16 janvier 2018
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Le bonhomme de neige Au nord de la Norvège Vit un bonhomme de neige. Il n'a pas peur de fondre, Là-bas, la neige tombe Pendant de très longs mois, Il y fait toujours froid. Et le bonhomme de neige, Bien assis sur son siège, Regarde les flocons Voler en tourbillons. Sais-tu ce que j'en pense? Il a bien de la chance Pour un bonhomme de neige D'habiter la Norvège. Le bonhomme de neige poésie corinne albaut les. Corinne Albaut
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Poésie
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Extrait d'un discours du Pape François chez les Ursulines
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La véritable éducation nous fait aimer la vie, nous ouvre à la plénitude de la
vie! Et je voudrais dire enfin que dans l'école, non seulement nous apprenons des
connaissances, des contenus, mais nous apprenons aussi des habitudes et des
valeurs. On éduque pour connaître un certain nombre de choses, c'est à dire de nombreux
contenus importants, pour acquérir certaines habitudes et aussi pour assumer
des valeurs. Et ceci est très important. Le bonhomme de neige – SENSIV'ECHO. Je vous souhaite à tous, parents, enseignants, personnes qui travaillez dans les
écoles, élèves, une belle route dans l'école, une route qui permette de développer
les trois langues qu'une personne mûre doit savoir parler: la langue de l'esprit,
la langue du coeur et la langue des mains. Mais harmonieusement, c'est-à-dire
penser ce que tu sens et ce que tu fais, bien sentir ce que tu penses et ce que tu
fais, et bien faire ce que tu penses et ce que tu sens. Trois langues, harmonieuses et ensemble! S'il vous plaît, ne nous laissons pas voler notre amour de l'école!
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Pape François:
Je vais essayer de vous le dire. J'ai une image. J'ai
entendu ici que l'on ne grandit pas tout seul et qu'il y a
toujours un regard qui t'aide à grandir. Et j'ai l'image de
mon premier enseignant, cette femme, cette maîtresse qui m'a pris à six ans, au
premier niveau scolaire. Je ne l'ai jamais oubliée. Elle m'a fait aimer l'école. Et
par la suite, je suis allé lui rendre visite tout au long de sa vie jusqu'à sa mort, à
98 ans. Et cette image me fait du bien! J'aime l'école parce que cette femme m'a
appris à l'aimer. C'est la première raison pour laquelle j'aime l'école. J'aime l'école parce qu'elle est synonyme d'ouverture à la réalité. C'est en tout
cas ce qu'elle devrait être! Le bonhomme de neige poésie corinne albaut des. Mais elle n'y parvient pas toujours et alors cela veut
dire qu'il faut changer un peu ses dispositions. Aller à l'école signifie ouvrir son esprit et son coeur à la réalité, dans toute la
richesse de ses différents aspects, de ses dimensions. Et cela, c'est très beau! Dans les premières années, on apprend à 360 degrés, puis petit à petit on
approfondit dans une direction et à la fin on se spécialise.
Celui qui a appris à
apprendre – c'est cela le secret, apprendre à apprendre! – cela lui reste pour
toujours, il reste une personne ouverte à la réalité. Les enseignants doivent, les premiers, rester ouverts à la réalité. Parce que
si un enseignant n'est pas ouvert pour apprendre, ce n'est pas un bon enseignant,
et il n'est même pas intéressant. Les jeunes comprennent, ils ont « du flair » et
ils sont attirés par les professeurs qui ont une pensée ouverte, «incomplète »,
qui cherchent « quelque chose de plus » et qui contaminent ainsi les étudiants. C'est l'une des raisons pour lesquelles j'aime l'école. Un autre motif est le fait que l'école est un lieu de rencontre. Parce que nous
sommes tous en chemin, nous entamons un processus, nous ouvrons une route. Le bonhomme de neige poésie corinne albaut la. On
y rencontre des compagnons; on y rencontre les enseignants; on y rencontre le
personnel non enseignant. Les parents rencontrent les professeurs, le directeur
rencontre les familles, etc. C'est un lieu de rencontre. Et aujourd'hui, nous avons
besoin de cette culture de la rencontre pour nous connaître, pour nous aimer,
pour marcher ensemble.
