C'est tout l'intérêt d'une programmation spiralaire: on repasse plusieurs fois sur les fondamentaux pour bien les installer. (Cliquez sur le document pour l'obtenir en PdF)
Remarque: pour le CM, Alicecycle3 publie une proposition de prog spiralaire en Histoire, ici
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Dans mon école, nous sommes en train d'envisager de mettre en place une programmation spiralaire en CE1-CE2 sur les domaines de « Questionner le Monde » (nouveau nom de la DDM) dans les IO 2015. L'école est déjà en spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Géo et Sciences en cycle 3, nous n'avons qu'à nous en féliciter. Une programmation spiralaire? Qu'est-ce donc? Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde de tokyobanhbao. Prenons l'exemple en cycle 3. Au lieu de répartir les notions à enseigner sur les deux niveaux du cycle, il s'agit de programmer les apprentissages sur deux années successives, pour toutes les classes de cycle 3 de l'école. Toutes les notions du cycle sont réparties sur deux années: année A, année B.
Imaginons que la prochaine année scolaire, 2016-2017, soit l'année A. Tous les CM1 et tous les CM2 de l'école travailleront les thèmes de l'année A. L'année suivante, tout le monde passe en année B.
Exemple en sciences, si l'année A prévoit de travailler sur l'électricité, toutes les classes de CM1 et CM2 travailleront l'électricité (avec éventuellement des traces écrites et des évaluations un peu différentes, pour chaque niveau).
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Je partage aujourd'hui avec vous ma programmation pour questionner le monde en 2019-2020. Celle-ci s'appuie, cette année encore, sur le fichier Questionner le monde MDI cycle 2, que j'utilise depuis deux ans et apprécie pour la démarche scientifique récurrente dans les séquences (je m'interroge, j'observe, j'expérimente ou je recherche, je retiens), la simplicité et la documentation des fiches, les différents niveaux symbolisés par des coccinelles, le sommaire très complet et la présence d'évaluations différenciées. Programmation spiralaire : et si on essayait ? - Charivari à l'école. Un outil « clé en main », à compléter si on le souhaite par 50 expériences pour questionner le monde, de Pascal Chauvel, chez Retz. En 2018-2019, j'ai choisi une programmation par périodes que j'ai trouvée très pratique avec mes élèves de CP, le début d'année étant un peu difficile à mettre en oeuvre avec peu d'enfants lecteurs. Je choisis la même organisation pour la rentrée, et je mets en lien ce domaine avec les thèmes abordés en lecture-compréhension. Voici ma proposition:
Période 1: Quels sont les comportements favorables à la santé?
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En lien avec l'album Je suis une fille!, nous nous questionnerons sur les thèmes suivants, communs aux filles et aux garçons: Comment mon corps peut-il bouger? Comment voir que je grandis? Pourquoi les aliments sont-ils variés? Que faire pour rester en forme? Période 2: Comment reconnaître le monde vivant? En lien avec l'album documentaire Le renard, voici nos questions sur le vivant: Animal, minéral ou végétal? Les animaux, ça vit et grandit comment? Les végétaux, ça vit et grandit comment? Comment vivent les êtres vivants ensemble? Période 3: Se situer dans le temps. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde s news. En lien avec l'album La ferme des dinos, nous nous interrogerons sur les thèmes suivants: Avant, après ou pendant? Comment me repérer dans le temps? Comment situer ma vie dans le temps? Période 4: Qu'est-ce que la matière? avec l'étude de l'album Le garage de Gustave, sur le thème du recyclage des déchets, : Solide ou liquide? L'eau dans la nature, sous quelle forme? L'eau peut-elle changer d'état? Et A quoi servent les objets?
Quel(s) intérêt(s)? Pour les classes à double niveau, on peut travailler ces disciplines-là en classe entière puisque le programme n'est plus distribué par niveau. L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région…
Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde diplomatique. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations…
On peut aussi mutualiser le matériel.
Les objets techniques, pour quoi faire? Que peut-on faire avec un ordinateur? Période 5: Se situer dans l'espace, en lien avec l'album Tobi a disparu, une enquête policière qui se déroule en bord de mer, puis Explorer les organisations du monde: Comment les espaces sont-ils organisés? Qu'y a-t-il dans mon quartier? Questionner le monde cycle 2 - L ecole de crevette. Quels sont les principaux types de paysages? Vit-on toujours et partout de la même façon? Cette année, j'ai opté pour le grand cahier 24 x 32 de 96 pages, que je diviserai en 6 parties de 16 pages: Vivant et matière, espace et temps, enseignement moral et civique, anglais, parcours culturels. Mais on peut aussi choisir de compléter ce cahier de façon chronologique. Comme l'an dernier, je propose un plan B car, après réflexion, je trouve important de débuter l'année scolaire par se repérer dans le temps. Le lien avec la littérature n'est plus si cohérent, mais c'est un choix possible. Si vous souhaitez en savoir plus sur le contenu du fichier MDI pour Questionner le monde au cycle 2, je vous invite à lire l'article que je lui ai consacré à sa parution.
Comment mettre une faîtière? Mettez d'abord un premier pic et une rangée de quelques tuiles. Cette étape est nécessaire pour déterminer l'emplacement du mortier. Voir l'article: Comment vieillit le bardage bois? Une fois l'emplacement identifié, retirer les carreaux pour appliquer un mortier. Lorsque le mortier est étalé, placez maintenant les couches de bordure une à la fois. Comment sceller Ridge? Placer la tuile concassée sur le dessus du mortier légèrement concassé. Retirer l'excédent et lisser brièvement les bords à l'aide d'une spatule. À chaque extrémité et section du toit, remplissez l'intérieur du faîtage avec du mortier à l'aide d'une palette bien scellée. Comment mettre un pic au mortier? Comment faire une noue en ardoise belgique. La pose des dalles de montagne se fait contre le vent principal. Si les dalles supérieures ne sont pas collées entre elles, elles sont scellées avec du mortier et un enduit de 10 cm. Le mortier doit être mis en place par temps chaud et sec: entre 3 et 29°C.
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Le 15 Mai 2015 3 pages
N° CCTP DESIGNATION DES OUVRAGES U Q P U PRODUITS
ARETIER ARDOISE FERME EN DEMIE Façon d'arêtiers fermés sur couverture en ardoises 8 4 arêtiers du corps principal et ceux des lucarnes 1, 2 et 5 ml 44, 80
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GUIDE DE POSE DES ARDOISES D ANGERS-TRÉLAZÉ
A B B A A B 12 13 La projection horizontale Recouvrement pose au crochet Ex emple de calcul d'un recouvrement: Une couverture à réaliser à Angers (49):
Avis
ZOÉ Date d'inscription: 15/09/2018
Le 12-05-2018
Bonsoir Avez-vous la nouvelle version du fichier? GABRIEL Date d'inscription: 8/08/2015
Le 06-07-2018
Bonjour à tous La lecture est une amitié. j'aime pas lire sur l'ordi mais comme j'ai un controle sur un livre de 37 pages la semaine prochaine. LÉONIE Date d'inscription: 9/05/2015
Le 16-08-2018
Yo Gabriel Lire sur un ecran n'a pas le meme charme que de lire un livre en papier.. prendre le temps de tourner une page Je voudrais trasnférer ce fichier au format word.