La FédEFoC a entamé la réécriture de l'ensemble de son programme discipline par discipline. Chaque discipline est déclinée en plusieurs fascicules, correspondant chaque fois à un cycle d'enseignement. Les volets « formation mathématique », « langue française » et « éveil » sont parus et sont entrés en vigueur. Une version numérique du programme est accessible aux enseignants de l'enseignement fondamental catholique. Accéder à la version numérique du programme. Le contexte: Intervention de Godefroid Cartuyvels, Secrétaire général de la FédEFoC à l'Ecole Normale Catholique du Brabant Wallon en novembre 2012. Présentation du nouveau programme: Intervention d'Anne Wilmot, Secrétaire générale adjointe de la FédEFoC dans les locaux des Services Diocésains de l'Enseignement Fondamental (Bruxelles-Brabant) en décembre 2012. Le programme langue française
Le programme Langue française de la Fédération de l'Enseignement Fondamental Catholique distingue les quatre domaines et les considère comme suit: Lire, Écouter, Écrire, Parler.
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Programmes et outils
Les ressources proposées dans cette section ont le statut de référence « réseau ». Outre des programmes, de nombreux outils sont mis à disposition en accès public ou réservé (selon les cas). Voir l'image Voir l'image
Fondamental
Secondaire
Alternance
Spécialisé
Promotion sociale
Les programmes précisent les apprentissages à développer durant la scolarité depuis l'entrée à l'école maternelle jusqu'à la fin de la 6 e année primaire. Ils intègrent aussi des orientations pédagogiques, des pistes méthodologiques et des exemples qui favorisent leur appropriation et leur mise en œuvre par les enseignants. Les programmes de la Fédération de l'enseignement fondamental catholique sont d'application dans toutes les écoles fondamentales qui adhèrent au SeGEC. Depuis février 2021, le programme de maternelle réécrit dans le cadre de l'entrée en vigueur de la réforme du Tronc commun, est disponible. À partir de septembre 2022, le programme de première et deuxième primaire sera à disposition également.
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À cette fin, le plan de pilotage comporte une partie « plan de formation » dans laquelle les thèmes de formation à aborder durant les 6 années du plan de pilotage sont détaillés. La FoCEF met donc son expertise et ses ressources au service des écoles afin de planifier, préparer et assurer des formations de qualité qui soient les plus utiles possible pour aider chaque équipe à atteindre les objectifs qu'elle s'est fixés. Plus d'information sur l'extranet
Partenaires extérieurs
Les ESP, Ecoles Supérieures de Pédagogie, proposent des formations pour les enseignants:
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Programme Enseignement Catholique Fondamental Gratuit
Cette cellule est coordonnée pour l'ensemble des diocèses par un conseiller coordonnateur. Les conseillers au soutien et à l'accompagnement sont organisés en équipe diocésaine coordonnée localement par un(e)conseiller(ère) pédagogique relai.
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Suis je aimable? Quel est le sens de ma vie? Quelle est ma destinée? » La question posée par le Cardinal Ricard (dans Document épiscopat 2016 n°2) nous rejoint. L'école du socle commun se doit de tenir compte des spécificités de chaque élève pour permettre la réussite de tous. On ne peut ignorer les 100 000 élèves décrocheurs qui, chaque année, abandonnent leur cycle de formation, les 20% d'élèves qui ne maitrisent pas la lecture à l'issue de leur scolarité, entachant les promesses de l'école. Il faut donc penser comme enjeu essentiel, la construction de la résilience scolaire, corriger les inégalités. Pour cela, « les programmes mettent les acquis des élèves au coeur de la pratique: désormais le programme, ce n'est plus ce que l'enseignant doit faire avec les élèves, mais ce que les élèves doivent savoir. »
Accompagner le parcours de formation de l'élève, développer des compétences, s'évaluer, c'est apprendre à vivre, c'est vivre un changement de posture pour le professeur et pour l'élève.
