Résumé du document Dans le cadre de ma formation "Moniteur-éducateur", j'ai été amené à effectuer un stage à l'IME *******, faisant partie de l'établissement public **********. Projet de stage Educateur spécialisé 1ere année - Rapport de stage - Tifenn Malig… | Exemple de lettre de motivation, Lettre de motivation, Lettre de recommandation. J'ai choisi d'effectuer mon stage avec des jeunes déficients intellectuels, car jusque-là je n'avais travaillé qu'avec des jeunes en difficultés sociales. Mon stage s'est déroulé du 1er novembre **** au 31 janvier ****, à l'IME ******. Dans un premier temps, je présenterai mon terrain de stage: historique, description caractéristique. Dans un second temps je présenterai les usagers que j'ai rencontrés, mais aussi leur prise en charge à l'IME, et enfin je parlerai du déroulement de mon stage: mon implication personnelle et mes observations.
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J'ai l'intention de m'investir pleinement dans mon stage, n posant des questions, en participant aux réunions, en m'impliquant dans le quotidien des jeunes résidents. Je vois mon stage en trois temps. D'abord le temps de la rencontre, de la découverte, de l'observation. Cela me parait essentiel d'être un peu en retrait au départ pour laisser le temps à la relation de s'établir et comprendre le fonctionnement de Finstitution. puis vient le temps de la participation. Projet d'activité ITEP Moniteur-éducateur. Tout en ayant un statut de stagiaire, j'espère trouver ma place dans l'équipe en participant aux réunions, à l'élaboration des projets personnalisés et être leinement active dans les activités proposées aux jeunes résidents. Puis, après avoir pris le temps d'écouter, d'observer et de comprendre, en lien avec une commande 2 avoir pris le temps d'écouter, d'observer et de comprendre, en lien avec une commande de la formation, je serai amenée? proposer un projet éducatif d'activité adressé à un groupe de jeunes de l'IME. Mon stage à l'I ME, c'est aussi pour moi l'occasion de découvrir la vie d'un internat et le rôle du moniteur éducateur dans l'accompagnement au quotidien.
Jusqu'alors, mon rôle éducatif s'appuyait sur différents supports 'activités: l'équitation ou l'accompagnement scolaire (AVS). Aujourd'hui, j'ai du mal à cerner comment je vais pouvoir me positionner et quel rôle j'aurai auprès des jeunes dans l'accompagnement au quotidien Comment s'articulent les journées entre la vie quotidienne et les activités? Quelle place occupe le moniteur éducateur au quotidien et dans l'institution? Projet d activité ime éducateur spécialisé se. D'autres interrogations ont émergé pour moi suite à la session vie collective vécue avec les autres stagiaires de la formation Avec cette expérience, Je me suis posée des questions oncernant le respect de l'intimité et comment associer l'individualité des jeunes résidents et la vie en collectivité? Je me demande aussi comment vais-je pouvoir entrer en relation avec l'autre si la parole fait défaut? Comment vais-je être accueillie par les jeunes? Par l'équipe? Afin de créer du lien entre ma pratique et la théorie, je devrai répondre à plusieurs commandes tout 3 de créer du lien entre ma pratique et la théorie, je devrai répondre à plusieurs commandes tout au long de cette première année de formation Un écrit de 3 pages sur le thème de la vie quotidienne, basé sur mes ressentis, les relations établies avec le public, avec les professionnels et comment le quotidien peut être un support d'animation.
Cela pourrait être quelque chose de vraiment stupide. Mais je ne suis pas en mesure de comprendre pourquoi cette erreur se produit. Convertit la variable de date de caractère en date SAS - date, sas, caractère, numérique. S'il vous plaît aider. data _null_;
dt = date();
year = put(year(dt), 4. );
curr_month = put(month(dt), 2. );
call symput("year", year);
call symput("curr_mon", curr_month);
run;
put &year;
put &curr_mon;
Réponses:
3 pour la réponse № 1 Sans inclure votre erreur et après avoir exécuté votre code sur ma machine, je ne peux que supposer que vous avez utilisé "put" et non% put. En supposant que le résultat devrait être que & year = 2016 et & curr_mon = 12
Étape 2 Convertissez la variable en la multipliant par un. DATA mydata2; SET mydata; num = char * 1; courir; Étape 3 Créez un ensemble de données final avec la variable renommée à nouveau, si vous le souhaitez. Input | La référence SAS. Maintenant qu'il existe une version numérique de la variable, vous pouvez vous débarrasser de l'ancienne (char) et renommer la nouvelle (num) en "char". DATE mydata3 (drop = char); SET mydata2; char = num; courir;
Seront présentées ici les fonctions sur les chaînes de caractères qui sont souvent utiles quand on programme en langage SAS. La fonction TRIM: Enlève les "blancs" en fin de chaîne. Renvoie un "blanc" si la chaîne en entrée est nulle. Exemples: trim("Une souris verte qui courait dans l'herbe ") -----> "Une souris verte qui courait dans l'herbe" trim("") -----> " " La fonction TRIMN: Même chose que TRIM mais si si la chaîne en entrée est nulle renvoie null. Exemple: trim("") -----> "" La fonction LEFT Déplace en fin de chaîne les espaces situés en début de chaîne de caractères. Exemple: left(" Je suis en forme") -----> "Je suis en forme " La fonction STRIP Supprime les espaces situés en début et fin de chaîne de caractères. Est équivalente à la combinaison de fonctions suivante trim(left( chaine_de_caractères)) mais est plus performante. Sas transformer numérique en caractère 1. La fonction COMPBL Remplace tous les espaces consécutifs par un seul et unique espace. Exemple: compbl("Je suis en forme") -----> "Je suis en forme" La fonction UPCASE: Met en majuscule.
La fonction SCAN ne fait pas exception. 1. 2 La position du mot recherché est définie dans le second paramètre
Des nombres entiers: la position du mot est donnée par un nombre entier. 1 correspond au premier mot de la chaîne de caractères;
2 au deuxième, etc. Les valeurs négatives: il est en effet possible d'utiliser des valeurs négatives pour définir la position du mot. De quoi s'agit-il? Sas transformer numérique en caractère le. Tout simplement, au lieu de commencer par le début de la chaîne, SAS commence par la fin. -1 correspond au dernier mot,
-2 à l'avant dernier mot, etc.
1. 3 Le délimiteur apparaît en troisième
Trouver des « mots » au sens large du terme: En langage courant, un mot est un ensemble de lettres séparées par un espace. Avec la fonction SCAN, le symbole séparant les mots est libre. L'utilisateur se chargera de définir ce symbole. Le symbole séparant les mots est à donner entre guillemets. A titre d'exemple, il peut s'agir de tirets bas ( underscore en anglais), de barre inclinée ( slash en anglais), de blancs ( blank en anglais).
Je suis en train de convertir une colonne de caractères numérique et j'ai essayé d'utiliser:
var=input(var, Best12. );
var=var*1;
À la fois de restituer les colonnes de caractères, et il est à seulement 1 message d'avertissement:
"Character values have been converted to numeric values at the places given by: (Line):(Column). 7132:4". Est-il une autre que de faire cette conversion à l'intérieur de SAS? (toutes mes excuses si c'est trivial)
Merci! Sas - SAS : Convertir les caractères numériques, sans créer une autre variable. Informationsquelle Autor jpsfer | 2012-01-16
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