil. Il met en jeu les notions telles que: stratification, croisement, juxtaposition, répétition, modulation. Elle aime que son travail s'inscrive dans le temps, heure par heure, jour après jour. Claire ROGER travaille différentes terres et les juxtapose, ce qu'on appelle le "nériage", pour créer différentes formes colorés. Elle créé des boîtes à bijoux, parfums, urnes à secrets, technique du nériage, ce sont des terres colorées entremêlées et découpées.
Il reçoit de nombreux prix: prix du Salon Art&Matière 2008, prix du Salon des Artistes du Val de Marne 2009, prix Boesner 2009, inauguration de la sculpture « Une Vie Sinon Rien » par Gérard Larcher à Rambouillet 2010, invité d'honneur Alfortville 2010, prix de sculpture du salon de Saint Maurice 2011, grand prix du salon Art Expo de Joinville le Pont 2011, invité d'honneur de Gometz le Châtel 2011, invité d'honneur à Antony et à Bry sur Marne en 2012