Lecture des bêtises inventées (volontaires)
SEANCE 4
Lecture de JEUDI jusqu'à la page 33 « qu'est-ce qu'on va faire? »
Inventer ce que va faire la famille. Lecture des suites inventées (volontaires) Lecture de la fin de JEUDI
SEANCE 5
La lecture de VENDREDI (1 & 2) a été préparée à la maison
Par groupes de 6 (Tuffy, Père, Mère, Pusskins, Bella, Tiger) s'entraîner à faire une lecture vivante de Vendredi 1
Proposer la lecture à ses camarades. Littérature cycle 3: Journal d'un chat assassin - A quatre mains. SEANCE 6
Lecture de SAMEDI jusqu'à la page 71
Imaginer le dialogue entre la famille et les voisins
Lecture des dialogues inventés (volontaires)
Lecture de la fin de SAMEDI
Jeux de lecture:
proposer un évènement: le papa cloue la chatière et les élèves doivent rapidement chercher le passage correspondant. Lecture de l'œuvre, chacun s'arrête quand il veut et un autre prend la suite
Rechercher des éléments humoristiques dans le texte
SEANCE 7
Débat sur les bêtises des enfants et les « punitions » des parents. relecture intégrale
construction linéaire du récit: donner un titre à chaque chapitre
point sur les personnages
espace: lieux
mise en mots, discours, énonciation, vocabulaire
lecture des images: exagération, renforcement de l'humour, stéréotypes
l'humour du texte
Réécrire la page de Lundi en tenant compte des informations connues sur la mort du lapin et de la souris
Commencer le texte par: « Je suis un chat, moi.
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Illustration de la couverture: un chat qui écrit a la plume et à l'encre rouge (sang? ) Mise en relation avec le titre: « journal - chat - assassin »
Problème: on savait les chats chasseurs mais pourquoi « assassins »? Fiches Littérature - Polar - CM - Journal d'un chat assassin - CM1, CM2 - La Salle des Maitres. Page de garde: Hypothèses sur le contenu de la tombe
Lecture par l'enseignante de LUNDI
Les élèves cherchent tous les faits de ce jour (l'enseignante les note au tableau)
Travail sur les substituts; quels sont ceux qui désignent le narrateur
Construction d'un résumé Relecture de Lundi
SEANCE 2
Lecture de mardi
Vérification des hypothèses sur le dessin de la tombe
Situation-problème: Est-ce que chacun des membres de la famille (Ellie, le père et la mère) pense la même chose du chat ou l'apprécie-t-il? Recherche dans le texte des éléments qui répondent à cette question. Changement de point de vue: raconter l'enterrement sur le journal du papa, de la maman, d'Ellie ou d'un voisin qui observerait au dessus de la haie. Relecture de mardi
SEANCE 3
Lecture de mercredi
Imaginer une autre bêtise du chat, racontée par le chat.
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28 Octobre 2013
Myli Breizh
Français
Littérature
Cycle 3
Classe:
Effectif:
Projet:
Journal d'un chat assassin
Compétences
Lire –dire -écrire
formuler dans ses propres mots une lecture entendue
participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation soutenue.
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En fait, c'est mon boulot de rôder dans le jardin à la recherche de créatures qui peuvent à peine voler d'une haie à l'autre. » (début de la page 9)
Continuer de la manière suivante: « Vous êtes le chat. Vous avez vu comment l'oiseau est mort. Expliquez-le au lecteur dans votre journal intime. »
Evaluation
Raconter une bêtise du chat. Questionnaire journal d un chat assassin cms open. Réécrire un passage en changeant de point de vue
Grille d'évaluation
emploi du « je »
emploi correcte des substituts, possessifs …
début par allez-y, donnez-moi une fessée …
le chat raconte sa bêtise
le chat trouve des excuses
raconter comment Ellie réagit à la bêtise
bon emploi des marques du dialogue
bon usage des temps (présent, passé composé …)
orthographe satisfaisant
touche humoristique
Tag(s):
#Littérature
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Chapitre 1 - Lundi | 45 min. | recherche
Leur distribuer la photocopie du premier chapitre et leur lire. Résoudre les problèmes de vocabulaire Il y a une expression que l'on retrouve plusieurs fois dans le texte. Laquelle? Allez-y pendez-moi. La surligner Trouver les substituts du chat. Questionnaire journal d un chat assassin cmu.edu. Expliquer substitut: plusieurs mots qui désignent un même personnage. Exemple avec les oiseaux dans le texte. A votre avis, à qui parle le chat? Noter leurs hypothèses Séparez le texte en plusieurs parties. Si besoin, leur préciser 4 parties. en devoirs: trouver des titres à ces parties. 2
Lecture intégrale et compréhension
Lire un ouvrage dans son intégralité
Résumer un texte
90 minutes (4 phases)
l'ouvrage/élève
1. Cahier d'écrivain | 20 min. | découverte
Correction des titres données aux 4 parties du chapitre 1 Le chat a tué l'oiseau Ellie pleure Les parents nettoient, car le chat a traîné et abandonné le corps sur le tapis dans le cahier d'écrivain (exercice quotidien): thème: Journal d'un chat assassin: que s'est-il passé lundi?
Discipline
Culture littéraire et artistique
Niveaux
CM1.
Voici une séquence sur le Journal d'un chat assassin, d'Anne Fine, éd. L'école des loisirs. Je l'ai faite avec un CM1. Le Journal d'un chat assassin est un livre drôle, de niveau 1 (facile) dans la liste des ouvrages pour le cycle 3. Il m'a permis de travailler sur le point de vue, l'implicite, et la "manipulation" du lecteur par l'auteure. chat_assassin
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