Les concepteur chez Nike ne sont pas très sereins en ce qui concerne l'idée de Tinker Hatfield, mais le succès sera mondial et le modèle s'écoulera à des dizaines de milliers d'exemplaires, et ce jusqu'à aujourd'hui. L'année suivante, Tinker Hatfield se voit reprendre une lourde mission: garder Michael Jordan chez Nike. Ces derniers temps, le sportif est assez mécontent de la marque. Le designer imagine en peu de temps ce qui sera la Jordan 3 [ 2], paire mythique dans la collection. Michael Jordan sera conquis par la paire de chaussures, mais Tinker Hatfield ne lui avait pas seulement conçu une seule paire mais toute une collection « Jordan ». Tinker Hatfield a, en quelque sorte, sauvé la marque: sans son action, Michael Jordan serait probablement passé chez Adidas. Dans les temps qui suivent, Michael Jordan et Tinker Hatfield échangeront beaucoup et aboutiront sur des nombreuses autres paires de chaussures toutes uniques. Le basketteur remportera de nombreux prix et championnats avec les chaussures de Tinker Hatfield aux pieds.
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Quelle est leur nouvelle idée? ___________________________________________________________________________ 11. Pourquoi la dame se promène-t-elle la nuit dans le couloir? ___________________________________________________________________________ 12. Qui vole les chaussures? ___________________________________________________________________________ 13. Qu'est-ce que la femme de ménage fait des chaussures? ___________________________________________________________________________ 14. Qu'arrive-t-il à Tina au pied de la nièce boiteuse? ___________________________________________________________________________ 15. Comment finit l'histoire? Qu'en penses-tu? ___________________________________________________________________________
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La paire de chaussures – Conte – Lecture compréhension – Ce2 – Cycle 3 La sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca – Pierre Gripari Il était une fois une paire de chaussures qui étaient mariées ensemble. La chaussure droite, qui était le monsieur, s'appelait Nicolas, et la chaussure gauche, qui était la dame, s'appelait Tina. Elles habitaient une belle boite de carton où elles étaient roulées dans du papier de soie. Elles s'y trouvaient parfaitement heureuses, et elles espéraient bien que cela durerait toujours. Mais voilà qu'un beau matin une vendeuse les sortit de leur boîte afin de les essayer à une dame. La dame les mit, fit quelques pas avec, puis, voyant qu'elles lui allaient bien, elle dit:.. 1- Quel est le titre du conte et qui est l'auteur? ____________________________________________________________________________ 2. De quel livre ce conte est-il extrait? ___________________________________________________________________________ 3. Donne les noms de la paire de chaussures.
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Le designer ne cherche pas seulement à satisfaire les grands sportifs, il veut que tout le monde s'y retrouve [pas clair], et en cassant les codes du sport. Il fera des chaussures colorées et excentriques pour les tennismen, sport classique et codifié. Il confectionnera également une paire de chaussures multi-tâches, l' Air Trainer, une paire de chaussures pour courir, faire du basket et marcher dans la rue, ce qui entraine un autre succès mondial. Cette fois c'est en voyant les gens faire du sport avec une paire de chaussures non-adaptée [Quoi? ]. Pour Tinker Hatfield, les pieds sont des outils exceptionnels, mais on leur en demande tellement plus que ce pour quoi ils ont été faits, et son travail, c'est d'améliorer ces outils naturels formidables. Depuis le début de sa carrière, il pense que les chaussures dans le futur seront intelligentes, elles s'adapteront aux pieds de l'individu et « connaîtront » parfaitement celui qui les porte. Il imagine pour le film Retour vers le futur, la paire de Nike Mag devenue mondialement connue, la chaussure à laçage automatique.
