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mardi 26 avril 2016, par
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Une enseignante de français du Cégep de Jonquière, madame Marie-Josée Drolet, a eu l'heureuse idée de trouver un moyen ludique et actuel pour enseigner ces règles de grammaire: il s'agit d'une prestation musicale de type rap qui énonce la théorie relative aux trois règles de base des PP, et ce, sur VIDÉOCLIP accompagné du texte en KARAOKÉ avec version pour la BALADODIFFUSION. Pour plus de détails:
Rap Des Participes Passés Recomposés
Home Documents Le RAP des participes passés. Nom (ou pronom) Question: Quest-ce qui est? ou Qui est-ce qui est? PPS masculin ou féminin? singulier ou pluriel Match case Limit results 1 per page Click here to load reader Post on 03-Apr-2015 104 views Embed Size (px)
TRANSCRIPT Page 1 Le RAP des participes passs Page 2 Nom (ou pronom) Question: Quest-ce qui est? ou Qui est-ce qui est? PPS masculin ou fminin? singulier ou pluriel? Page 3 La rgle rappe est plus facile mmoriser. f. s. Rappe, la rgle est plus facile mmoriser. Rappes par tous les lves, les rgles sont f. p. plus faciles mmoriser. Page 4 Sujet Question: Quest-ce qui? ou Qui est-ce qui? PPE masculin ou fminin? singulier ou pluriel? Page 5 La rgle des PP est rappe. La rgle des PP a t rappe. Les rgles de grammaire sont apprises. S E PP S E S E Page 6 CD avant le verbe Question: Qui? ou Qu0i? PPA masculin ou fminin? singulier ou pluriel? aprs le PP Page 7 Jai rapp. Pas de CD = inv. Jai rapp la rgle. CD = pas avant = inv. La rgle, je lai rappe.
Rap Des Participes Passes
Une façon humoristique de rappeler aux élèves les règles d'accord des participes passés. #Grammaire #Participespassés Featured Posts
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Rap Des Participes Passe Perdu
Il me semble que c'est plus efficace de choisir les verbes à conjuguer que de partir d'une liste de verbes aléatoires. Merci de vos retours en commentaires! D'autres ressources sur ces thèmes sont listées sur la page de grammaire des Zexperts. J'aime la langue française. Je partage mon amour de la langue avec des adultes de toutes origines. En tout cas, j'essaie parce qu'ils ne sont pas tous d'emblée convaincus (« hein », « blanc », « bon », « coin », c'est sexy tout ça). Diplômée d'un Master fle à l'Université de Liège, je travaille aujourd'hui à Luxembourg dans un contexte multiculturel, hétérogène et dans une ambiance très détendue. L'apprentissage est ludique. Et c'est efficace! Ne ratez aucune nouveauté, préparez plus vite et dynamisez vos cours:
On sait à quel point ces règles sont austères pour plusieurs. Cela devient plus agréable avec les outils que nous offrons. Ainsi, une activité de karaoké permet à ceux qui le souhaitent d'entonner le rap, donc d'apprendre le texte en classe. Y a-t-il un progrès dans l'apprentissage par ce moyen original d'étude combinant des outils multimédias et la dictée? L'expérience a été tentée dans un groupe et, oui, il y a eu progrès. D'abord, l'attitude des élèves, lors des dictées, s'est égayée. La dictée devient un défi commun avec la chanson. Je peux leur dire, quand ils butent sur une difficulté: Souvenez-vous de tel passage du rap. Mon but ultime, c'est qu'on puisse, grâce à la chanson, retenir une fois pour toutes les trois règles de base des PP et les appliquer correctement chaque fois. Les élèves m'ont affirmé mieux maîtriser l'accord du participe depuis qu'ils l'apprennent avec ces supports. Quels sont les gens qui ont contribué à ce projet? Je ne pourrai tous les nommer ici. Mentionnons d'abord la participation enthousiaste de Yannick Philibert, un de mes étudiants, qui a enrichi par son talent de compositeur et de chanteur le motif musical initial.
Quelle sera en [m 2], la section de la gaine? Quel sera en [m] le diamètre de la gaine? 0, 1944[m²]
0, 49 [m]
q v = 2800 / 3600 = 0, 778 [m 3 /s]
S = 0, 778 / 4 = 0, 194 [m²]
Nous savons que:
Donc:
Q8: On souhaite véhiculer 9500 [m 3 /h] d'air à 6 [m/s] dans une gaine circulaire. 0, 44 [m²]
0, 75 [m]
q v = 9500 / 3600 = 2, 639 [m 3 /s]
S = 2, 639 / 6 = 0, 44 [m²] Donc:
2 United De Passage Chicago
Dans le cas de rénovation ou d'aménagement d'un établissement
dans un immeuble existant, la largeur de 0, 90 m peut être ramenée à 0, 80 m. (a) Un dégagement accessoire peut être constitué par
une sortie, un escalier, une coursive, une passerelle, un passage souterrain
ou un chemin de circulation, rapide et sûr, d'une largeur
minimale de 0, 60 m, ou encore, par un balcon filant, une terrasse,
une échelle fixe. (b) Cette solution est acceptée si le parcours pour gagner l'extérieur
n'est pas supérieur à 25 mètres et si les
locaux desservis ne sont pas en sous-sol. 2 united de passage chicago. R. 4216-9 (Locaux en sous-sol)
Pour les locaux situés en sous-sol et dont l'effectif
est supérieur à cent personnes, les dégagements
sont déterminés en prenant pour base l'effectif ainsi
calculé:
1° L'effectif des personnes est arrondi à la centaine
supérieure;
2° L'effectif est majoré de 10% par mètre ou fraction
de mètre au-delà de deux mètres de profondeur. R. 4216-10 (Locaux
+ de 6 m sous terre)
Seuls les locaux dont la nature technique des activités
le justifie peuvent être situés à plus
de six mètres en dessous du niveau moyen des seuils d'évacuation.
2 United De Passage New York
Technologies [ modifier | modifier le code]
Voir aussi [ modifier | modifier le code]
Contrôle d'accès
Notes et références [ modifier | modifier le code]
(4) +1 UP pour 100 pers. (5)
Largeur cumulées des dégagements
Effectif Nb de dégagements Largeur totale cumulée Moins de 20 personnes 1 0, 8 m De 20 à 100 personnes 1 1, 5 m De 101 à 300 personnes 2 2, 00 m De 301 à 500 personnes 2 2, 5 m Au-delà de 500 personnes: 2 +1 par 500 pers. (6) 2, 5 m + 0, 5 m / 100 pers. (7) Tableaux issus de l'article R. 4227-5 du Code du travail.