Présentation du matériel | 3 min. | découverte
Le PE présente aux élèves le nouveau matériel et leur demande ce qu'il leur évoque: "Qu'est-ce que c'est? " "Cela vous rappelle quelque chose? " Réponse(s) attendue(s): "l'histoire avec la moufle", "la moufle",...
2. | découverte
Le PE laisse les élèves découvrir le nouveau matériel et le manipuler à leur guise. 3. Mise en relation avec les séances précédentes | 2 min. | réinvestissement
Le PE interroge ses élèves sur les possibilités qu'offre ce nouveau matériel: "Qu'est-ce qu'on peut faire avec ces moufles? " "Cela ne vous rappelle rien? Avec quoi a-t-on déjà fait des suites/algorithmes? N'est-ce pas comme avec pingouins? " 4. La moufle : exploitation en mathématiques. Manipulations "dirigées" | 5 min. | réinvestissement
S'appuyant sur ce qu'ils ont fait auparavant avec les pingouins, les élèves essayent de reformer l'algorithme suivant: A-B-A-B...
4
Séance 4: réinvestissement et complexification
15 minutes (2 phases)
Le matériel est disposé de la même manière que lors de la séance précédente.
Numération La Moufle Ps Video
Après l'activité de manipulation mathématique d'hier, les élèves peuvent continuer à travailler les nombres et leurs différentes représentations avec cette fiche. Faites découper les étiquettes à votre enfant, puis il doit les coller dans la bonne moufle selon la quantité demandée. Si vous n'avez pas d'imprimantes: Dessinez ou faites dessiner 4 moufles à votre enfant sur une feuille A4. Ecrivez les chiffres de 1 à 4 dans chacune d'entre elles (comme sur le modèle) pendant que votre enfant dessine des dés de 1, 2, 3 et 4 points à part en respectant bien la constellation. Essayez de trouver des jouets ou objets qui représenteraient chaque animal de l'histoire, puis demandez à votre enfant de vous montrer la moufle contenant le chiffre 1 et de vous montrez différentes façons de faire 1 avec les doigts (on peut lever l'index ou le pouce... Numération la moufle ps.com. ) et ainsi de suite jusqu'à 4. Ensuite, remplissez chaque moufle avec le bon nombre d'animaux et le dé correspondant. Bonne activité!
2
Séance 2: consolidation et complexification
1. Retour sur la séance précédente | 3 min. | réinvestissement
Le matériel est disposé de la même manière que lors de la première séance. Le PE invite les élèves à rappeler ce qui a été vu au cours de la séance précédente: "Qui peut me dire ce que nous avons fait la semaine dernière avec les pingouins? " 2. Réinvestissement autonome | 5 min. | réinvestissement
Remarque: Le temps varie selon le niveau des élèves (5 minutes pour les MS, 12 pour les PS) Le PE laisse les élèves essayer de refaire un algorithme (A-B-A-B... ) avec les pingouins dont chacun dispose. Il intervient pour aider ceux qui ont des difficultés. 3. La moufle. Complexifier l'algorithme (MS uniquement) | 7 min. | découverte
Le PE présente un nouveau type d'algorithme aux élèves: A-B-B-A-B-B... Il laisse ensuite les élèves essayer de reproduire l'algorithme avec les pingouins dont ils disposent. 3
Séance 3: découverte des moufles qui serviront à classer
15 minutes (4 phases)
Le kit "moufles à manipuler"(voir fichier joint) ou de vrais moufles de couleurs différentes
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Taille XL convient bien pour 1m70cm, arrive en dessous de la cheville donc idéale... Pouvais - vous me dire elle et disponible sur en taille? Merci d'avance
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