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Actualité - Communication
Vous êtes enseignant dans le fondamental ou dans le secondaire à Bruxelles? Vous aimeriez mener des projets environnementaux dans votre école, avec votre classe durant l'année 2022-2023? Vous démarrez ou vous approfondissez des démarches déjà existantes? Bruxelles Environnement offre des opportunités d'être soutenu gratuitement. Aménager un potager, atelier zéro déchet, alimentation durable ou encore installer un compost: une multitude d'ateliers vous sont proposés pour sensibiliser les jeunes à l'environnement. Inscrivez-vous à l'une des offres avant le 17 juin 2022. Plus d'infos
« J'aime l'école parce qu'elle nous éduque au vrai, au bien et au beau. Les trois vont ensemble. L'éducation ne peut pas être neutre. Ou elle est positive, ou elle est négative; ou elle enrichit, ou elle appauvrit; ou elle fait grandir la personne, ou elle l'affaiblit. » Cette belle réflexion du pape François éclaire notre manière à la fois loyale et spécifique de mettre en oeuvre les dispositions de la loi de Refondation de l'École qui prévoient l'introduction d'un « enseignement moral et civique » dans les établissements. Il n'est pas possible en effet d'isoler « la » morale comme une dimension singulière, ni de la réduire à un enseignement spécifique. Le climat général, le regard porté sur les personnes, l'attention aux plus fragiles, les pratiques pédagogiques, le règlement intérieur, la vie des instances de concertation, la place faite aux parents, relèvent bien de la morale. L'éducation à la liberté, au discernement, à l'engagement, à la fraternité, relèvent de la morale. Les contenus disciplinaires relèvent du questionnement moral.
Cet ouvrage énonçait alors les quarante vertus d'un alcool appelé Aygue Ardente, ancêtre de l'Armagnac. En 1531, ce manuscrit est imprimé et est conservé depuis lors
aux archives du Vatican. Au XVè siècle, notamment entre 1411 et 1441, apparaissent de nombreuses preuves de la production d'Armagnac, de sa consommation et de sa commercialisation. Selon René Cuzacq (Historien des Landes et de Bayonne, 1901-1977), l'Armagnac est, dès 1461, un produit courant sur le marché de Saint Sever dans les Landes. Ce sont 7 siècles d'histoire au coeur de son terroir qui ont transmis à l'Armagnac les valeurs et l'identité forte de la région dont il est emblématique. L'Armagnac est une rencontre
entre l'Histoire et les hommes et femmes qui le font vivre aujourd'hui et en font une eau-de-vie d'auteurs, élaborée avec des traditions de fabrication conservées à travers les siècles. C'est ainsi qu'une des valeurs les plus fortes qui donne à l'Armagnac ses lettres de noblesse est le respect. Le respect du temps, de la vigne comme de l'élevage en fûts de chêne, le
respect de la nature et de l'environnement, le respect de l'Homme et la connaissance des dangers de l'addiction.
Avec Quoi Est Fait L Armagnac La
la dénomination VIEIL ARMAGNAC pour les assemblages comprenant des alcools de plus de 5 ans et au-delà. Cette décision et la tendance croissante à mettre clairement en avant l'âge de la plus jeune eau-de-vie (ex: 8 ans, 12 ans) témoignent de la volonté des producteurs d'utiliser un langage clair, simple et vrai pour parler de leurs produits. (Source: Bureau National Interprofessionnel de l'Armagnac). Parlons cuisine... L'armagnac et les recettes? Poulet rôti à l'armagnac. L'armagnac vieux se marie avec les viandes, la volaille, les préparations sucrées-salées, les desserts au chocolat ou aux fruits. Il entre dans les sauces ou les flambages. Millasson aux pommes à l'armagnac. L'armagnac jeune est également utilisé pour les crustacés, dans les sauces, pour les desserts, les flambages. Il peut même être servi à la place du vin en accompagnement lors d'un repas de charcuteries, de foie gras, de saumon. Il fait merveille avec un bon chocolat noir. Il faut savoir qu'il y a autant d'alcool dans un verre de vin que dans un verre d'armagnac.
Avec Quoi Est Fait L Armagnac Il
Au Château de Lacquy, le vieillissement est fait par cépage, exclusivement dans des fûts de chêne pédonculé de 400 / 420 litres placés dans le chai. À la sortie de l'alambic, l'armagnac est blanc. Il est introduit directement de l'alambic dans un fût en chêne pédonculé d'origine locale ou du Limousin (quercus robur) d'une contenance de 400 à 420 litres où il vieillira. Le chêne pédonculé diffère de son cousin, le chêne sessile (quercus petraea), par son bois moins dense et plus adapté au vieillissement des eaux-de-vies d'armagnac. Environ 50% des fûts de l'année sont neufs. Ces pièces sont faites à la main très traditionnellement par un tonnelier local (Bartholomo au Frèche) avec un panachage de bousinages forts, moyens et faibles. En même temps qu'il s'évapore (c'est ce qu'on appelle la « part de anges ») l'armagnac se colore, s'assouplit, abaisse son degré alcoolique, évacue ses éthers les plus volatils. Peu à peu, en prenant de l'âge, il acquiert donc son velouté et au fur et à mesure que le temps passe, s'épanouissent les arômes qui font son caractère.
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