Nous organisons les symboles
en fonction des enfants présents sur le tableau de présence. Nous chantons ensemble la chanson du bonjour,
« par la fenêtre ouverte, bonjour, bonjour… » en serrant
individuellement la main à chaque enfant présent
et en nommant les bébés déjà au lit. Causerie, chansons…
(chaque enfant choisit un chant de notre répertoire
sur le thème actuel avec un objet ou une image le symbolisant). Nous finissons par un chant les invitant à aller à la collation. Chacun remet son coussin sur le tapis et nous allons doucement
(petit train, serpent ou autre pour le déplacement) en salle à manger. 9H30 > 10H
COLLATION
Partage d'un temps convivial pour déguster des fruits et légumes
crus de saison et pour boire de l'eau. APPRENTISSAGE DE LA PROPORETÉ
Individuellement, les enfants marcheurs sont accompagnés
à la salle de bain pour leur apprendre à se déshabiller,
à aller aux toilettes, à se laver les mains… tout seul
pour les plus grands. Changes classiques pour les plus jeunes.
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Chanson du Bonjour! | Comptine bonjour, Comptine crèche, Comptines enfants
Chanson Du Bonjour Creche 2
Paroles de la chanson Bonjour, bonjour par Dorothée
J'ai mis dans mon cœur
Un rayon de soleil
Trois grains de bonheur
Et quelques merveilles
J'ai laissé grandir
Mes trois grains de bonheur
Je les ai gardés
Au chaud dans mon cœur
J'ai mis dans ma vie
Un brin de paradis
Afin qu'il éclaire
En rose mes nuits
Au fond de mes yeux,
J'ai caché du ciel bleu
Pour que tous les gens
Que j'aime soient heureux
Bonjour, bonjour! Comment ça va? Pour moi, ça va! Et toi, ça va! C'est bien comme ça! Garde toujours au fond du cœur
Un peu d'amour et de bonheur
Un bouquet de tendresse
Au bout de mes doigts,
J'ai mis des caresses
J'ai mis des couleurs
Au cœur de mes nuits blanches
Des bouquets de fleurs
Pour seule revanche
J'ai mis dans ma tête
Trois notes de musique
Qui chantent à tue-tête
Un refrain magique
Et dans mes souliers,
J'ai glissé un secret
Qui les fait sauter,
Qui les fait danser
Bonjour, bonjour! Comment ça va? Sélection des chansons du moment
Les plus grands succès de Dorothée
Chanson Du Bonjour Creche De La
« Ces rituels, qui répondent directement aux besoins de redondance du cerveau de l'enfant, sont donc d'une importance capitale pour leur bien-être! souligne la psychologue. D'autant plus qu'à ces jeunes âges, les enfants n'ont pas la notion du temps. Ils ne peuvent donc pas s'y référer pour mieux anticiper et ordonner leurs journées ». Quand surprise rime avec insécurité
Toute action nouvelle ou surprise risque de mettre le tout-petit « dans une position d'insécurité » précise Héloïse Junier. Les actions ritualisées vont lui permettre d'anticiper l'étape suivante pour limiter son stress, développer « cette capacité à prévoir », essentielle pour lui donner l'impression de mieux contrôler son environnement et mettre un peu d'ordre dans son quotidien. Ces habitudes sont à instaurer dès la naissance. En crèche, le rituel va amener tous les individus du groupe vers l'activité de manière plus paisible. L'enfant, sans ses parents et en groupe, est vulnérable. Les habitudes construites dans l'établissement vont le rassurer et limiter les situations anxiogènes.
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»
Rendre les enfants acteurs de l'organisation
Au-delà du développement personnel de l'enfant, les rituels sont d'une aide considérable pour le groupe. D'abord, parce que « les enfants ont besoin d'ordre pour comprendre ce qui se passe autour d'eux », insiste Rosa Molinero. Ce sont aussi des éléments essentiels à leur sécurité. La crèche est une extension de la maison, une véritable partie de leur vie. « Ils sont dans un endroit connu où ils peuvent vaquer librement à leurs occupations, » rappelle-t-elle. Mais tout comme nous, adultes, avons des repères dans notre lieu de vie, les enfants remarquent si quelque chose a bougé dans leur section, et il va falloir le remettre à sa place. Or pour tout changement, le rituel est également une étape importante, explique la directrice, « sinon cela veut dire que leur environnement peut changer sans qu'eux en soient acteurs ». Ainsi lors du passage des enfants d'une section à l'autre, des repères de la section vont être progressivement amenés: par eux, et avec leur accord, pour définir la future place des choses.
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Les bébés
sont couchés à leur rythme lorsqu'ils en éprouvent le besoin. Progressivement, ils ne feront plus que deux siestes dans la journée. Il est impératif de connaître l'heure de réveil de chaque enfant
à son arrivée à la crèche pour mieux comprendre ses besoins. C'est par l'observation des enfants que chacun à son rythme
passera à une sieste par jour. 11H30 > 15H
JEUX LIBRES ET ORIENTÉS POUR LES PETITS
C'est le moment idéal pour aller en balade avec les plus jeunes
ou jouer dehors si le temps le permet! Sinon, nous leur proposons des activités plus encadrées
tel que transvasements, jeux éducatifs, histoires, massages,
comptines… avec une approche plus individuelle. 15H > 16H30
GOÛTER
Le goûter des plus jeunes est donné avant la fin de la sieste
des grands. Boisson, produit laitier, compote faite maison et gâteaux
leur sont proposés. Les menus varient chaque jour. Les jours
d'anniversaire, on partage un gros gâteau fait maison sur une table
de fête et on gonfle des ballons. Au réveil de sieste des grands, apprentissage de la propreté,
lavage des mains et mise à table pour tout le groupe.
7H30 > 9H
ACCUEIL DES ENFANTS, PROPOSITION DE JEUX LIBRES
L'ouverture de la crèche est assurée par un membre de l'équipe. À son arrivée à la crèche, chaque parent accompagne son enfant
dans le vestiaire, le déshabille et lui met ses chaussons. Il informe
l'équipe de la façon dont se sont déroulés la soirée, la nuit,
le week-end ou les congés, et signale les informations essentielles
concernant son enfant. Il est important que le parent prenne le temps de dire
au revoir à son enfant et de lui souhaiter
une bonne journée, pour une séparation en douceur. Les enfants sont libres de leurs jeux et activités
jusqu'au temps suivant. _
9H > 9H30
RANGEMENT, RITUEL DES SALUTATIONS, CAUSERIE ET CHANTS
Cinq minutes après avoir prévenu les enfants par une musique
qu'ils doivent finir leur activité, nous rangeons les jeux utilisés
durant l'accueil, puis nous nous rassemblons dans l'espace
prévu pour le temps d'accueil. Chaque enfant s'installe, en demi-cercle, sur un coussin
qu'il gardera le temps du rituel.
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