• Ce n'est pas l'orthographe du mot qui importe mais le sens! Ex: les mots « terrible et terrifié » viennent du mot « terreur » et pas du…
Familles de mots cm2 – Exercices à imprimer
Exercices à imprimer pour le cm2 sur les mots de la même famille 1- Classe les mots en deux familles thématiques et donne un nom à chacune d'elles. Complète le tableau: 2- Classe les mots en deux familles de synonymes. Complète le tableau: 3 Trouve trois mots de la famille étymologique de balance et emploie chacun d'eux dans une phrase. 4 Entoure l'intrus dans chaque série. Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf Correction Correction – pdf…
Familles de mots – Cm2 – Evaluation
Identifier les familles de mots. Cm2 – Mots de la même famille – Evaluation – Bilan Reconstitue les cinq familles de mots qui ont été mélangées. Complète les phrases par un mot de la même famille que feuille: Dans chaque série, entoure l'intrus qui n'appartient pas à la famille de mots. Complète les mots du texte suivant par un préfixe: Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf Correction Correction – pdf…
Familles de mots – Leçon – Cm2 – Vocabulaire – Cycle 3 Cours de français Leçon de vocabulaire cm2- cycle3: Les familles de mots V7- Les familles de mots On peut regrouper les mots par familles: Les familles étymologiques (mots qui ont le même radical) Ex: Le vent ® un ventilateur Les familles thématiques (mots qui évoquent la même idée).
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Savoir retrouver la racine commune aux mots d'une même famille au Cm2: séance découverte à manipuler en vocabulaire. Compétences ciblées: Je distingue les différents mots d'une même famille. Je sais retrouver la racine commune aux mots d'une même famille. L'enfant essaiera de retrouver les 3 familles de mots: Famille 1 Famille 2 Famille 3 Geler – congélation – gel – congélateur – surgelés – Dentiste – dents – dentition Dentifrice – dentier – Souligner –interligne – surligner – Ligne – aligner – Les mots d'une même famille ont tous un sens commun à la base. Le point commun est la racine ou le mot-clé Ex: gel pour la famille 1; dent pour la famille 2 et ligne pour la famille 3. Pour fabriquer des mots d'une même famille, on ajoute des préfixes et des suffixes à la racine. Ex: gel → congélation. les familles de mots-vocabulaire-CM2-séance à manipuler- élèves pdf les familles de mots-vocabulaire-CM2-séance à manipuler- élèves rtf les familles de mots-vocabulaire-CM2-séance à manipuler-accompagnement+correc pdf
Tables des matières Familles de mots - Vocabulaire / Lexique - Français: CM2 - Cycle 3
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Les familles de mots Une famille de mots regroupe tous les mots ayant une partie commune appelée radical et un sens commun: goût ► un ragoût - goûter - dégoûter - dégoûtant Les mots d'une même famille sont construits à partir du radical en ajoutant un préfixe (avant le radical) et/ou un suffixe (après le radical). ex: goût ► dé goût goût► goût er Parfois, le radical peut changer légèrement: le goût ► déguster - gustatif
2
Application et entrainement
Dernière mise à jour le 17 août 2016
Identifier des familles de mots
35 minutes (3 phases)
1. Rappel des faits et présentation de la séance | 5 min. | réinvestissement
Rappeler ce qu'est une famille de mots, d'après la leçon vue lors de la séance précédente. Présenter la séance d'exercices d'application et d'entraînement du jour, dans le but de constituer, de compléter des familles de mots ou encore de trouver les intrus dans des listes de mots. 2. Exercice d'application sur ardoise | 10 min. | entraînement
Construire une famille de mots à partir de l'élément donné par le maître.
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Discipline
Lexique
Niveaux
CM2. Auteur
G. VARLET
Objectif
- Mettre en réseau des mots. - Effectuer des observations morphologiques: dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Dans ce chapitre, les élèves se rappellent ce que sont les familles de mots et cherchent à compléter des familles, à identifier les intrus de listes de mots... Déroulement des séances
1
Séance de recherche
Dernière mise à jour le 07 septembre 2016
Discipline / domaine
Identifier les familles de mots selon le sens et le radical. Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Interlignes CM2
1. Présentation | 5 min. | découverte
Présentation - Identifier des familles de mots, regrouper des mots de la même famille ou encore chercher des mots de la même famille pour comprendre le sens des textes qu'on lit. A partir de différents mots, identifier l'élément commun aux mots de la même famille et chercher les éléments qui permettent de construire des mots à partir de cet élément commun.
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- terre: terrestre, terrien, enterrer, terreau, déterrer... - école: écolier, écolière, scolaire... - fleur: fleurir, fleuriste, floral...
3. Exercices d'entrainement | 20 min. | entraînement
Réaliser, sur une feuille de classeur, 3 exercices: - ex. 1 p. 165 ou ex. 8 p. 165 - ex. 2 p. 9 p. 3 p. 10 p. 165 Coopération - Possibilité de tutorat pour expliquer ce qui est attendu ou rappeler les éléments importants de la leçon afin de réaliser les exercices demandés. Les exercices 1, 2 et 3 sont plus faciles que les exercices 8, 9 et 10. Une grille de mots mêlés est proposée pour les élèves les plus rapides.
Il n'intervient qu'en cas de blocage complet de quelques élèves sur une question précise. Les élèves les plus rapides peuvent construire une ébauche de trace écrite expliquant la notion de "famille de mots". 3. Mise en commun et mise en mots de la notion | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mettre en commun ses réponses pour construire une règle commune à la classe. Les mots sont construits à partir d'éléments que l'on ajoute avant et/ou après le radical: des préfixes et/ou des suffixes. Donner sa réponse à la question rappelée par le maitre. Donner son avis sur la réponse d'un camarade, ajouter des précisions ou proposer une autre réponse en justifiant ses choix. Vérifier les acquis des élèves. Les corriger ou les guider en posant des questions précises sur leurs propos. Il intervient le moins possible pour laisser les élèves discuter entre eux et faire émerger de leur part les arguments et les règles. 4. Copie de la trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Copie de la trace écrite dans le classeur de leçons.
Restaurant Angoulême
Le Passe Muraille
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Angoulême
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Ouvert du mardi au samedi le midi et le soir. Réservation recommandée. Menus de 15, 50 € à 33 €. Carte: 15 € environ. Vin au verre. Terrasse. Vous êtes le responsable de ce lieu, cliquez ici
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Dès que nous aurons un menu pour Le passe muraille de Angoulême nous le publierons ici. En attendant, n'hésite pas à consulter les autres menus de la région. Ou aide-nous en postant un aperçu du menu ici. La note moyenne de ce restaurant est de 4. 2 ce qui signifie que les clients ont une très bonne opinion de cet établissement. Il est interdit de fumer dans leur établissement, les animaux de compagnie sont les bienvenus. L'établissement est accessible au fauteuils roulants. Il existe des terrains de stationnement pour votre voiture, la plus proche est Commandant Raynal qui est à 81 m de Le passe muraille. Le restaurant propose également des plats végétaliens à déguster. Réservez facilement une table en ligne pour éviter de devoir attendre, ou vous pouvez simplement passer un appel à ce numéro (+33)545920502. Vous pouvez profiter de vos plats et boissons au comptoir du restaurant, mais vous pouvez aussi vous installez à l'extérieur sur la terrasse. Il y a aussi une salle à manger, et si vous emmenez votre bébé, vous pourrez l'asseoir dans l'une des chaises hautes disponibles.