Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1. Auteur
D. D. Objectif
Programmes 2008:
- Utilisation adéquate des signes de ponctuation usuels. - Connaissance et emploi pertinent des phrases déclarative, interrogative, injonctive et exclamative, des formes affirmative et négative. Socle commun:
Connaissances:
- la ponctuation. - les structures syntaxiques fondamentales. Niveaux de maîtrise:
Niveau 1: reconnaître les différents types et formes de phrases simples: déclarative, exclamative, interrogative, négative. Niveau 2: reconnaître tous les types et formes de phrases, y compris la phrase injonctive. Niveau 3: reconnaître tous les types et formes de phrase, produire des phrases interrogatives, exclamatives, déclaratives. Niveau 4: produire tous les types et formes de phrases. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
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La phrase et la ponctuation. Formes de phrases : CM1 - Exercice évaluation révision leçon. Dernière mise à jour le 19 juillet 2012
Discipline / domaine
Repérer une phrase et utiliser à bon escient la ponctuation.
- Les formes de phrase cm1 pour
- Les formes de phrases cm1 évaluation
- Usinage de précision plan
Ecrire des phrases affirmatives et négatives. Consignes de cette évaluation: Entoure les négations dans chacune des phrases. Classe ces phrases dans le tableau: utilise les lettres. Ecris ces phrases à la forme négative. Ecris une phrase affirmative et une phrase négative: ❶ Entoure les négations dans chacune des phrases. a. N'oublie pas…
Ça me titillait déjà depuis longtemps mais je n'avais hélas jamais eu le temps de m'y atteler […]
J'ai travaillé dernièrement avec mes élèves sur la notion de forme de phrase. Pour les aider à bien comprendre cette notion, j'ai mis en page un petit jeu de 12 affiches illustrées portant sur le passage de la forme affirmative à la forme négative en fonction des mots contenus dans la phrase. J'espère que ces affiches pourront […]
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Que ce 1er mois est passé vite! Avant toute chose, je m'excuse de ne pas avoir été très actif ces dernières semaines, mais encore plus qu'à chaque mois de septembre, j'ai eu bien du mal à publier de nouveaux articles en cette rentrée, la faute à un rythme d'enfer qui ne me laisse que […]
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Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Affichage "étape 1" du code de correction
cahier du jour
craies de couleur
Informations théoriques
Un affichage sur l'encadrement des phrases en rouge sera mis au mur à la fin de la séance: c'est la première étape du code de correction. 1. Etude de texte: la phrase. | 15 min. | découverte
Recopier au tableau le texte suivant: "Anna vient d'arriver dans une petite école en Allemagne; les autres enfants la regardent bizarrement. Elle est un peu étrange, Anna. Ben l'observe et au fil des jours, le regard qu'il porte sur elle change. Il découvre ses beaux yeux qui la rendent si différente, si fascinante,... Les formes de phrase cm1 pour. Bref, Ben tombe amoureux d'Anna. Mais que c'est difficile de déclarer son amour sous les regards moqueurs des camarades! Pourtant, l'amour n'est-il pas plus fort que tout? " (Peter Härtling, Ben est amoureux d'Anna) 1) Lire ce texte et repérer toutes les marques de ponctuation. Les entourer. Les nommer et donner leur fonction. 2) Encadrer les phrases entre / / rouges.
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Avantages et inconvénients de ce procédé Avantages Frais d'outillages faibles
Délais plus courts pour prototypes
Obtention de tolérances serrées et géométries complexes
Procédé adaptable à tous types de céramiques techniques
Inconvénients Procédé pas adapté aux grandes et très grandes séries (dizaines de milliers et plus)
Coût unitaire plus élevé que le pressage et le moulage