Les élèves construisent leur propre monstre des couleurs après la lecture de l'album "le monstre des couleurs va à l'école", mobilisant différents matériels et différentes techniques (découpage, collage, déchirage). Déroulement des séances
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Peindre le monstre des couleurs (PS)
Dernière mise à jour le 18 septembre 2019
Discipline / domaine
- Découvrir la peinture
- Peindre le monstre des couleurs
- Peinture, pinceau, tampon
- Peindre
Compétences:
- Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d'un projet ou d'une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
- Dessin grand format du "monstre des couleurs" vierge
- Peinture, tabliers
1. Le monstre des couleurs va à l'école | LaClasse.fr. Découvrir la peinture en peignant le monstre des couleurs | 40 min. | découverte
1) Consigne passée: Nous aussi, nous allons créer notre monstre des couleurs, le monstre des couleurs de la classe.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Maternelle Le
Cet album a été choisi pour organiser des activités pédagogiques disponibles au sein de La Classe maternelle n°291 de septembre 2020 et du site FichesPédagogiques. Résumé: Aujourd'hui, le monstre des couleurs fait sa première rentrée... De quoi être à la fois curieux et inquiet! D'où le mélange d'émotions qui submergent notre héros... Mais dès qu'il découvre la vie de la classe: la maîtresse, les copains, les activités... la peur fait aussitôt place à l'enthousiasme. La petite fille lui avait bien dit: l'école, c'est vraiment trop chouette ! Les activités pédagogiques autour de l'album « Le monstre des couleurs va à l'école »
Cet album, qui met en scène le gentil monstre de La couleur des émotions, est à exploiter dès les premiers jours pour dédramatiser la rentrée. Séance 1 - Le monstre et ses émotions: Commençons par faire connaissance avec le héros de l'album, un gentil monstre qui change de couleur au gré de ses émotions. Le monstre des couleurs va à l'école. Séance 2 - La première de couverture: Sur la première de couverture, on découvre les deux héros, mais aussi quelques indices qui peuvent renseigner sur le sujet de l'histoire.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Maternelle De La
Après l'immense succés du livre « La couleur des émotions «, Anna Llenas nous revient avec une suite! Dans ce nouvel opus, notre monstre favori rentre à l'école. Une rentrée qui sera forte en émotions (et donc en couleurs) car il ne sait absolument pas à quoi s'attendre. L'école, est-ce un endroit dangereux plein de créatures féroces? Un nuage magique qui flotte dans le ciel? Une forêt vierge semée d'embuches et de monstres? Le monstre des couleurs va à l école exploitation maternelle les. Heureusement, son amie la petite fille va le guider, lui indiquant notamment de quel matériel il a besoin pour son premier jour. Le jour J, ils feront ainsi la connaissance de la maitresse Isabelle et de leurs camarades de classe. Puis ce sera la découverte des lieux et des activités. Car oui, on se divertit à l'école: en faisant de la musique ou en dévorant littéralement des livres! Sacré montre! Ensuite se succèdent la récré, les toilettes, la cantine, la sieste de l'après midi (le monstre ronfle! ), le sport, la peinture, …et la journée de classe se termine ainsi avec une saine fatigue et une merveilleuse touche d'amour.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Maternelle D
C'est un travail très progressif. Pour le moment, je ne publie…
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Maternelle Les
En retournant la carte avec la carte il pourra s'auto-corriger.
Il faut d'abord les travailler. Dans cet album, on trouve le vocabulaire de l'école. Je l'ai répertorier dans un référentiel de mots…. Le monstre des couleurs va à l école exploitation maternelle de. j'en ai fait plusieurs, vous pourrez choisir celui qui vous convient, en fonction de vos élèves, du niveau... Je vais travailler sur le puzzle de la couverture que je vais plastifier et découper… l'idée est toujours de manipuler plusieurs fois les puzzles en fonction de la difficulté. D'autres activités sont en cours de réalisation … à venir très vite
Lettres mobiles et lettres cursives
Un autre atelier sur les lettres à retrouver … en lien avec le référentiel, avec deux niveaux de difficulté. Vous trouverez ce jeu dans cet article.
