EMC 6ème – Réussir l'évaluation par compétences #1
Le travail mené en E nseignement m oral et c ivique sera évalué par compétences. Cette fiche, collée dans le cahier, va te permettre de savoir sur quoi tu es évalué et sur quoi tu dois encore progresser. EMC 6ème : DEVENIR COLLEGIEN - Odyssée : Histoire Géographie EMC - Pédagogie - Académie de Poitiers. OBJECTIFS de l'évaluation #1
# Je connais et gère mes émotions
Savoir définir ces 3 mots de vocabulaire appris en cours
une émotion
'avoir conscience de'
un sentiment
Connaître le nom des 6 émotions primaires
Pour t'aider
Lorsqu'elle est passée au tableau pour commenter 'Le cri' de Munch, Sarah s'est montrée très expressive pour expliquer les émotions qui d'après elle se dégagent du tableau. Lors d'un intercours, Sarah a posé pour exprimer les six émotions primaires. Pour retrouver le gif animé, cliquez sur l'image. # Je prends soin de moi et des autres
Expliquer par écrit comment tu calmes/gères ta colère
Expliquer pourquoi il faut contrôler ses émotions en classe
# Je suis sensible à l'art et à l'actualité
Une photo d'un enfant a fait le tour du monde la semaine dernière.
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Évaluation Emc 6Ème Devenir Collégien
dimanche 14 octobre 2018
par
Proposition de séquence EMC cycle 3 classe de 6 e
Objectifs de formation
La sensibilité: soi et les autres
Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. S'exprimer et être capable d'écoute et d'empathie Se sentir membre d'une collectivité
Le droit et la règle: des principes pour vivre avec les autres
Comprendre les raisons de l'obéissance des règles et à la loi dans une société démocratique Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques
Le jugement: penser par soi-même et avec les autres
Développer les aptitudes à la réflexion critique: en recherchant les critères de validité des jugements moraux; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion et un débat argumenté. Évaluation emc 6ème devenir collagen +. Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. L'engagement: agir individuellement et collectivement
S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.
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Thématique: Le vivre ensemble au collège
L'idée de respect des autres dans leur diversité, leurs différences, dans leurs libertés est au centre de l'EMC. Le collège est un lieu d'apprentissage mais aussi de rencontre, où chacun va expérimenter le vivre ensemble et va devoir accepter l'autre. Cette séquence qu'il convient de faire au tout début de l'année permet dans un premier temps aux élèves de se familiariser avec les acteurs du collège (Séance 1), la vie démocratique et le vote (Séance 2), les règles qui permettent à ces différents acteurs de vivre ensemble (Séance 3) et la solidarité et l'entraide (Séance 4). Évaluation emc 6ème devenir collagen supplement. Séquence 1: Le collège: espace de vie multiculturel et démocratique. (7H00)
Séance 1: Un ensemble d'acteurs qui doivent se respecter et communiquer ensemble. (2H00) Qui sont les acteurs qui participent à faire vivre le collège? Objectif de la séance: Les élèves doivent à la fin de cette séance être capables d'identifier les différents acteurs qui font vivre le collège et le rôle de chacun.
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A la fin de l'élection, on rédige le ………………………………………………… qui donne les résultats A retenir Les élèves apprennent la démocratie lors des élections des délégués de classe et peuvent participer à des associations au sein du collège qui leur apprend le civisme ou la solidarité. L'élection des délégués se fait selon des règles démocratiques. EMC 6ème : DEVENIR COLLEGIEN - Page 2/2 - Odyssée : Histoire Géographie EMC - Pédagogie - Académie de Poitiers. celui qui est élu a été choisi par la majorité lors d'un vote libre et secret, chaque élève ayant une voix et une seule. Le civisme: c'est le fait d'agir pour le bien de la collectivité. La démocratie: forme de gouvernement dans lequel le pouvoir est exercé par les citoyens. La citoyenneté: ensemble des droits qui permettent à une personne de participer à la vie civique de son pays. Charte: Ensemble des règles à respecter Pour aller plus loin
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cycle 3 - 6ème - Activité pédagogique
Présentation de la séquence Thème d'étude
DEVENIR COLLÉGIEN
Problématique: Que signifie être collégien? Séquence de 4 heures
Connaissances, capacités et attitudes visées
La sensibilité: soi et les autres. 1 - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments:
1a - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations diverses. 2a - Respecter autrui et accepter les différences. 3- Se sentir membre d'une collectivité:
Le droit et la règle: des principes pour vivre avec les autres. Évaluation emc 6ème devenir collégiens. 1 - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique:
1a - Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les appliquer. Le jugement: penser par soi-même et avec les autres. 1 - Développer les aptitudes à la réflexion critique: en recherchant les critères de validité de jugements moraux; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. 1a - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.
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délégué: le représentant des élèves élu par eux lors d'une élection. démocratie: système politique dans lequel le pouvoir est exercé par les citoyens. civisme: c'est le fait d'agir pour le bien de tous. citoyenneté: ensemble des droits qui permettent à une personne de participer à la vie civique de son pays. En classe (4), je fait les activités de la fiche Les représentants des élèves. EMC 6ème - Réussir l'évaluation par compétences #1 - La p@sserelle -Histoire Géographie-. Je travaille seul. Après la correction, j'écris le bilan construit avec mon professeur. 3) Être collégien, c'est apprendre à vivre ensemble
A) Le règlement intérieur (RI)
A la maison (3), j'écris les titres du 3) et du A) en respectant le code couleur. Je recopie ensuite sur mon cahier les définitions de:
règlement intérieur: document officiel qui définit les règles de vie du collège et fixe les droits et les devoirs de chaque membre de la communauté scolaire, adulte comme élève. Charte de la classe: ensemble des règles à respecter dans la classe. En classe (5), je fait l'activité 9 A quoi sert le règlement intérieur?
Pour débuter l'année de 6e et pour mieux connaître la vie dans le collège, nous commençons par un chapitre d'EMC afin d'apprendre à vivre ensemble dans ce nouvel établissement scolaire. Dans cette séquence, nous allons étudier l'organisation du collège ainsi que vos droits et devoirs dans l'établissement. Nous verrons également comment les élèves peuvent s'engager dans le collège. Dans la première partie de ce chapitre, nous allons regarder cette vidéo de l'Éducation nationale "Collège, qui fait quoi? ". Cliquez sur ce lien pour récupérer ce cours. Cliquez sur ce lien pour consulter le règlement intérieur du collège Paul Verlaine d'Evrecy. Pour en savoir plus sur la laïcité, vous pouvez également regarder cette vidéo:
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