Il est important de savoir comment conjuguer et surtout quand employer conditionnel présent avec le verbe revoir. Autres verbes qui se conjuguent comme revoir au conditionnel présent
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3 J' aimerais " tant" travailler comme "projectionniste", comme ça je " pourrais" gagner de l'argent en vivant de ma passion et "J' irais" au cinéma tous les jours. 很 放電影的(conditionnel: futur字根+l'imparfait字尾) 4 "Si" je "pouvais", "j' irais" à la piscine avec mes copains. (si l'imparfait, conditionnel)(conditionnel: futur字根(原型)+l'imparfait字尾) 5 "J' apprécierais" de te voir ce soir. 希望 (conditionnel) 7 Dites-nous ce que vous feriez si vous étiez à la place de ce monsieur. 9 Il permet d'exprimer une action à condition qu'il soit précédé par une autre action. Si Pierre aimait vraiment Ginette, il "l' épouserait". Revoir au conditionnel francais. 訂婚 être fâchée 生氣 advenir 發生 10 Si ton travail " était" bien fait, je " mettrais" une étoile dans ton cahier. (si l'imparfait, conditionnel) Si elle ne disait pas autant de "sottises", je me calmerais. 廢話 (si l'imparfait, conditionnel) Si tu m' écoutais plus, nous " serions" riches. (si l'imparfait, conditionnel) etre -> "serons" -> serions 11 auriez vous "l'amabilité" de me dire l'heure s'il vous plait?
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Les verbes voir et envoyer au conditionnel présent
Les verbes voir et envoyer au conditionnel présent Au conditionnel présent, les verbes voir, entrevoir, revoir et envoyer se conjuguent de la même manière: voir Je v errais
Tu v errais
Il v errait
Nous v errions
Vous v erriez
Ils v erraient
Je verrais mieux si j'avais des lunettes. Pour aller plus loin... Revoir au conditionnel 2019. Pour ne plus faire de faute de grammaire sur «Les verbes voir et envoyer au conditionnel présent» et progresser en français à l'écrit comme à l'oral,
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II Les valeurs du conditionnel Le conditionnel peut exprimer différentes valeurs répertoriées dans le tableau suivant:
Valeurs Exemples
Désir Il aimerait tant te voir! Regret Elle aurait tellement voulu y aller! Demande polie Nous voudrions chanter. Affirmation prudente Sa mère lui aurait dit non. Supposition Elle serait venue si tu lui avais demandé. Indignation Le loup n'aurait toujours pas été tué! III Distinguer le futur simple et le conditionnel présent La première personne du singulier du futur et du conditionnel présent se prononce de la même manière. Les verbes voir et envoyer au conditionnel présent | Frantastique. À l'écrit, le futur s'écrit -ai et le conditionnel -ais. Pour distinguer le futur du conditionnel, il faut conjuguer le verbe à la première personne du pluriel. Je finirai demain. Dans l'exemple précédent, on peut remplacer "je finirai" par "nous finirons", c'est du futur. Je finirais si tu le veux bien. Dans l'exemple précédent, on peut remplacer "je finirais" par "nous finirions", c'est du conditionnel présent.
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4 Les verbes du 3e groupe au conditionnel présent Conditionnel présent des verbes du 3e groupe Au conditionnel présent, les verbes du troisième groupe se construisent sur le radical du verbe auquel on ajoute les terminaisons suivantes: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
La plupart des verbes du 3e groupe se conjuguent sur les modèles des verbe "courir", "recevoir" et "rendre" au présent du conditionnel présent. Courir Présent du conditionnel
Recevoir Présent du conditionnel
Rendre Présent du conditionnel
Je courr ais
Je recev rais
Je rend rais
Tu courr ais
Tu recevr ais
Tu rend rais
Il / Elle / On cour rait
Il / Elle / On recev rait
Il / Elle / On ren drait
Nous cour rions
Nous recevr ions
Nous rend rions
Vous cour riez
Vous recevr iez
Vous rend riez
Ils / Elles cour raient
Ils / Elles recevr aient
Ils / Elles rend raient
Si on courrait plus vite nous pourrions échapper aux guépards. Construction du conditionnel passé Le conditionnel passé se construit avec l'auxiliaire "avoir" ou l'auxiliaire "être" au conditionnel présent suivi du participe passé du verbe conjugué:
Chanter Conditionnel passé
Aller Conditionnel passé
J 'aurais chanté
Je serais allé(e)
Tu aurais chanté
Tu serais allé(e)
Il / Elle / On aurait chanté
Il / Elle / On serait allé(e)
Nous aurions chanté
Nous serions allé(e)s
Vous auriez chanté
Vous seriez allé(e)s
Ils / Elles auraient chanté
Ils / Elles seraient allé(e)s
Vous auriez mieux chanté si vous vous étiez entraînés.
