Il est essentiel que vous vous sentiez en confiance. Une dynamique relationnelle de qualité est un pré-requis indispensable à un accompagnement serein et efficace. Nous définirons ensemble la fréquence et la durée de nos rencontres, en fonction de vos besoins et de vos disponibilités. Rien n'est figé, nous pourrons réajuster au fur et à mesure en fonction de votre cheminement. Pourquoi consulter un psychologue? Psychologue hypnothérapeute à Rennes - Mouna Cadra.. Consulter un psychologue ne signifie pas nécessairement que vous vous sentez mal. En effet, le besoin de se confier à une personne neutre, le désir d'être accompagné dans la construction de son projet professionnel, l'envie de mieux se connaître, le besoin de soutien, la préparation pour un événement de vie à venir (accouchement, concours, etc. )… sont autant de raisons de faire appel à un psychologue. Mon rôle est de vous accompagner, dans une écoute active et dynamique. Nos échanges auront pour but de vous aider à trouver des leviers, des solutions à ce qui vous encombre, d'atteindre vos objectifs.
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Psychologue, je pratique l 'hypnose thérapeutique,
d'inspiration éricksonienne. Mon objectif clinique? Vous accompagner dans la mobilisation de vos ressources afin d'aller vers une liberté de choix plus grande et une harmonie de vie. Ce qui m'intéresse, c'est de contribuer à ce que chacun puisse se découvrir, se libérer et se réaliser, en toute créativité, en essayant de dépasser les inhibitions individuelles et tous les symptômes qui peuvent entraver son bien-être. J e vous reçois en cabinet sur Rennes ou Saint-Malo pour des consultations individualisées, ou alors à distance via webcam. Une séance dure environ une heure. Psychologue hypnothérapeute rennes.com. Plusieurs séances sont en général nécessaires pour atteindre votre objectif. Les séances débutent généralement par un échange verbal puis l'on passe au travail d'hypnose à proprement parler, individualisé et adapté à votre besoin. D'une séance à l'autre nous ferons le point sur vos ressentis et réadapterons la thérapie pour que vous atteignez au mieux votre objectif.
Cette alliance est indispensable, c'est un travail d'équipe, en binôme. L'hypnose permet de mobiliser ses ressources, d'atteindre un objectif de changement, d'évolution. En sollicitant ses ressources internes, la personne va installer des protections et des alliances et revenir de cet état de conscience modifié avec des bénéfices. Vous êtes acteur de votre vie, de votre thérapie et de vos transes hypnotiques. Psychologue hypnothérapeute rennes st. A quoi ça sert? L'hypnose couvre un large champ d'interventions et revêt de nombreuses techniques. Pour autant chaque séance est unique. L'hypnose permet d'intervenir sur des problématiques variées:
Je propose ici une bande de mois à découper. Le document est donc à proposer à des enfants qui maîtrisent déjà la notion 1 an = 12 mois. Mesure de durée cms open. Pour aller plus loin
Le travail qui vient ensuite est le travail sur les calculs de durées. Je vous mets quelques liens de documents que j'utilise pour ça:
Les documents d'ECAM
Un super jeu de Mallory
Un autre jeu de Lala aime sa classe
Les outils pour mesurer le temps
Les vidéos Canopé
Le Zorro des mesures de durées
Et un livre que j'adore, Le monde du temps, édité chez Circonflexe. Merci d'avoir lu cet article. Retrouvez tous mes livres en cliquant ICI.
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Je prépare la rentrée prochaine pour Lulu, pour un niveau CM1. Niveau que j'ai déjà traversé plusieurs fois lors de ma carrière de PE mais aussi deux fois avec mes propres enfants. Ce que j'ai remarqué, durant ces années, c'est qu'il est difficile pour un enfant de s'approprier la mesure du temps. Mesures de durées – Cm1 – Cm2 – Evaluation. Un dossier pédagogique sur ce thème viendra sans doute d'ici peu rejoindre ses petits copains, mais pour le moment, je vous livre ici mes derniers documents sur les équivalences de mesures de durées et sur les subdivisions de l'année. Les équivalences de durées
J'ai repris l'idée des disques imbriqués de ma ville à ma galaxie pour travailler de la seconde au millénaire. L'enfant place les disques du plus grand au plus petit puis met en paires les disques avec leurs étiquettes-noms (étiquettes dont le nom est souligné). Il peut ensuite chercher les équivalences. L'enfant peut placer les disques de façon linéaire ou les superposer. 3 planches d'étiquettes sont disponibles pour permettre une progression dans l'acquisition du vocabulaire:
une planche entièrement munie du code-couleurs,
une planche dont seulement le nom des disques est en couleurs,
une planche en noir et blanc.
