La règle introduit des alternatives. 4. Situation complexifiée ►2 rôles bien définis et qui se succèdent au cours du même jeu. Des étapes pour mener un cycle d'apprentissage:
1. Choisir un jeu dans le répertoire (jeu de poursuite, de transport ou de ballons). 2. 1ère séance: la maîtresse anime le jeu. 3. Les séances suivantes: la maîtresse relance l'intérêt du jeu et suscite de nouveaux comportements. 4. Dernière séance: la maîtresse évalue les progrès de ses élèves. Un répertoire de jeux collectifs:
Des jeux de poursuite:
1. L'écureuil en cage 2. Minuit dans la bergerie 3. Le renard dans le poulailler 4. Le chat et les souris 5. La rivière aux crocodiles 6. Les sorciers. Des jeux de transport:
7. Les déménageurs 8. Remplir sa maison 9. Les lapins et les carottes 10. La chaîne des pompiers. Des jeux de ballon:
11. Les balles brûlantes 12. Jeux collectifs petite section d. Le chat et le rat 13. Les tours du château 14. Le béret ballon 15. La balle assise. Des critères d'évaluation:
Les compétences spécifiques. Les compétences transversales.
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Jeux Collectifs Petite Section Socialiste
Je continue dans les découvertes de fonds de tiroirs!!! Après les JEUX DE LUTTE, j'ai retrouvé un dossier indémodable
même s'il a sûrement quelques années (je n'ai pas la date exacte)
puisqu'il s'agit de JEUX COLLECTIFS pour la MATERNELLE. Vous en connaissez sûrement déjà quelques uns mais on n'est jamais assez riche en matière de jeux, non? Histoire de se renouveler et de diversifier! Et il n'est jamais inutile d'avoir une base de jeux, présentés tous de la même façon:
Sections concernées
But du jeu
Description du jeu initial
Conditions de mise en oeuvre (matériel, espace)
Compétences visées
Variables / Intentions pédagogiques
Alors j'ai scanné ce dossier, signé de Mr Patrick CHEVALIER, conseiller pédagogique (j'avoue que je ne sais plus ni quand, ni dans quelles circonstances j'ai eu son document en ma posséêtre lors d'une conférence pédagogique... 68 jeux sportifs pour travailler la motricité en maternelle. )
J'ai été obligée de le découper en plusieurs parties pour des raisons techniques liées au blog. Vous les imprimez dans l'ordre et le tour est joué!
Jeux Collectifs Petite Section D
Il faut agir le plus vite possible car le nombre de petits sacs est inférieur au nombre de binômes. Les rôles changent à chaque tour ( maison devient petit indien). DUREE: 20 minutes où les élèves doivent être actifs, 10 minutes pour les explications.
Jeux Collectifs Petite Section 9
Compétences du socle domaine 1. 4: comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Séances 11 et 12 ⚓ Vider le panier Résumé Les enfants coordonnent des actions et les enchaînent dans des jeux de balle, des jeux d'opposition, des jeux d'adresse. Matériels de l'élève Carton ou corbeille, nombreuses balles, ballons, anneaux, comètes Compétences du socle domaine 1. 4: comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Les kangourous Résumé Les enfants coordonnent des actions et les enchaînent dans des jeux de balle, des jeux d'opposition, des jeux d'adresse. Matériels de l'élève des cartons pour chaque élève, ardoises ou anneaux, plots, dossards Matériels du prof sifflet Compétences du socle domaine 1. Jeux collectifs petite section 9. 4: comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Séquence n°2 ⚓ Résumé Exemple de séquence de 12 séances reposant sur les situations suivantes: Remplir sa maison Récupérer des objets de sa couleur La chaîne des pompiers Compétences du socle domaine 1.
Jeux Collectifs Petite Section 8
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C'est quoi? Ce blog créé fin août 2007 propose aux professeurs des écoles et aux parents des préparations, des conseils et des échanges. Il se veut interactif, toutes les questions, les remarques l'enrichissent. Le lecteur est le bienvenu, les idées sont à prendre, à s'approprier et à donner aussi.
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