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Jamaïque F Australie F C
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Jamaïque (F)
Victoire
0, 0%
Nul
Defaite
100, 0%
Statistiques Gen. Australie (F)
66, 7%
33, 3%
Statistiques Dom. Jamaïque (F)
Statistiques Ext. Australie (F)
Statistiques basées sur la saison actuelle (Phase de Groupes)
Dossier sur les aimants
Seule/seul contre tous Ce jeu vise à faire réutiliser aux élèves, dans des contextes variés, un mot choisi parmi les expressions et […]
Tableaux de numération Dans ce dossier, vous trouverez des tableaux de numération à imprimer et plastifier avec différentes présentations: La version […]
Gérer les ateliers ou plans de travail autonomes Je proposais du travail en autonomie aux élèves mais sans moyen de: – […]
Mythes & Mythologie Maîtrise de la langue • Lecture et étude d'albums – Le voyage de Turlututu d'Elzbieta Présentation de l'album Texte […]
Les Aimants Ce2 De
École de
Le rseau des coles de la Vienne
Site départemental Sciences et Technologie
Sommaire
Connaître
Ensemble
Les fiches pédagogiques: "De l'aimant
à la boussole "
EXPÉRIENCE
SUR "Quelques propriétés des aimants? " Phénomène
ou besoin
ou
problème ou projet
technologique
Après
les recherches, les élèves souhaitent s'intéresser
aux propriétés des aimants. Point
du programme
Le
ciel et la Terre: les points cardinaux et la boussole. Fiche
connaissance
Cycle
Classe
de CE2-Cm1-Cm2, Cycle 3
Situation-problème: quelles sont les propriétés des aimants? En s'amusant
avec les aimants, les élèves ont pu voir qu'ils attiraient
les objets métalliques qu'ils avaient sur leurs tables. Mais attirent
ils tous les objets métalliques? Hypothèse
faite par les élèves:
Les aimants
attirent, ou sont attirés par tous les objets en métal. Expérience
proposée par les élèves:
Mettre
en contact un aimant avec différents objets, et observer ce qui
se passe. Le maître
propose de noter les résultats dans un tableau.
Les Aimants Ce2 1
Ressource
de sciences et technologie
pour les niveaux
CP,
CE1,
CE2,
CM1 et
CM2
dans la matière
aimants
dans le sujet
objets techniques
Description
Les aimants sont des objets qui appartiennent à l'environnement familier des enfants, mais demeurent un peu « magiques ». Le lien avec la boussole n'a rien d'immédiat. Ce dossier, après un rappel de notions qui peuvent être utiles, propose quelques approches
pour les cycles 2 et 3. Compétences
Être capable d'identifier les objets et les matières attirés par un aimant. Savoir faire la différence entre les métaux qui contiennent du fer et les autres. Se familiariser avec la notion de pôles d'un aimant. Mots-clés
Les Aimants Ce Site
Grade Levels: Cycle 4, lycée
Nombre de séances: 1
Dans ce parcours pédagogique sur les aimants, adapté aux classes du CE2 à la quatrième, les élèves utilisent les ressources de BrainPOP pour définir, décrire et dessiner des lignes de champs magnétiques autour d'une simple barre aimantée. Les élèves décriront aussi l'interaction entre des pôles magnétiques identiques et opposés, et dessineront les champs mélangés créés quand des pôles identiques ou opposés interagissent. Students will:
Définir, décrire et dessiner des lignes de champs magnétiques autour d'un seul aimant. Décrire l'interaction entre des pôles magnétiques identiques et opposés. Dessiner les champs mélangés créés quand des pôles identiques ou opposés interagissent. Materials:
2 barres aimantées (pour chaque groupe d'élèves)
Salière de limaille de fer (pour chaque groupe d'élèves)
Papier sulfurisé (pour chaque groupe d'élèves)
Cahier (pour noter les résultats)
Crayons
Dossier kraft (pour chaque groupe d'élèves)
Vocabulary:
magnétisme, champ magnétique, lignes de champ magnétique, pôles magnétiques
Preparation:
Diviser la classe de telle sorte que les élèves travaillent en groupes de 2 ou 3.
Thème: le monde de la matière
But: connaître les propriétés des aimants
Défi: comparer la puissance de deux aimants
Démarche:
1 – Qu'est-ce qui attire (est attiré par) un aimant? 2 – Tri d'objets magnétiques / non magnétiques
3 – distance d'action d'un aimant
4 – aimants permanents, matière aimantée
5 – jeu du labyrinthe
Matériel: 1 aimant par binôme aimant de dernière génération à base de Néodyme, diamètre 4 mm, longueur 12, 5 mm; 0, 41 € pièce pour 10 pièces; récipients pour classer des objets variés magnétiques ou non. Préparation: photos des objets à trier; règles en papier avec graduation simplifiée
Télécharger le déroulement détaillé
Nicole Bontemps 2011