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Dans "La paire de chaussures" Justine éprouve une grande tendresse pour Dimitri et Lucie. Ce conte nous renvoie à l'angoisse de la séparation et à la peur de l'abandon. Ces deux là vont être soumis à de nombreuses épreuves pour un dénouement heureux. Le récit s'ouvre sur une belle histoire d'amour: deux chaussures s'aiment et ne souhaitent rien d'autre que de rester l'une contre l'autre dans leur boîte en carton. Très vite l'affaire se gâte: "Mais un jour une vendeuse les sortit de leur boite afin de les essayer à une dame". En aparté le clown se glisse dans le récit "si il n'y avait pas de "mais" il n'y aurait pas d'histoire"!... Et alors comment devenir grand? Les chaussures sont obligées de se confronter à la réalité. Peut-on y échapper? De leur monde clos et douillet - tel l'enfant dans le ventre de sa mère - elles sont expulsées et jetées en proie au monde extérieur. Doit-on vivre dans sa bulle pour ne pas prendre le risque d'affronter les dangers de la vie? A la première séparation s'ajoute une seconde: la dame qui les achète les garde aux pieds et marche toute une journée.
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"Oh, ces chaussures sont parfaites pour danser", lui dit-il. "Elles ne s'enlèveront jamais quand vous danserez", dit-il aux chaussures avant d'en tapoter le bout avec sa main. Après la messe, Karen ne peut s'empêcher de danser, sans s'arrêter, comme si les chaussures la contrôlaient, mais elle réussit finalement à les enlever. Un jour, alors que sa mère adoptive est gravement malade, Karen part de la maison et va à un bal avec ses chaussons rouges. Elle commence à danser, mais cette fois-ci, elle n'arrive pas à les enlever. Elle continue à danser, nuit et jour, qu'il pleuve ou qu'il neige, à travers monts et marées, en traversant des ronces et des bruyères qui éraflent les jambes de Karen. Elle danse tellement qu'elle ne peut même pas aller à l'enterrement de sa mère adoptive. Un ange lui apparaît, une épée à la main, et la condamne à danser même après sa mort, pour qu'elle serve d'avertissement aux enfants gâtés du monde entier. Karen supplie l'ange de lui accorder pitié mais les chaussons l'emportent avant qu'elle ne puisse entendre sa réponse.
Ne pouvant se voir, Dimitri et Lucie se sentent abandonnés par l'autre, l'être aimé. Le soir seulement ils se retrouvent dans un placard obscur et commencent à reprendre espoir. Les mésaventures se succèdent. Avec "Le marchand de fessées" nous passons du monde visuel et poétique du premier conte à un récit plus dense parfois tendu, au plaisir du mot, au langage des mains et à l'insolence du clown. Dans la grande tradition de la comédie clownesque nous avons affaire au dupeur dupé. Tel est pris qui croyait prendre. Le marchand finira bien puni! Justine connaît très bien cette histoire et devient spectateur de son propre spectacle. Elle se prend au jeu de nous faire une conférence sur les fessées. Elle apparaît dans cet exercice excessive, persuasive, posant des sentences. Ponctuellement le clown vient se glisser dans le récit: apartés, clins d'oeil, débordements et envolées. Justine s'amuse à être tantôt l'auguste, tantôt le clown blanc. Le clown se découvre plus impertinent et malicieux.
2
Séance 2 la lettre "C"
Revoir et approfondir les stratégies pour repérer le son de la lettre c et comment écrire les sons [k], [s] et [ʃ]. 35 minutes (3 phases)
paperboard séance
1. Rappel de la séance précédente | 5 min. | découverte
Revoir, à partir des étiquettes, les stratégies pour repérer le son de la lettre c et comment écrire les sons [k], [s] et [ʃ]. 2. Pratique autonome | 25 min. | découverte
D'abord, tous les élèves font par écrit les exercices suivants: Sous-compétence 1: Exercices 8 à 10 p. 97 du manuel de l'élève. Sous-compétence 2: Exercice 11 p. Évaluation lettre c ce2 la. • Différenciation: Repérer les élèves en difficulté dans ces exercices et les aider. On peut leur proposer de refaire, par écrit, des exercices de « Entraînons-nous », p. 96 du manuel de l'élève. Les élèves qui n'ont pas de difficulté font, seuls, l'exercice 12, puis l'exercice 13 de « Je vais plus loin ». Les exercices sont corrigés pendant la séance. 3. Objectivation | 5 min. | découverte
L'enseignant(e) demande: « Qu'avez-vous appris?
