Outil pédagogique
50 activités pour une éducation au développement durable aux cycles 1 et 2
Cette édition actualisée de l'ouvrage paru en 2009, en prenant en compte le côté pluri et transdisciplinaire de l'EDD et en exploitant au maximum le milieu proche des enfants, propose de nombreuses pistes permettant de répondre à ces enjeux. Par le choix des thèmes abordés, il permet en outre de sensibiliser les élèves aux différents aspects du développement durable, sans rester sur une approche strictement naturaliste ou écologique. Le développement durable fr biodiversite sur. L'enseignant(e) pourra aborder l'EDD à travers neuf thèmes principaux: la biodiversité, les énergies, la solidarité, les déchets, l'eau, les transports, l'économie, le climat, les risques majeurs. Chaque fiche propose une démarche dans laquelle les élèves sont actifs et produisent. Elle s'inscrit le plus souvent dans une logique interdisciplinaire favorisant l'observation et la réflexion. Pour chaque action, est proposée une valorisation envers les autres classes, mais aussi à l'extérieur de l'école.
Le Développement Durable Fr Biodiversite France
Un label, un « kit biodiversité » et un accès facilité aux aides régionales
La Région accorde ainsi une reconnaissance aux propriétaires et locataires s'engageant à respecter une charte de bonnes pratiques en faveur de la biodiversité à travers la labellisation de leur petit patrimoine naturel. Les lauréats de cette labellisation seront ainsi encouragés à renforcer le potentiel d'accueil de la biodiversité à travers 3 outils:
► Une reconnaissance valable pour 5 ans, en contrepartie de la signature d'une charte de bonnes pratiques
► Un « kit biodiversité » comprenant: un panneau en bois durable signalant la labellisation de l'espace, un dispositif d'accueil de la faune sauvage (nichoir à oiseaux ou gîte à chauve-souris), un sachet de semences pour une prairie fleurie 100% sauvage et locale et des guides sur la gestion écologique des espaces. ► L'accompagnement vers des aides financières de la Région adaptées à leurs projets:
Budget participatif écologique et solidaire,
Reconquête de la biodiversité
Plan vert,
Eau, milieux aquatiques et humides,
Création d'îlots de fraicheur.
Qu'est-ce que la biodiversité? Essai de définition
La biodiversité représente l'ensemble des formes de vie dont des espèces vivantes de la Terre (plantes, animaux, microorganismes), les communautés formées par ces espèces et leurs habitats. La biodiversité évoque la diversité du vivant, c'est-à-dire tous les processus, les modes de vie ou les fonctions qui conduisent à maintenir un organisme à l'état de vie. Elle englobe le gène, l'espèce, la communauté, les paysages qui composent la biosphère. C'est est l'expression de cette variété de la vie. Qu’est-ce que le développement durable ? – Ademe. Le terme biodiversité est passé dans le langage courant depuis le sommet de la Terre à Rio de Janeiro en 1992. La biodiversité revêt une dimension non seulement scientifique mais aussi sociale et économique. La difficulté du chemin à parcourir pour sauver la biodiversité réside dans des problématiques sociales ou politiques: restaurer la confiance, développer la responsabilité, acquérir et vivre son rôle de citoyen du monde ne sera pas le moindre des enjeux du siècle à venir.
L'approche CO-OP est une approche d'intervention orientée sur l'occupation ou activité importante pour la personne. Elle est applicable tant aux enfants qu'aux adultes. Dans cette intervention, l'enfant ou l'adulte détermine lui-même les objectifs qu'il souhaite atteindre et le thérapeute guide la personne à travers un processus de résolution de problèmes afin de lui permettre d'améliorer son autonomie dans ses occupations. L'approche CO-OP permet à la personne de généraliser des stratégies de résolution de problème pour pouvoir les généraliser, seul, dans son quotidien. Cette méthode, créée au Canada, a démontré son efficacité auprès des adultes et des enfants, notamment les enfants ayant un Trouble de Développement de la Coordination (TDC/TAC/Dyspraxie).
Approche Co Op Ergothérapie Auto
Cette approche ergothérapique repose les principes de la métacognition: autrement dit, la capacité de l'enfant à connaître ses propres fonctionnements cognitifs. Ainsi, en comprenant conscience de ses points forts et ses points faibles, l'enfant pourra mettre en place des stratégies de résolution de problème efficaces pour contourner ses difficultés et améliorer sa performance au quotidien. L'approche CO-OP: Cognitive Orientation to daily Occupationnal Performance
Développée à partir des années 1990, par Hélène Polatajko et Angela Mandich, ergothérapeutes canadiennes, l'approche CO-OP permet de guider l'enfant dans la découverte de stratégies cognitives afin d'améliorer son niveau de performance dans les activités au quotidien. Dans ses hypothèses théoriques, cette approche repose sur les théories de l'apprentissage ainsi certaines théories behavioristes. Il s'agit d'une approche cognitivo-comportemental qui présente des niveaux de preuves importants sur la base d'une bonne indication thérapeutique déterminée au cours de l'évaluation.
Approche Co Op Ergothérapie Program
Qu'est-ce que l'approche CO-OP? CO-OP veut dire Cognitive Orientation to daily Occupation Performance, ce qui signifie que c'est méthode basée sur une approche cognitive de la performance des enfants dans leur activités de vie quotidienne. Elle est centrée sur la personne et met l'accent sur l'exécution des actions à l'aide de la résolution de problèmes. Elle nécessite des prérequis spécifiques qui sont les suivants: L'enfant doit choisir 3 activités qu'il souhaite aborder, que ce soit pour apprendre une tâche ou pour améliorer l'exécution de la tâche choisie Il doit avoir de bonnes compétences verbales car celles-ci sont essentielles pour l'application de cette méthode Il doit être motivé car la méthode demande de suivre des indications précises Une fois que les trois activités sont choisies, le thérapeute guide l'enfant pour l'application de la méthode. Pour chaque activité choisie, l'enfant devra énoncer le But, établir un Plan qui lui servira à atteindre son but, puis Faire l'activité en suivant son plan, et enfin Vérifier si le résultat obtenu est en adéquation avec le but initial.
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Article rédigé par:
Leïla Noblet
Ergothérapeute DE
Cabinet Ergo Noblet & Co
Pôle santé Les Mûriers
39 bis – 41, avenue de Bonneuil
94210 Saint-Maur-des-Fossés
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