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Si c'est une équivalence qui apparaît sur les deux cartes, le joueur gagne les cartes et en retourne à nouveau deux. Si les deux cartes ne vont pas ensemble, le joueur les replace face cachée à l'endroit exact où elles étaient, et c'est au joueur suivant de retourner deux cartes. Celui qui a une bonne mémoire se souviendra de l'emplacement des cartes déjà retournées et pourra les utiliser lorsqu'il en aura besoin pour compléter une paire. Le gagnant est celui qui accumule le plus de paires. Equivalences d urées
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Les subdivisions de l'année
J'ajoute un document sur les subdivisions de l'année car j'aime beaucoup cette présentation très parlante. Les durées - Cours maths CM1- Tout savoir sur les durées. Il s'agit normalement d'une présentation donnée à l'enfant. Je préfère une version en autonomie où l'enfant réalise lui-même les manipulations en découvrant le vocabulaire approprié. Ce travail se fait après celui sur les différents calendriers, où l'on récupère les calendriers créés par les enfants (mais pour ça, il faut attendre une année complète).
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Les ressources d'une maitresse remplaçante
Cette séquence est un rappel des notions en rapport avec la mesure du temps. Les notions fondamentales sur la mesure du temps (instruments de mesure, unités des mesure, découpage du temps…) sont abordées en cycle 2 et approfondies en CE2. En CM1, je souhaite réduire au minimum le temps accordé à la révision de ces notions. J'ai donc créé quelques documents synthétiques, à étudier en deux séances. Après ces deux séances de révision sur la mesure du temps, j'aborderai la chronologie et le découpage de l'Histoire en 6 époques, par le biais d'un tri d'œuvres d'art (description de ces séances dans un prochain article). Présentation de la séquence:
Voici les questions abordées dans cette mini-séquence:
Avec quels instruments mesure-t-on le temps? Quelles sont les unités de mesure du temps? Mesure de durée cma cgm. Comment mesure-t-on les durées? Comment écrit-on la date? Comment mesure-t-on les siècles et les millénaires? En bonus: je mets en ligne une grille de mots croisés sur le thème de la mesure du temps.
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Il est 20 heures moins 5 minutes, ou 19 heures et 55 minutes. Les heures du matin. Elles vont de 1 heure, à 12 heures (midi)
Les heures du soir. Elles vont de 13 heures à minuit. Les minutes. Il y a 60 minutes en 1 heure. Ajouter des durées
71 min. = 1h et 11 min
35 s + 25 s = 60 s
60 s = 1 min. 40 min. + 30 min. = 70 min. 70 min. + 1 min. = 71 min. 1h + 1h = 2h
Soustraire des durées
60 s + 10 s = 70 s
70 s – 50 s = 20 s
10 s - 50 s, c'est impossible. Je prends une minute aux 49 minutes. Mesure de durée cm1 video. (il reste 48 min. ) J'ajoute cette minute aux secondes
1 minute = 60 secondes. 30 min = 18 min
2 h – 1 h = 1 heure
Vous avez choisi le créneau suivant:
Nous sommes désolés, mais la plage horaire choisie n'est plus disponible. Nous vous invitons à choisir un autre créneau.
Il s'agit ici seulement d'un document pour ancrer des notions vues dans le quotidien de l'enfant, lors de son apprentissage de la lecture de l'heure, de ses essais de repérage dans le temps sur des calendriers, ou encore en histoire avec l'utilisation du cahier des siècles …
J'ai ajouté un document « Mesurer le temps » qui synthétise les notions pour être placé par exemple dans un cahier d'aide. Vous trouverez aussi un document comportant deux jeux sur ces notions d'équivalences: un jeu de domino et un jeu de mémory. Règle du domino:
Placez le domino départ sur la table. Distribuez 3 dominos par enfant. Placez le reste des dominos en pioche. Tour à tour, l'enfant qui a le domino attendu le pose. S'il ne peut pas, il pioche. Le jeu prend fin quand un joueur a posé tous ses dominos, il est déclaré vainqueur. Domino « départ »
Règle du mémory:
Toutes les cartes sont étalées faces cachées sur la table (ou par terre si on préfère jouer par terre) en deux paquets distincts. La mesure du temps ~ La Classe des gnomes. Un premier joueur retourne deux cartes.