L'histoire
R ien ne sert de courir; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n'atteindrez point Sitôt que moi ce but. — Sitôt? Êtes-vous sage? Repartit l'animal léger. Ma commère, il vous faut purger Avec quatre grains d' ellébore. — Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait: et de tous deux On mit près du but les enjeux: Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire, Ni de quel juge l'on convint. Notre Lièvre n'avait que quatre pas à faire; J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être atteint Il s'éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D'où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s'évertue; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire, Tient la gageure à peu de gloire, Croit qu'il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s'amuse à toute autre chose Qu'à la gageure.
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ex., se vantait, défi, légèreté, humilié). Présenter à l'élève le texte Le lièvre et la tortue. Lui expliquer que ce texte raconte une course entre un lièvre et une tortue. Lui demander de prédire celui des deux qui va gagner. Lecture L'intention: faire lire l'élève afin de préciser ses acquis en lecture. Déroulement: Observer l'élève en situation de lecture: lecture personnelle, lecture scolaire et lecture de croissance. Partager la lecture avec l'élève: Lire à l'élève le premier paragraphe. L'inviter à lire à voix haute les trois paragraphes suivants et à poursuivre la lecture silencieusement. Aider l'élève à prononcer et à comprendre les mots ou les expressions les plus difficiles (p. ex., déguste, trèfle). Faire le lien entre les illustrations et le texte lu. Poser à l'élève les questions de l'activité Compréhension de la lecture. L'inviter à y répondre oralement et l'encourager à se référer au texte, au besoin. Vérifier la compréhension de l'élève à l'aide du corrigé. Poursuivre oralement avec l'activité portant sur le vocabulaire.
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Type de contenu
Texte Image fixe
Type de médiation
sans médiation
Titre(s)
Le lièvre et la tortue [Texte imprimé] / d'après la fable de La Fontaine; adaptée par Katherine Quénot; illustrations de Léa Fabre
Autre(s) responsabilité(s)
Editeur, producteur
Paris: Auzou, DL 2017
(impr. en Chine)
Description matérielle
1 vol. (25 p. ): ill. en coul. ; 23 cm
Collection
Les p'tits classiques
ISBN
978-2-7338-4677-3
EAN
9782733846773
Appartient à la collection
Les P'tits classiques 2272-3331 2017
Autres classifications
809
Lien copié.
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LE LIÈVRE ET LA TORTUE
Rien ne sert de courir; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n'atteindrez point
Si tôt que moi ce but. Si tôt? Êtes-vous
sage? (1)
Repartit l'Animal léger. (2)
Ma Commère, il vous faut purger
Avec quatre grains (3) d'ellébore. Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait: et de tous deux
On mit près du but les enjeux. Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire;
Ni de quel juge l'on convint. (4)
Notre Lièvre n'avait que quatre pas à
faire;
J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être
atteint
Il s'éloigne des Chiens, les renvoie aux calendes,
(5)
Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter,
Pour dormir, et pour écouter
D'où vient le vent,
il laisse la Tortue
Aller son train de Sénateur. (6)
Elle part, elle s'évertue;
Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire;
Tient la gageure (7) à peu de gloire;
Croit qu'il y va de son honneur
De partir tard.
Texte de mise en confiance de pret. Découvrez les