Avez-vous été déjà dans une situation où vous êtes en métropole et que vous sortez un mot ou une expression en créoles devant des zoreils? Etre un réunionnais en métropole vous mets parfois dans des situations peu communes lorsqu'on est habitué à parler créoles et que les gens ne comprennent pas votre expression. Julie Cafrine, une youtubeuse d'origine réunionnaise, fait une liste des mots et expressions réunionnaises qu'on utilise au quotidien qu'on peut apprendre à nos amis en métropole. Julie Cafrine est une danseuse professionnelle qui oriente ses vidéos vers des tutos de danses tropicales, des astuce pour apprendre à faire le Bootyshake, mais aussi des astuces de beauté, de bien être, et comme notre sujet d'aujourd'hui, des sujets dans la vie quotidienne. Entamons donc cette liste de mots et expressions réunionnaises que vous pouvez apprendre à vos proches:
Taquer
Ce mot que les réunionnais utilise afin de marquer l'action de fermer quelque chose comme la porte par exemple. Expressions créoles reunionnaisdumonde. Une expression que les métropolitains vont certainement confondre avec "mettre un taquet"
La Rak
Oui, on l'as tous à la maison, l'aclool…
Kosa
Un therme que beaucoup de métropolitain connaisse par contre qui est relatif à une interrogation d'une chose, le mot "Quoi"
Gramoune
C'est le mot utilisé pour designer les personnes agées à la Réunion, facile à deviner aussi pour les personnes qui ne parlent pas créoles.
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Le créole réunionnais a trois écritures différentes donc pas d'orthographe standardisé. Sur le plan du vocabulaire, la majorité des mots créoles vient du français. Mais souvent ces mots n'ont pas le même sens que le français moderne alors attention aux faux amis! Tente: corbeille, sac pour aller au marché (en créole) > tente: toile de tente (en français)
Gayar: agréable, chouette (en créole) > gaillard: fort, robuste (en français)
Grin: haricots rouge, blanc… (en créole) > grain: petit corps de forme ronde végétal ou autre (en français)
Et la liste est longue…
Au niveau grammaire, la différence est encore plus grande: le nombre (pluriel et singulier) ne s'exprime pas comme en français. Le genre est quasiment inexistant et de nombreux termes sont au masculin: un table, un banane, un fourchette ou un madame…
Par contre, la conjugaison est très simplifiée, le verbe ne change pas avec la personne « moin va dansé, nou va dansé, zot va dansé ». 20 Expressions Créoles très imagées à connaître ! • Les Cultivores. Bref, voici quelques expressions qui pourraient vous aider à mieux maîtriser la langue de « Danyèl Waro »:
Bonzour: Bonjour
Mi apel…: Je m'appelle …
Koman i lé?
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Hop, on commence par des petites précision pour bien savoir de quoi on parle. Le créole, c'est le nom donnés aux langues dérivées du français, de l'espagnol, de l'anglais ou d'autres langues utilisées par les descendants de populations colonisées et mélangées avec les langues locales. Les langues créoles ressemblent donc plus ou moins à leurs langues « mères ». Donc là, on parle juste de « créole », alors qu'en réalité on va parler des créoles qui sont dérivés du français, comme on les parle dans les Antilles ou à la Réunion par exemple. Ils sont pas exactement pareils mais ils se ressemblent un petit peu. Et vous allez voir que c'est parfois bien plus poétique que notre langue de naze. Ps: non, on ne parlera pas des paroles de Francky Vincent. Proverbes et devinettes créoles | Une suave découverte de La Réunion. 1. Pani pwoblem! = Pas de problème! 2. I pa bon = C'est pas bon
3. An ou pran on lagout = Allons boire un petit rhum
4. Tanzantan = De temps en temps
5. A nou zouké ô swé a = Ce soir on va danser
6. Bonbon lafess' = suppositoire
8. Doudou = chéri
9.
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Z'oreille cochon dan' marmitte pois
Traduction: Les oreilles de cochon dans la marmite de pois
Signification: Faire le sourd, faire semblant de ne pas entendre. 4. Couve ti poule sort ti canard
Traduction: Couve une petite poule, à la sortie, il y a un petit canard
Signification: Faire des efforts et obtenir un résultat différent de ce à quoi on s'attendait. 5. Fé un zo ek in ke la moru
Traduction: faire un os avec la queue d'une morue
Signification: Exagérer les choses, donner de l'importance à peu de chose. 6. Pèse su la queue pou voir si la têt y bouge
Traduction: Appuyer sur la queue pour voir si la tête bouge
Signification: Plaider le faux pour savoir le vrai. 7. Expressions creoles reunionnais . Kom karapat su tété béf
Traduction: Comme un puceron sur le pis d'une vache
Signification: Être collé à quelqu'un ou quelque chose, ne plus le lâcher. 8. bat' la mer pou gain' l'écum
Traduction: Battre la mer pour avoir l'écume
Signification: Faire des choses inutiles Écumes des mers By @gohan97460
9. Foutant y engraisse pas cochon
Traduction: L'ironie n'engraisse pas le cochon
Signification: Critiquer ne fait pas avancer.