Sur quoi avons nous travaillé aujourd'hui? Nous avons appris à rassembler (en collection) en groupe pour trouver le bon nombre de beaucoup de petits objets
Groupement Par 10 Ce1 Et
2. Renforcement | 10 min. | entraînement
Suivre la même démarche avec le message 3. Synthèse: constater que la collection de points était partiellement groupée et que l'on peut aussi la représenter entièrement groupée. Épinglé sur Math. Comprendre qu'il faut convertir les 18 unités en 1 dizaine et 8 unités. Recenser au tableau toutes les écritures possibles pour ce nombre d'éléments: 3 dizaines et 18 unités, 4 dizaines et 8 unités, 1 dizaine et 38 unités. 3. Entrainement | 10 min. | entraînement
Exercices dans la cahier de l'élève (pages 6 et 7) + exercices supplémentaires (2A)
Groupement Par 10 Ce1 Et Cm2
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Objectif
- Constituer et dénombrer des collections en utilisant des groupements par 10
- Constituer des collections en utilisant des groupements par 10
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers. Groupement par 10 ce1 2018. - Désignation du nombre d'éléments de diverses façons: écritures additives ou multiplicatives, écritures en unités de numération, écriture usuelle;
- Utilisation de ces diverses désignations pour comparer des collections. Déroulement des séances
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Le jeu des messages
Dernière mise à jour le 08 septembre 2019
Discipline / domaine
Nombres et calculs
- Constituer et dénombrer des collections en utilisant des groupements par 10. Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Cubes base 10 encastrables (4 barres de 10 cubes et 9 cubes)
Matériel 2 pdf: Enveloppes contenant le message 1
Ardoise
1.
Groupement Par 10 Ce1 En
Appropriation du jeu | 5 min. | découverte
La règle du jeu Le jeu se pratique par équipe de 4 ou 6, chacune étant constituée de deux binômes ou d'un trio: un binôme émetteur ( les préparateurs) et un binôme récepteur. Les préparateurs ouvrent une enveloppe dans laquelle ils découvrent un message où est représentée une collection de cartes à points. Dénombrer en utilisant le groupement par 10 | CE1 | Fiche de préparation (séquence) | nombres et calculs | Edumoov. Ils doivent réaliser avec les cubes une collection qui a autant d'éléments que celle du message. Lorsque les préparateurs ont réalisé la collection, ils la mettent dans une boite et la portent aux récepteurs de leur équipe sans rien leur dire. Ces derniers, à partir de la collection réalisée, doivent chercher comment écrire un message avec le nombre correspondant à la quantité de cubes: écriture en unités de numération ou écriture chiffrée. L'équipe a gagné si les deux messages représentent le même nombre. Propose un exemple Les 2 émetteurs reçoivent une enveloppe et découvrent un message sur lequel sont dessinées 8 cartes de 1 point. Ils préparent une collection de 8 cubes et la mettent dans une boite.
Groupement Par 10 Ce1 2018
Ensuite, les émetteurs donnent les cubes aux récepteurs. Les récepteurs doivent chercher comment écrire un message avec le nombre correspondant à la quantité de cubes. L'équipe a gagné si les deux messages représentent le même nombre. Exemple: Les deux émetteurs découvrent un message avec une collection de 8 points. Ils préparent une collection de 8 cubes. Ils donnent les cubes aux récepteurs. Les récepteurs dénombrent la collection de cube et écrivent le nombre 8 sur une petite feuille. Groupement par 10 ce1 et. La comparaison avec le message du début permet de valider la réponse. 2. Recherche | 15 min. | recherche
Consigne: Dans chaque équipe, les émetteurs devront constituer une collection de cubes correspondant au message. Les récepteurs devront savoir rapidement la dénombrer pour pouvoir essayer de trouver le message des émetteurs. Les émetteurs reçoivent le message: 2 dizaines de points et 17 points isolés. Les élèves émetteurs ont 4 barres de 10 cubes et 9 cubes isolés. Cela permet de réaliser la conversion de 17 unités en 1 dizaine et 7 unités.
Ils donnent cette boite aux 2 récepteurs. Les 2 récepteurs dénombrent la collection reçue et écrivent le nombre 8 sur leur ardoise. La comparaison avec le message initial permet de valider la réponse et de savoir si l'équipe a gagné. 2. Recherche | 15 min. | recherche
"Dans chaque équipe, les préparateurs devront constituer une collection de cubes correspondant au message. Les récepteurs devront savoir rapidement la dénombrer pour pouvoir essayer de trouver le message reçu par les préparateurs. " 3. Mise en commun | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Amener les élèves à expliquer qu'une collection organisée facilite le dénombrement. Reprendre le message initial et le comparer avec les messages réalisés par les récepteurs. Comprendre que l'on peut représenter un nombre de différentes façons et que, dans le message, la collection de points était partiellement groupée: il fallait convertir les 17 points non groupés en 1 dizaine et 7 unités. IPOTÂME ....TÂME: CP CE1 numération atelier de comptage la dizaine : les chouettes. 4. Institutionnalisation | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Pour dénombrer des objets plus rapidement, il est préférable de les grouper par 10.