Cette structure accueille des jeunes âgés de 4 à 20 ans atteints d'handicaps mentaux de niveau moyen-profonds de naissance. Les handicaps présents sont: l'autisme, la trisomie 21 ou des altérations neurologiques entrainant des troubles du comportement importants. J'ai été intégrée au sein de l'équipe de professionnels travaillant auprès des jeunes de 14 à 20 ans. Au sein de cet institut médico-éducatif, la Conseillère en économie sociale et familiale
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service internat, je suis emmenée à élaborer et mettre en place divers projets éducatifs. Projet atelier cuisine thérapeutique 2020. Le projet « atelier cuisine » est un projet que je reconduis chaque année et que j'adapte en fonction des besoins et projets des enfants que j'accueille. L'idée de mettre en place cet atelier répondait au besoin spécifique d'un enfant, pour travailler autour de son rejet vis-à-vis de ses origines et de sa couleur de peau. Mais depuis, cet atelier est mis en place de 2 fois par semaine à l'internat, car il est apparu
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place dans notre société.
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E
Le SESSAD
3. Les autres I. E
Conclusion
INTRODUCTION
Les Instituts Médico-Educatifs (IME) ont pour mission d'accueillir des enfants et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de leur déficience. L'objectif des IME est de dispenser
Écrit du moniteur éducateur
3781 mots | 16 pages
MONITEUR EDUCATEUR 1ERE ANNEE
PREMIERE PARTIE: PROJET DE STAGE
I - PROJET DE FORMATION
J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. Cuisine mobile et ateliers culinaires pour tous - Alzheimer Ensemble. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel
J'effectuerai mon premier stage
Les sessions prévues AUCUNE SESSION DISPONIBLE Cette formation vous intéresse? Contactez-nous par téléphone au 05 46 50 64 63 Envie de cette formation au sein de votre établissement? Nous connaissons les approches pédagogiques de nos formateurs et nous saurons vous orienter vers le contenu le plus adapté à votre situation. Activités thérapeutique psy - 380 Mots | Etudier. Nous discuterons ensemble des dates, du prix et du contenu afin de répondre au mieux à vos attentes. DÉCOUVREZ NOS AUTRES FORMATIONS SUR LE THÈME "Gérontologie"
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VII - Pragmatique et linguistique de
l'énonciation
INTRODUCTION A LA LIGUISTIQUE
1. Définition des notions d'énonciation et d'énoncé
2. Appareil formel de l'énonciation
3. Pragmatique
• phrase vs. énoncé
• énonciation = mise en fonction de la langue par un acte
individuel d'utilisation
• énoncé = le résultat de l'énonciation
Ex. « L'eau boue à 100 degrés. »
« On dit que l'eau boue à 100 degrés. »
Ex. C'est hier que je me suis acheté cette robe. • hors contexte, on ne peut pas identifier les référents des
mots suivants: hier, je et cette
• c'est une phrase sortie de son contexte d'énonciation
Ex. Marie, le jour de son anniversaire, portait une robe
violette en soie.
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Je trouve que ce matin il fait froid ici. • l'acte illocutoire désigne tout acte de parole réalisant ou
tendant à réaliser l'action dénommée
ex. Je le jure. => c'est l'action de jurer
ex. Je promets. ex. Je vous déclare unis par des liens sacrés du mariage. ex. Je déclare la séance ouverte. ex. La séance est levée. • Les verbes promettre, jurer, certifier, assurer… sont des
verbes performatifs
• énoncé performatif: énoncé qui constitue simultanément
l'acte auquel il réfère
3. Les marqueurs de tension
Les actes illocutoires et perlocutoires
• la tension résulte de la situation du dialogue
ex. Je vous nomme directeur des ressources humaines. ex. Ex. Le cours est terminé. (interprétation: Vous pouvez partir. ) 3. 3. Les modaux
• c'est tout ce qui implique un rapport vivant et immédiat de
l'énonciateur à l'interlocuteur
ex. Tu ne peux pas faire cela. ex. Je veux que tu t'en ailles. 3. 4. Les injonctifs
ex. Tu vas ranger ta chambre! Ex. Je te promets de rentrer de suite. PERFORMATIF
Vs. Je lui ai promis de rentrer de suite.