10. Crapo y regard aou, oulé pa obligé guete ali gro zié
Traduction: Le crapaud te regarde, tu n'es pas obligé de le regarder avec de gros yeux
Quand quelqu'un te regarde pas la peine de le regarder méchamment. Et vous? dites nous quelles sont vos expressions préférées?
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J'aime commencer la production d'écrits avec une séquence autour des images séquentielles, elles constituent une bonne base pour reprendre l'écrit. J'utilise les images de Maître Jacquot qui fonctionnent par quatre et qui sont très drôles. Image séquentielle ce2. L'idéal est de travailler en demi-groupe (un groupe en Rallye copie ou autre…). Après une première séance dans laquelle nous rappelons les différentes étapes pour écrire et où je leur présente le code de correction, mes séances fonctionnent toujours sur la même trame:
– Observation des images projetées au TNI
– Langage, description des actions, déduction des pensées des personnages…
– Rappel des étapes pour écrire et présentation de la grille de relecture, je leur donne 5 ou 6 « mots cadeaux » que j'écris au tableau (des mots difficiles qu'ils me demandent)
– Phase d'écriture (avec différenciation)
1. Seuls pour les élèves à l'aise
2. Avec étayage pour les élèves fragiles: ils viennent me voir quand ils ont trouvé une phrase et nous trouvons ensemble le nombre de mots.
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J'ai séparé le texte en dix épisodes et vous propose ci-dessous les fiches de lecture avec les exercices correspondants. Lire la suite »
Avec un article paru dans le magazine Youpi comme support, vous allez pouvoir enchaîner: lecture, fabrication de mangeoires à oiseaux et travail chronologique. Les animaux adorent Youpi, et nous aussi! Lire la suite »
La bande dessinée est aujourd'hui reconnue comme un des éléments de la littérature. C'est donc un type d'écrit à ne pas mépriser, d'autant qu'il apporte beaucoup en matière de compréhension. L’accident – Cp – Ce1 – Images séquentielles – Production d’écrit – Rédaction – Classes d'enseignement en ligne par Angelia. C'est aussi un support qui se prête bien à de nombreuses activités de lecture et d'écriture. Voici quelques idées d'exploitation, avec nos amis Boule et Bill. La bande dessinée est un type d'écrit intéressant à aborder dès le CP car elle met en jeu diverses compétences alliant l'observation fine et la chronologie. Elle nécessite donc une vraie recherche de compréhension. Je vous propose aujourd'hui trois BD de Boule et Bill à travailler suivant des modalités différentes.
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La manipulation du matériel permet aux élèves de s'approprier le vocabulaire familier de la maison et d'apprendre à construire des phrases incluant les marqueurs temporels. Image séquentielle cm1. Histoires séquentielles sonores
Un matériel d'écoute conçu pour travailler le langage oral en atelier dirigé. Par la mise en correspondance d'indices sonores et visuels, les enfants enrichissent leur vocabulaire et apprennent à construire un récit. Nous vous conseillons également
Images Séquentielles Ce1
Une situation de vie connue des enfants favorise leur envie de s'exprimer. Elle les aide également à se repérer dans la chronologie des différentes étapes;
• des thèmes documentaires: la croissance, les étapes de la vie, le cycle des saisons, les plantations, la fabrication d'un objet, etc. Images séquentielles Archives - Lutin Bazar. L'expérimentation et la manipulation préparent les élèves à décrire les images et à reconstruire une chronologie en utilisant des mots qui auront été découverts auparavant;
• les épisodes d'une histoire, connue des enfants ou non. Dans tous les cas, si un élève trouve un autre ordre chronologique que celui initialement prévu, il le justifie auprès de l'enseignant ou des autres élèves. - Il est important de choisir des grandes images, « lisibles », colorées et variées de manière à apprendre progressivement aux enfants à « voir » les choses, à prélever des indices pertinents et à nommer avec précision. > Le Bon Sens des Images
À découvrir aussi:
Écoute et raconte - Scénarios à la maison
Un atelier dirigé conçu pour favoriser les situations d'écoute et de langage autour de la notion de chronologie.
Nous avons travaillé durant cette période autour d'un album La chasse au caribou, de Céline Claire et Sébastien Chebret. Tout d'abord, nous avons étudié le vocabulaire pour bien comprendre chaque mot de l'histoire. Lexique de l'histoire
Nous avons imaginé les pensés des personnages au fur et à mesure que nous découvrions l'histoire. Après que les élèves se soient mis d'accord, l'un d'entre eux à produit le texte par dictée à l'adulte. Nous avons appris que, dans une histoire, tout n'était pas raconté par l'auteur (celui qui écrit l'histoire) ou par l'illustrateur (celui qui dessine l'histoire). C'est à nous, lecteur, de comprendre ce qui s'est passé. Voici l'histoire racontée par une maîtresse à ses élèves:
L'histoire racontée
L'objectif final de cette séquence d'apprentissage est de comprendre l'histoire de la chasse au caribou afin de pouvoir la raconter seul à la maison. Images séquentielles ce1. Vous trouverez ci-dessous les illustrations de l'album, sans le texte, j'invite les élèves à vous raconter l'histoire à leur manière.