les conseillers péda qui sont venus me voir m'ont tous conseiller de jouer avec les étiquettes prénom des enfants en séance de langage ou à l'accueil mais je manque d'idées à ce sujet...
avez vous de propositions, des activités que vous avez utilisées et qui ont bien fonctionnées? merci d'avance... :o
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En PS et MS, OK! Mais en GS, je pense qu'il serait mieux de jouer avec d'autres mots (en GS, ils reconnaissent tous les prénoms, normalement). Jouer avec les initiales, ça commence comme... Et pourquoi pas faire un répertoire? ben à cette époque ci de l'année cela voudrait dire que les enfants ne retrouvent pas encore leurs étiquettes ou les prénoms des copains, c'est embêtant....
maintenant si ce n'est effectivement pas le cas, il est peut etre important de le faire...
il ya bien d'autres facons de faire du langage en petit groupe à partir d'un support commun, une marionnette... attention à ne pas mélanger langage et lecture... A partir des prénoms, il y a une tonne de choses à faire:
inventer des comptines...
Anne mange des bananes... boit, déguste, grignotte,...
Guillaume s'habille en fantôme... porte, essaye, se déguise...
Louis va à Paris... Etiquettes de présence en maternelle. s'envole, habite...
Étiquettes Prénoms Go To Website
La carte avec uniquement le prénom en cursive. En tout début d'année, chaque enfant est chargé de placer son étiquette sur le panneau des absents et des présents. Au coin regroupement, j'ai collé des étiquettes avec leur prénom en capitales. Pas de banc, les enfants s'assoient par terre, éventuellement sur un petit coussin. Cette étiquette collée au sol est une vraie curiosité pour eux. Ils aiment beaucoup l'observer, comparer leurs lettres et celles des copains. Lorsqu'on parle du R de Raphaël, celles et ceux qui ont un R dans leur prénom le montre spontanément en disant « moi aussi je l'ai! Le prénom en PS – Le partage, c'est classe…maternelle!. »
Quand chaque enfant connait son étiquette, je change les cartes pour leur proposer la version sans photo et entamer un travail de reconnaissance de leur initiale. Puis, dès qu'ils reconnaissent leur prénom sans se tromper, je change un peu le rituel en leur demandant de venir placer la carte d'un copain (celui qu'ils veulent). Ainsi, nous commençons à reconnaitre aussi les initiales des copains.
un peu de couleur dans ma classe! je viens de refaire le design des cartes de présence ^^
polices utilisées:
Claire hand
Cursive standard
(faire un ² pour ajouter les attaques et un $ pour les s en fin de mot)
fineliner script
( pour les Y)
Chinacat
Blackore
Delius
(g majuscule de l'écriture minuscule chinacat)
(format pub à enregistrer et rouvrir depuis le pc)
Voici mes étiquettes de présence. Elles sont recto/verso avec d'un coté la face lecture comprenant l'initiale, la script et la cursive, et de l'autre la face écriture qui sert de modèle pendant une partie de l'année avec la capitale. Je ne mets pas la capitale en lecture car ils l'ont déjà vue durant toute la petite section. NB: la visionneuse ne prend pas en charge les Enregistrez sur votre PC puis rouvrez depuis celui-ci. La maternelle de Laurène: cartes de présence. Polices utilisées: basic font - delius - pere castor
recto
verso
Étiquettes Prénoms G.R
Depuis cette rentrée, j'ai une classe de TPS-PS-MS! Je me suis également plongée dans la lecture d'un ouvrage de Retz intitulé « Apprendre à écrire de la PS à la GS ». Le travail autour du prénom est primordial puisqu'au cours des années de maternelles, les enfants sont amenés à apprendre à le reconnaitre (avec leur photo dans un premier temps) en capitales d'imprimerie, puis en minuscules scriptes et enfin en cursive et bien sûr, à l'écrire (en capitales d'imprimerie puis en cursive). Étiquettes prénoms gs.com. Pour mes étiquettes de présence, je travaillais jusqu'à présent avec celles proposées par notre collègue de Maternailes. Elle utilisait notamment la police Bestioles pour l'initiale jusqu'en MS. Dans le livre de Retz que je suis en train d'étudier, ils préconisent le contraire: « Il est déconseillé de personnaliser le prénom des élèves à l'aide de dessins d'objets, d'animaux ou de formes géométriques: ces éléments ne peuvent en aucun cas les symboliser, surtout au moment où ils construisent leur identité ».
Bon à partir de lundi je vais travailler ça hardument. Moi c'est pareil, et ce n'est pas faute de l'avoir travaillé pourtant. Quelques uns les reconnaissent tous, d'autres une bonne moyenne, et quelques uns peinent à en citer 2 ou 3. On a fait beaucoup d'activités sur les prénoms: observation/comparaison/tri avec la longueur, les lettres, le nombre de syllabes, les sons qu'ils contiennent... On a commencé en capitales, puis en scriptes. Maintenant on les manipule en cursives. Et peu à peu, tout s'améliore. Étiquettes prénoms g.r. De toutes façons, ils ne pouvaient pas connaître tous les prénoms en début d'année car ils venaient de 3 classes de MS différentes (sans parler des nouveaux). :P
Merci pour toutes vos propositions...
effectivement tous les enfants reconnaissent leur étiquette mais pas forcément les autres prénoms... Les poèmes avec rimes j ai dejà fait avec eux ainsi que taper dans les mains pour compter les syllabes mais sans doute que je n ai pas assez travaillé sur l ecriture des prénoms avec les idées telles que reconnaître la 3 ème lettre de tel prénom ou deviner quel prénom est caché dans la boite sont des idées que je vais bien encore!
Étiquettes Prénoms Gs.Com
• Le loto des phonèmes
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Distinguer des phonèmes proches
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Activités ludiques pour découvrir les phonèmes
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[PARTIE 2] MANIPULER ET JOUER AVEC LES PHONÈMES
Identifier le phonème qui diffère dans des mots à consonance proche
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Comptines pour jouer avec les phonèmes
Activités ludiques pour jouer avec les phonèmes
Albums pour jouer avec les phonèmes
Jeu complémentaire pour jouer avec les phonèmes
classer les prénoms qui comportent telle ou telle lettre. Vous m'inquiéter car moi j'ai des gs qui ne reconnaissent pas tous les prénoms (en cursive, script). Bon à partir de lundi je vais travailler ça hardument. Tu peux travailler les syllabes en jouant avec les prénoms:
- frapper dans les mains à chaque syllabe. Mais il faut faire attention, tu fais les syllabes orales, c'est différents de celle de l'écrit. Par exemple, "julien" à l'écrit tu vois trois syllabes: ju/li/en. Mais à l'orale il y en a 2 car tu prononce ju/lien. - Tu peux demander aux enfants de se ranger en fonction du nombre de syllabe: ceux qui ont deux syllabes dans leur prénom vont ensemble...
- tu peux leur demander de chercher dans la classe les prénoms qui comporte la syllabe "ju" par exemple
Voila j'ai pas d'autres idées pour l'instant. Désolée!! je n'avais pas encore bu mon café.... Je rectifie donc: D'accord avec éloise fan club moustache. Vous m'inquiéter car moi j'ai des gs qui ne reconnaissent pas tous les prénoms (en cursive, script).
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