Votre sexe n'est là que pour la dépendance:
Du côté de la barbe est la toute-puissance. Bien qu'on soit deux moitiés de la société,
Ces deux moitiés pourtant n'ont point d'égalité:
L'une est moitié suprême et l'autre subalterne;
L'une en tout est soumise à l'autre qui gouverne;
Et ce que le soldat, dans sons devoir instruit,
Montre d'obéissance au chef qui le conduit,
Le valet à son maître, un enfant à son père,
A son supérieur le moindre petit Frère,
N'approche point encor de la docilité,
Et de l'obéissance, et de l'humilité,
Et du profond respect où la femme doit être
Pour son mari, son chef, son seigneur et son maître. Lorsqu'il jette sur elle un regard sérieux,
Son devoir aussitôt est de baisser les yeux,
Et de n'oser jamais le regarder en face
Que quand d'un doux regard il lui veut faire grâce. Comment grâce à la comédie Molière critique t'-il la société contemporaine? L école des femmes acte 2 scène 5 analyse en. Problématique de la scène:
En quoi peut-on dire qu'il s'agit d'un sermon religieux? Plan de l'étude:
I) L'argumentation d'Arnolphe: un directeur de conscience
A) Appel
B) Appel à la reconnaissance
C) Ses vues sur les rapports mari / épouse
II) Regard ironique de Molière
A) Utilisation des procédés d'accumulation
B) Discours confus d'Arnolphe
C) Comparaison entre Arnolphe et Dieu
Les questions sur l'extrait
I -
A -
- Pourquoi peut-on dire que l'argumentation d' Arnolphe ressemble à un sermon?
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Cette scène en effet nous présente les différents comiques. Le registre burlesque est donc très présent afin d'amuser le spectateur. Tout d'abord, dans cette scène (acte II, scène 5), le dramaturge se sert du comique de
répétition, comme nous le prouve le terme suivant: « révérence » vers 488, 491, 496, 498, Ce
mot est répété cinq fois par Agnès: « Je fis la révérence aussi de mon côté. "L'Ecole des femmes" acte 2,scne 5 - bienvenue. » VERS 490;
« j'en refais de même une autre en diligence. » Dans la première tirade, Agnès raconte sa
rencontre inattendue avec Horace. Ce comique se dévoile quand le jeune homme fait pour la
première fois une révérence. A partir de ce moment-là, Agnès et Horace ne s'arrêteront plus
de faire des révérences: « Il passe, vient, repasse, et toujours de plus belle, Me fait à chaque
fois révérence nouvelle. » L'accumulation des verbes, les verbes « passe » et « repasse », et
l'expression « chaque fois » permettent de renforcer cette répétition, comme si elle ne finissait
jamais. A travers ces différentes phrases, l'auteur utilise le comique de répétition pour
apporter un éclairage sur l'absurdité et la naïveté dont faire preuve Agnès.
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Problématique: L'éducation des femmes au XVIIème siècle est-elle…. Germinal
1046 mots | 5 pages
d'une discussion avec un(e) ami(e), vous dresserez un portrait physique et moral de cette personne conforme à vos sentiments à son égard et construit de manière à convaincre votre ami de la validité de vos sentiments. Devoir final: Questions sur texte: Scève, « Blason du sourcil » (DS sur table en temps limité). Iconographie: Portraits photographiques et portraits picturaux de Chopin, Rimbaud, Modigliani. Lectures cursives:
|Flaubert, Trois contes;…. E. E Maupassant
5551 mots | 23 pages
L'apothéose finale
Fiche 3 › Le dîner au Café Riche
Fiche 4 › La visite aux parents
Fiche 5 › Pour aborder le commentaire
Fiche 6 › Autour de l'œuvre
Fiche 7 › D'un texte à l'autre
Fiche 8 › Du texte à l'image
Fiche 9 › Du livre au film
Fiche 10 › Évaluation: préparer le bac
"LES LIAISONS
DANGEREUSES POUR
UNE NOUVELLE GÉNÉRATION"
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VÉNÉNEUX. SULFUREUX. DANGEREUX. BEL
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p. 3
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Ilon
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modérée sur la chute et la critique du Barbier de Séville ». Molière, L'École des femmes, 1662. Jean Racine, Mithridate, 1673. Victor Hugo, Hernani, 1830. Eugène Ionesco, Le roi se meurt, 1962. ÉCRITURE Vous répondrez d'abord à la question suivante: • Quel point commun présentent les quatre scènes proposées? Identifiez le registre de chacune d'elles. • Comment s'expriment, dans ces scènes, les réactions des jeunes femmes? À cet égard, quelle scène se distingue des autres? Pourquoi? Vous traiterez…. Molière école des femmes, scène exposition, personnages, moralité, acte. Etude de texte au probatoire
5315 mots | 22 pages
ETUDE DE TEXTE AU PROBATOIRE
A L'INSPECTORAT
L'étude de texte, à l'image du commentaire, est une technique littéraire qui s'inspire de l'explication de texte. Elle a pour but essentiel de rendre un texte plus clair et plus intelligible. Elle est apparue pour la première fois aux épreuves au Concours de Recrutement en Année Probatoire (C. R. A. P) de l'E. N. S (Ecole Normale Supérieure) actuelle FA. S. T. E. F. (Faculté des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation) en 2000.
