je serai interessée par tes cours d'histoire, moi aussi je débute et je suis completement perdue!!! merciiiiiiiiiii beaucoup! Coucou! Je patauge... je patauge... je crois que je me noie dans la masse... J'ai tous les niveaux en histoire et je ne sais pas trop comment m'y prendre: quels documents utiliser, etc... Géographie en segpa 2. Si qqn peut m'envoyer par mail ce qu'il faisait en histoire -géo ça serait très très sympa
mon mail:
Bonjour à tous
Comme la plupart d'entre vous nouvellement nommé en SEGPA j'enseigne l'histoire geo de la 5eme à la 3eme et je suis bien sur aussi preneur de tous documents ou progressions ou manuels spécifiques SEGPA
Je vous laisse mon mail et vous remercie par avance
merci bcp
J'ai été nommée sur un poste en SEGPA où je vais enseigner notamment l'HG à des 6e, 5e et 4e. Serait-il possible de recevoir par mail: les documents dont il est question dans les messages précédents: progressions, cours.... Un grand merci
je serai également intéressée par ton travail en histoire-géographie car je suis T2 et j'enseigne l'histoire géographie en segpa de la 6e à la 3e.
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Géographie En Segpa Francais
Laissez-moi un petit commentaire! Merci 🙂
Géographie En Segpa
Sur le terrain, il existe deux types de SEGPA. Elles comportent soit 48 élèves ou 64 élèves. En 6 e les élèves sont pré-orientés. Ce qui veut dire qu'un retour dans le système ordinaire est possible ou qu'une réorientation dans un autre domaine du spécialisé (souvent ULIS collège) est envisageable. La SEGPA est avant tout conçue pour les élèves ayant de grandes difficultés scolaires n'ayant pas amené à la validation des compétences de fin de CM2. Le terme de handicap n'apparait pas forcement dans la définition d'élèves de SEGPA. Des PE au collège
Dans cet univers, ce sont des profs des écoles qui enseignent les matières principales (français, mathématiques et histoire-géographie) mais aussi quelques matières secondaires. A vrai dire, cela dépend des collèges. Classes de SEGPA - Cours à distance - Collège - CNED. Certains pratiquent la co-intervention avec des professeurs du collège, d'autres sont encore isolés. C'est vraiment variable selon les établissements. Un objectif l'inclusion
La SEGPA a pour vocation d'inclure au maximum les élèves selon leurs capacités.
Géographie 5Ème Segpa
Une classe Segpa rassemble un petit groupe d'élèves (16 au plus) dans le but d'individualiser le parcours de formation de chacun. Lire aussi S'orienter en classe Segpa À la fin du troisième trimestre de CM1, le directeur de l'école et l'enseignant rencontrent les parents pour les informer sur les enseignements adaptés proposés au collège et leur conseiller d'envisager une éventuelle orientation vers ces enseignements si les difficultés scolaires de l'enfant se poursuivent. Le psychologue scolaire établit un bilan psychologique afin d'éclairer l'éventuelle proposition d'orientation. Quelle que soit la décision de la famille (accord ou refus), le directeur transmet les éléments du dossier à l'IEN (inspecteur de l'éducation nationale) qui formule son avis pour la CDOEA (commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés). Les parents restent décisionnaires tout au long du processus. College Boris Vian LILLE » Géographie en sixième. Pour les élèves de sixième qui n'ont pas bénéficié d'une pré-orientation en Segpa, un dossier doit être constitué avant le conseil de classe du second trimestre.
Géographie En Segpa 2
Cours 1 – Les métropoles et leurs habitants
Géographie 6ème
Résumé: L'occupation de la Terre s'est faite progressivement depuis la Préhistoire et l'homme occupe désormais l'ensemble de la planète, bien que cette occupation soit inégale. Géographie en segpa francais. Les formes d'occupation de l'homme sont variées. Des espaces centraux comprennent de fortes densités, telles que les villes et les littoraux. L'homme occupe aussi… Lire la suite »
Cours 2 – La ville de demain
Jonathan ANDRE
Résumé: Les villes de demain doivent être des villes durables, intelligentes et capables de faire face aux risques technologiques et naturels. Pour cela, elles doivent répondre aux besoins de leurs habitants en organisant l'approvisionnement en eau, en nourriture et en énergie, en développant des transports propres et efficaces, et… Lire la suite »
Cours 3 – Habiter un espace à fortes contraintes
Résumé: L'installation des hommes et le développement de leurs activités est difficile dans les espaces à fortes contraintes (déserts chauds, déserts froids, hautes montagnes, forêts denses, îles isolées).
Discipline
Géographie
Niveaux
SEGPA, 6ème. Auteur
M. LESAGE
Objectif
Socle commun:
D1
- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. D2
- Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. D5
- Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain. Géographie en segpa. - Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat. - Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national: organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer.
Nouveau
Référence:
BDLTSF-DVX-120
État:
Nouveau produit
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