Mais aussi expliciter les flèches pour relater les causalités. Dans ma classe, on a instauré 3 couleurs: une couleur pour les bulles de parole, une couleur pour les bulles de pensée et une couleur pour les bulles d'émotion. Une troisième couleur sert pour ce que l'on souhaite mettre en évidence. Je vous montre ce que cela donne et après je vous explique comment on fait? Allez, c'est parti! Si vous connaissez l'histoire de la Galette à l'escampette, vous vous rendez compte que nous n'avons pas traité de la fin de l'histoire. Tout à fait, parce que le noeud de compréhension c'est la ruse du Loup, c'est la différence entre ce qu'il dit et ce qu'il pense. Un autre exemple? Là encore, comme vous le voyez, j'ai éludé le début de l'histoire, puisque ce qui m'intéresse, là encore c'est la ruse. Information importante, que je n'ai pas dit encore: Le but de faire un schéma narratif et non un chemin narratif! Comment fait-on dans la réalité? Cette technique n'est pas toujours simple à comprendre pour les élèves.
La Galette À L Escampette Tapuscrit Petit
Je vais commencer la période 3, avec la lecture suivie de La galette à l'escampette. Vous trouverez la version complète, mais également des version adaptées pour le CP, selon la progression des sons. Cette lecture se fera sur un créneau littérature dédié, en plus de l'apprentissage quotidien de la lecture dans le manuel de lecture. La galette à l'escampette fait partie des contes de randonnée. Ce titre fera donc parti de mon " Parcours lecture ", conte de randonnée. Je tiens à préciser, qu'à part la lecture suivie de la galette à l'escampette, lors des découvertes des autres textes, c'est toujours l'enseignant qui lit. Fiche séquence: Fiche enseignant
Vous trouverez tout mon travail sur la lecture suivie de la galette à l'escampette: ici
Après ma séquence sur La galette à l'escampette, je lirai un autre titre de Pennart, également un conte de randonnée, qui sans être vraiment la suite, nous fait un petit rappel à la galette. Il s'agit de Parole de loup. A voir: Mon article de présentation: ici
Un nouveau petit titre autour de la galette, que j'attends encore, mais qui sera parfait pour les CP: La galette des rois, dans la très chouette série des aventures de Sami et Julie, dont je vous parle régulièrement (rallye: ici).
La Galette À L Escampette Tapuscrit Ce2
La mise en commun permet de comparer les visibiléo et de prendre des idées dans chaque affiche pour que le visibiléo soit le plus complet possible. On pourra ensuite, proposer aux élèves de passer commander des personnages dont ils ont besoin. Pour les plus grands on peut même aller vers le dessin individuel. Mais avant tu as fait quoi? Avant, nous avons décortiqué le texte pour bien le comprendre. Vous vous souvenez, au début de l'article (je me permets de faire un rappel car c'était il y a longtemps!! ), je vous disais que le groupe Lire Ecrire de l'IFE avait mis en avant le besoin de travailler sur la syntaxe et le lexique. Nous avons donc chercher dans le texte tout ce que l'on savait dans le texte sur la galette (dans la galette à l'escampette hein! ) Ensuite nous avons listé tous les synonymes de courir vite. Tout cela permet aux élèves de bien comprendre le texte et ainsi quand ils raconteront l'histoire à l'aide du visibiléo d'avoir des expressions à réinvestir. Alors? Je vous ai convaincu?
La Galette À L Escampette Tapuscrit Il
jusqu'à petit chapeau rond rouge. 2. hypothèse sur la suite de l'histoire, lecture d'image et lecture de phrase | 10 min. | recherche
que va -t-il se passer après petit chapeau rond rouge? (il va la manger ou pas... ) et bien non découverte de l'image en collectif: lecture de l'image du loup: Igor sa position, son allure, que pense-t-il? que dit-il? puis lecture par binome de la phrase d'IGOR. puis débat et hypothèses sur la suite de l'histoire après ce rebondissement...
3. hypothèses écrites sur le comportement de la galette | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
4
3- apprentissage du vocabulaire
lister les façons de décrire la fuite de la galette. 40 minutes (3 phases)
1. remise en mémoire du lexique 1 puis relecture de l'histoire | 10 min. | découverte
2. repérer les mots qui décrivent la course de la galette | 15 min. | recherche
prendre la clé des champs; prendre la poudre d'escampette, se sauver, courir, filer comme une fusée, filer comme le vent, cavaler, une course folle, courir ventre à terre, filer comme une comète, filer comme la lumière
3. faire une fleur de vocabulaire sur courir | 15 min.
La Galette À L Escampette Tapuscrit Ce1
| mise en commun / institutionnalisation
5
P26 à29
découvrir la ruse du loup pour manger la galette et les émotions de la galette (véxée)
30 minutes (1 phase)
1. Phase 1 | 30 min. | découverte
6
la fin
découvrir et raconter la fin de l'histoire et l'arrivée de mère grand
40 minutes (1 phase)
1. Phase 1 | 40 min. | découverte
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La Galette À L Escampette Tapuscrit 2019
Lors de l'analyse des résultats de l'enquête menée par Mr Goigoux et son équipe, il a été mis en lumière que les enseignants ne travaillaient pas suffisamment la compréhension de lecture (seulement 16% du temps accordé au Lire-écrire) et surtout que la compréhension n'était pas enseignée mais était travaillé par la réponse à des questionnaires ou la lecture de résumés à trouver etc. La tache de compréhension restait une tache écrite et individuelle. Les 4 éléments qui permettent aux élèves de progresser réellement en compréhension sont les suivants:
- l'engagement actif des élèves
- Les hautes taches de compréhension: comprendre les personnages, comprendre l'implicite etc
- Un travail important sur le lexique et la syntaxe
- Un enseignement basé sur des supports variés. Mme BISHOP fait partie du groupe de recherche de l'IFE. Je suis allée l'écouter en fin d'année scolaire 2017-2018. Cette femme est passionnante, humble et accessible! Vous pouvez l'écouter ici:" Lire et écrire au CP " (16ème minute pour la question de la compréhension)
Lors de cette animation elle a présenté un dispositif qui s'appelle le VISIBILEO.
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▷ Fréquence Chaîne Algérienne Sur Nilesat - Opinions Sur Fréquence Chaîne Algérienne Sur Nilesat
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La modulation du 11137 V est DVB-S2 8PSK, incompatible avec les récepteurs SD, il faut un récepteur satellite HD. Sur Nilesat, les chaînes MBC en clair sont maintenant:Et quant à Arabsat Badr 26° Est, les chaînes MBC en clair maintenant sont:bonjour je voudrais juste savoir pourquoi vous avez stoper la toile MBC 1 c'etais la meilleure chaine du groupe MBC c pas juste, MBC 1 continue en clair par satellite, mais malheureusement seulement par des faisceaux orientaux du Nilesat et de l'Arabsat Badr, que l'on capte de la Libye vers l'Orient (Égypte, Moyen Orient, Grèce, Turquie) nous la nouvelle fréquence pour capter MBC1. Si oui comment faire? Entre 1967 et 1990 ce fut la première chaîne publique de la République démocratique populaire du Yémen (Yémen du Sud).