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- En quel sens peut-on dire que cette scène fait écho à la scène 4 de l'acte III? - Par qui les faits sont-ils rapprochés dans les deux scènes? - Comment Arnolphe apparaît-il à présent? - Quel est le registre du texte? - Comment se manifeste le double effet comique? III -
- Quels sont les deux personnages archétypaux? L école des femmes acte 2 scène 5 analyse des résultats. - Quels sont les ingrédients propres au genre théâtral? - Quels sont les réactions du lecteur/spectateur? - Quel est le message final de Molière? - Avez-vous aimé le livre? Pourquoi? Date de dernière mise à jour: 03/04/2021
Mon Dieu! j'en aurais, dis-je, une douleur bien grande. Mais pour le secourir qu'est-ce qu'il me demande? "Mon enfant, me dit-elle, il ne veut obtenir
Que le bien de vous voir et vous entretenir;
Vos yeux peuvent eux seuls empêcher sa ruine,
Et du mal qu'ils ont fait être la médecine. " Hélas! volontiers, dis-je; et, puisqu'il est ainsi,
Il peut, tant qu'il voudra, me venir voir ici. Ah! sorcière maudite, empoisonneuse d'âmes,
Puisse l'enfer payer tes charitables trames! Voilà comme il me vit, et reçut guérison. Vous-même, à votre avis, n'aije pas eu raison? L école des femmes acte 2 scène 5 analyse critique. Et pouvais-je, après tout, avoir la conscience
De le laisser mourir faute d'une assistance? Moi qui compatis tant aux gens qu'on fait souffrir,
Et ne puis, sans pleurer, voir un poulet mourir. ARNOLPHE, bas, à part. Tout cela n'est parti que d'une âme innocente
Et j'en dois accuser mon absence imprudente,
Qui sans guide a laissé cette bonté de moeurs
Exposée aux aguets des rusés séducteurs. Je crains que le pendard, dans ses voeux téméraires,
Un peu plus haut que jeu n'ait poussé les affaires.
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Pierre Desire
Cette pierre est située sur la lande du plateau de Ger au lieu- dit « Peyre hicadé ». Cette pierre est classée menhir en raison de l'environnement riche en tumulus et
dolmens. Elle dépasse du sol d'1m 60. Bartrès
Orincles- Julos- Paréac
Voici la « Peyreblanque », un peu plus bas que la colinne du Miramont en direction
d'Orincles. C'est une « borne » qui délimitait les territoires communaux d'Orincles,
Julos et Paréac. Pierre à légende, on la considère comme la sœur de la Pierre du
Diable de Layrisse. Dresser les pierres à affuter. Comment je fais.... - YouTube. La « Peyrehicade » (hauteur 1m 95) délimite les territoires de Julos et Lézignan. Elle a été dressée artificiellement en bord du chemin. Lézignan- Julos
Parmi les pistes toponymiques pour rechercher des pierres dressées sur les cartes:
- Hite, hitte qui a donné Avezac- Prat- Lahitte, qui serait d'après René Descazeaux,
l'intersection du cami saliè (chemin du sel venant de Salies de Béarn) et de la Ténarèze. Cette borne existe- t- elle toujours? Également: Pierrefitte, hitte (Lahitte
Toupière), prat d'éres hites (le pré des pierres dressés?
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