Comment faire une simulation d'un jeu de pile ou face
Dans cette fiche, nous allons réaliser une simulation d'expérience aléatoire sur la TI-83 Premium CE. Cette expérience aléatoire consiste à lancer 100 fois une pièce de monnaie équilibrée. Une loi, appelée loi faible des grands nombres, affirme que si on lance un grand nombre de fois la pièce équilibrée, la fréquence de l'événement « pile » (ou celle de l'événement « face ») tend à se rapprocher d'une fréquence théorique appelée probabilité de l'événement. On va le constater, par simulation. Nous utiliserons les listes L1, L2 et L3. Vérifions que les listes sont « prêtes à l'emploi »
On commence par appuyer sur la touche
Puis choisis la commande « 1: Modifier »
Tu obtiens alors l'écran suivant:
Si ton écran ressemble plutôt à ça, il faut opérer quelques réglages! Nous allons commencer par réinitialiser les listes afin qu'elles soient toutes affichées. On appuie sur:
puis on choisit «5: EditeurConfig »
Pour effacer le contenu de toutes les listes simultanément, on appuie sur
Puis on choisit la commande « 4: EffTtesListes »
Et tu obtiens un bel écran comme moi!
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Le hasard fait bien les choses ou en tout cas peut parfois faire bien les choses…changer de voiture, quitter votre femme, démissionner de votre boulot sont des décisions difficiles à prendre. Si vous en avez marre de vous prendre la tête, une bonne solution est de jouer votre vie avec le jeu pile ou face. Les résultats sont instantanés et vous ne perdez pas votre temps à réfléchir. Avouez que c'est quand même plus simple et tellement plus drôle. Sortez une pièce d'un euro lancez c'est joué! Je suis certain que vous avez un jour déjà sorti de votre poche une pièce pour trancher dans le vif. Les questions difficiles posent problèmes et nombreuses sont les personnes à être incapable d'un point de vue psychologique de prendre une décision. Cela peut vous surprendre mais environ 10% des individus s'en remettent au hasard pour faire des choix de vie. Et il semble que le hasard rend heureux. On est honnête le jeu pile ou face peut sembler irresponsable, mais le jeu de la pièce n'a pas uniquement que des côtés négatifs.
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Quelques explications avant de "simuler":
- Une expérience dont les résultats sont liés au hasard est appelée
une expérience aléatoire. - L'ensemble des résultats possibles d'une expérience
aléatoire est l'univers associé à cette expérience
aléatoire. - Un événement
est une partie de l'univers. - La fréquence d'un événement est le rapport du nombre
de fois ou il s'est réalisé sur le nombre total d'expériences
aléatoires réalisées
- Pour un nombre conséquent d'expériences aléatoires
identiques, il est intéressant de voir que la fréquence
se rapproche de la probabilité de l'événement. Quelques exemples de simulation:
Simulation: tirage d'une boule pour connaître une proportion
Simulation: lancer d'un dé pour savoir si il est bien équilibré
Simulation: tirage de deux boules
Simulation
démographique
d'une panne éléctrique
Q. C. M. Simulation: pile ou face
de lancers de dé
de lancers de dé pipé ( à 4, 6, 12 faces)
de tirage de boules dans une urne
de tirage de carte dans un jeu de 32 cartes
du tirage d'une main dans un jeu de 32 cartes
lancers de deux dés
Simulation: les grilles du loto
Simulation: le tiercé
Simulation: la roue tourne
Simulation: le feu vert
Simulation: méthode de Monte Carlo pour approcher une aire.
La fonction
Pour le tableur, la fonction qui simule un tirage aléatoire entre deux nombres entiers est la fonction. Par exemple, pour simuler un dé parfait à 6 faces, il suffit d'utiliser la formule " (1;6) " dans une cellule du tableur. En appuyant sur la combinaison de touches Ctrl+Maj+F9, on obtient un nouveau tirage. Si dans les cellules A1 à A100, on écris la formule " (1;6) ", pour compter le nombre de fois que la face 2 a été obtenue, on pourra mettre dans une cellule la formule: " (A1:A100;2) "
La fonction RanInt#
Pour la calculatrice, la fonction qui simule un tirage aléatoire d'un nombre entre deux entiers est la fonction RanInt#. Par exemple, pour simuler un dé parfait à 6 faces, on rentre RanInt#(1;6).