Évaluation Lettre C Ce2 Francais
Evaluation avec le corrigé sur les valeurs de la lettre c au ce2 Bilan d'orthographe Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles ou consonnes (h) placées à proximité. Classe les mots suivant dans les 4 colonnes selon la valeur de la lettre c. j'entends [k] – j'entends [s] – j'entends [ch] – ne s'entends pas Complète les mots avec « c » ou « ç ». Souligne dans chaque phrase les mots comportant un c et indique le son qu'il fait. Le colibri est un oiseau minuscule. ………………………. Le chat a attrapé la souris. Je taille les haies du jardin à la cisaille. J'aime manger des pêches pour le dessert. Je mets souvent mon pantalon blanc. Je range mes jouets dans une caisse. Discriminer les sons de la lettre c au CE2 - Evaluation progressive avec la correction. La porte de ma chambre est très grinçante. ………………………. Valeurs de la lettre c – Ce2 – Bilan à imprimer rtf Valeurs de la lettre c – Ce2 – Bilan à imprimer pdf Correction Correction – Valeurs de la lettre c – Ce2 – Bilan à imprimer pdf
Tables des matières [k] c, q, qu, k – Son simple - Son simple - Phonologie - Français: CE2 - Cycle 2
Évaluation Lettre C Ce Document Sur Le Site
Encore une nouvelle enquête orthographique pour les CE1/CE2:
La lettre c
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9 commentaires sur " Les valeurs de la lettre c "
Martin Elise 16/03/2019 à 9 h 51 min Permalink
Encore merci pour ce partage. Mes élèves (ce1) ont très bien réussi l'enquête « lettre C »! Elise
Répondre
laurence Rebatel 22/08/2019 à 11 h 18 min Permalink
Bravo et merci pour le partage! louloute 01/12/2019 à 11 h 40 min Permalink
super! merci pour le partage! Lilynila 03/01/2020 à 12 h 00 min Permalink
Merci pour ce partage! Solène 28/05/2020 à 12 h 48 min Permalink
Super idée l'enquête! Ça tombe à pic pour l'enseignement à distance! Merci beaucoup. clem 19/09/2020 à 13 h 23 min Permalink
Merci beaucoup, vos fiches sont parfaites pour mes élèves. Pierrot 18/01/2021 à 17 h 23 min Permalink
Merci beaucoup c'est génial. Évaluation lettre c ce2 les. Christel 21/01/2021 à 11 h 59 min Permalink
Bonjour, Je rejoins les collègues pour vous remercier de votre travail. Sandra 19/09/2021 à 17 h 51 min Permalink
Très originale, l'idée de l'enquête!!
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» – Lire et commenter les rubriques « J'apprends » et « J'ai compris », p. 95 du manuel de l'élève. 3
séance 3
Dernière mise à jour le 20 septembre 2020
Evaluation formative
25 minutes (2 phases)
Exercices à photocopier
1. Evaluation formative lettre "c" | 15 min. | évaluation
Evaluation sur fiche à réaliser individuellement. exercices 4 à 6 de « J'évalue mes connaissances », p. 108 du manuel de l'élève. 2. Correction croisée | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction croisée et mise en commun avec justification. Ce2 : la lettre “c” – Classe de Fanfan. 4
Evaluation lettre s et c
Dernière mise à jour le 25 septembre 2020
- reconnaître les valeurs phonétiques de la lettre c selon le contexte et savoir l'écrire
30 minutes (2 phases)
24 feuilles évaluation
1. Explication de l'évaluation | 5 min. | découverte
Lecture des consignes. Faire reformuler la consigne par des élèves. Demander s'il y a des questions. Rappel du matériel à avoir sur la table: stylo, crayon de couleur bleu, crayon de couleur rouge, crayon de couleur vert, la règle pour souligner.