Contact: Soundès Boudjay - Triangle d'Or Jura Foot (Jura): En duo pour aller plus haut (Solidarité et inclusion) L'action a pour objectifs de tisser du lien social avec des réfugiés, de rompre avec l'isolement et d'aider à l'apprentissage du français par le biais du football. Contact: Dominique Lavocat - d. AS Pagny-sur-Moselle (Meurthe-et-Moselle): Projet écostade (santé et environnement) Le club a entrepris de mettre en place un éco stade à travers un projet éducatif pour ses jeunes et toute la commune. Contact: Joël Cavalli - Les douze autres lauréats ÉDUCATION ET CITOYENNETÉ Association Stade Héninois (Pas-de-Calais): Un but pour un emploi Cette action consiste à organiser une rencontre avec des entreprises dans des conditions conviviales pour les chercheurs d'emploi. Contact: Ingrid Leclercq - FC Neuvillette Jamin (Marne): Projet Pass Sport 2021 Le club propose aux jeunes de participer à des stages avec des activités football, du soutien scolaire, des ateliers citoyens et sur l'environnement en lien avec les acteurs du territoire.
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Le Diplôme de français professionnel – Affaires B2 valide une compétence en français de niveau B2 du CECRL. Le niveau B2 se caractérise par la capacité du locuteur à comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité; à communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre; à s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Comprendre et traiter l'information:
Comprendre les détails importants de la plupart des écrits professionnels de l'entreprise. Dégager les informations pertinentes dans les documents professionnels (rapports, modes d'emploi, consignes, notes, courriels, lettres, etc. ) pour agir efficacement. Comprendre des interventions ou des interactions longues et structurées et prendre des notes pour rédiger des comptes rendus, synthèses, rapports, etc.
Interagir à l'oral:
Présenter des informations structurées, des arguments pertinents, pour convaincre son interlocuteur ou son auditoire, réagir aux arguments d'autrui et défendre un point de vue dans les situations de présentation ou d'interaction formelles (réunion, tables-rondes, négociation, etc. )
Modalités d'évaluation:
Sélection de centre agréé – inscription – passation des épreuves – obtention des résultats.
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Apprendre le Français, cela se passe en classe mais aussi en discutant avec les autres. Et cela, l'INSEP Occitanie l'a bien compris. C'est pour cette raison qu'une Albanaise, une Portugaise et un Espagnol sont venus à l'Artelier pour rencontrer et découvrir différents intervenants et leurs métiers. Rencontre avec Céline Plantier l'un des formatrices (apprentissage du français par l'art)
Comment se passent ces rencontres des métiers? Ce projet a été mis en place par Pauline Poec, formatrice FLE. Ces rencontres professionnelles visent à permettre aux élèves de se présenter, de les entraîner à poser des questions, de se renseigner sur les personnes et leurs métiers. À travers différentes questions préparées (Quel est votre métier? Quelles sont vos horaires de travail? Entre autres), les élèves pratiquent la langue mais tentent aussi d'ouvrir quelques pistes sur le plan professionnel. C'est-à-dire? Ces discussions permettent la pratique de la langue mais aussi la recherche d'un stage pour le futur.
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Comment s'y prendre pour qu'écrire ne soit pas juste un exercice de copie ou d'entraînement à travers des exercices de systématisation? Les questions de l'importance des écrits intermédiaires, la place de l'imaginaire, la place de l'écriture dans les différentes disciplines dès les petites classes, pourront être abordées, débattues. Les réflexions que nous essaierons d'aborder lors de ce webinaire, ayant pour objectif de comprendre comment donner du sens à l'apprentissage de l'écriture aux cycle 2 et 3, nous amènent à penser qu'il s'agit avant tout, de défendre les valeurs profondes de notre métier d'enseignant. Ce webinaire a été proposé par l'équipe AFEF de Montpellier, et animé par Sandrine Laux le mercredi 2 février. De courtes vidéos ont été commentées par Dominique Bucheton. Lire l'enregistrement
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Santé / Sécurité: les actions de prévention passent à la vitesse supérieure
La FPP a lancé en mai 2021 son Fonds de Dotation « Piscine Éducation et Santé » pour déployer des actions de prévention auprès des baigneurs. La FPP a déjà signé un partenariat en ce sens avec le ministère chargé des sports et mené ses premières actions dès l'été dernier. En 2022, il s'agit de passer à l'échelle supérieure. Plusieurs piscines familiales seront ainsi ouvertes pour dispenser des cours d'aisance aquatiques aux enfants et à leurs parents à travers des « Stages Bleus » de plusieurs jours. Ces stages seront complétés cet été de « Journées Bleues » organisées dans des campings, dans des show rooms de pisciniers ou chez des particuliers. De son côté, le nouveau dispositif « Vigiplouf », expérimenté l'an passé pour responsabiliser enfants et parents au moment de la baignade, poursuit également son essor. Dès cet été, plus de 8 000 kits seront mis à la disposition des nouveaux utilisateurs de piscines. Qualité: la FPP s'engage pour la formation et le recrutement
Le métier de piscinier ne s'improvise pas et nécessite de nombreuses compétences pointues pour répondre aux attentes de qualité des consommateurs.
Informations supplémentaires En tant qu'entreprise inclusive, Veolia s'engage pour la diversité et accorde la même considération à toutes les candidatures, sans discrimination. Profil recherché Etre titulaire d'un Baccalauréat +2/3
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