3/ ORGANISATION PREALABLE DE L'ACTION:
Les élèves ont ensuite organisé une campagne de collecte au sein du lycée E GAND. Motivés, ils se sont investis dans:
la conception d'affiches, l'envoi de mails mobilisateurs à l'ensemble du personnel de l'établissement, aux élèves et à leur famille, la mise en place d'un stand de collecte
format JPEG - 124. Affiche collecte de jouets de. 4 ko
4/ ASSISTANCE AU DEROULEMENT DE L'ACTION:
Lors des 2 jours de collecte de jouets dans le hall du lycée, des élèves étaient chargés de:
vérifier l'état du stand entreposer le surplus de jouets dans une salle trier et ranger les jouets dans des cartons
Le mercredi 14 novembre, le Président des Restaurants du Coeur et le trésorier de l'association sont venus récupérer les jouets. Les élèves étaient alors chargés d'entreposer les jouets dans le hall du lycée afin de mettre en valeur l'action, de faire quelques photos et de faciliter le chargement des jouets dans le véhicule des restos du Coeur. format JPEG - 159. 3 ko
Des centaines de jouets ont été collectés.
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Affiche Collecte De Jouets Francais
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Affiche Collecte De Jouets Et Jeux
Définir la collecte:
- Identifier les points de collecte avec les partenaires (écoles, recycleries, déchetteries, …)
- Recenser le matériel nécessaire: Conteneurs de stockage pour les déchetteries et recycleries
- Voir avec les écoles comment elles apportent les jouets collectés aux recycleries
- Voir dans l'équipe qui fait le transfert des déchetteries aux recycleries. La communication:
Création des outils de communication:
- Affiche grand public
- Affiche écoles
- Affiche bourse aux jouets
- Mettre en place les affiches (lieux publics, établissements publics, écoles, …) et diffusion des informations sur les panneaux lumineux des plus grandes villes.
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Dans un premier temps, nous verrons qu'elle dispose de ressources qui lui donnent une efficacité toute particulière, avant d'envisager ce que sont aussi ses limites; enfin, nous verrons qu'elle peut avoir une manière propre de s'engager dans la condition humaine, avec un message qui, par son universalité, peut trouver place dans toute actualité. 1ere PARTIE REDIGE: Il a été souvent jugé nécessaire en littérature d'élever sa voix contre les injustices, et cela de manière efficace. Dissertation fables la fontaine livre 7 à 11. En effet, la littérature touche un public particulièrement varié, non
seulement selon ses goûts, mais à travers les lieux et les époques. Le théâtre, le roman, l'apologue, la poésie sont autant de formes littéraires qui à la fois touchent un public très large et très varié, et permettent d'allier le divertissement ou le plaisir à une réflexion instaurée par l'auteur. Au XVIIe siècle, La Fontaine, sous couvert de fables pour les enfants, critiquait de manière plaisante et piquante la cour ou la société et les comportements humains en général; le siècle des Lumières a usé encore plus de la diversité des formes littéraires: les contes philosophiques de Voltaire, aussi bien que des pièces comme le Mariage de Figaro de Beaumarchais, que L'Encyclopédie, dénoncèrent des injustices sociales, à chaque fois de manière tout à fait différentes, touchant ainsi des sensibilités différentes.
la fontaine et les fables
6087 mots | 25 pages
LITTÉRATURE: lundi 7 janvier 2013. LA FONTAINE et les FABLES. LIVRES VII à XII. Nous verrons d'abord la biographie de La Fontaine, puis nous « étudierons » " LES
FABLES"
Examen de chacun des Livres: comment les fables passent de la moralité à
plus de philosophie
Les animaux: leur nouveau rôle / hommes et leur société
Où retrouver La Fontaine dans les Fables VII à XII. Liliane Douté-Turnayan. Jean de La Fontaine. Jean de la Fontaine est né à Château-Thierry le 8 juillet 1621. En fait…. Explication pour la reponse a un devoir type Bac
555 mots | 3 pages
Convaincre, persuader, délibérer
Textes:
Texte A: Jean de La Fontaine, Fables, livre V, fable 12, « Les Médecins », 1668
Texte A: Jean de La Fontaine, Fables, livre V, fable 13, « La Poule aux œufs d'or », 1668
Texte A: Jean de La Fontaine, Fables, livre VI, fable 8, « Le Vieillard et l'âne », 1668
I - Vous répondrez d'abord aux questions suivantes: (6 points)
1. Quelle place la morale occupe-t-elle dans les fables du corpus?
Dissertation sur la mise en scène théatrale des fables de la Fontaine
1250 mots | 5 pages
Vers la dissertation:
Dans « le Bûcheron et Mercure » (livre V, 1), le poète définit son œuvre comme « une ample comédie à cent actes divers / et dont la scène est l'Univers ». En quoi votre lecture du livre VII éclaire-t-elle ces deux vers? Les moralistes du XVIIème siècle décrivent la société de leur temps et critiquent son dysfonctionnement pour en informer leurs lecteurs. Ils ne donnent pas toujours des conseils directement à leurs lecteurs, mais généralement…. lafont3
11803 mots | 48 pages
Musée Jean de La Fontaine, reproduction interdite
MUSEE JEAN DE LA FONTAINE
12 Rue Jean de La Fontaine
02400 CHATEAU-THIERRY
Tél
Fax
0033- 03 23 69 05 60
0033- 03 23 83 35 61
Fiche éducative n°3: Au temps ou les animaux parlaient / Musée Jean de La Fontaine
AU TEMPS OU LES ANIMAUX PARLAIENT
_________________
SOMMAIRE
Fiche explicative........................................................................................ p. 3
Monsieur de La Fontaine parle...... ….
Ainsi, la littérature a-t-elle une valeur salutaire, pour la société et pour l'homme. La littérature se révèle donc une tribune opportune et efficace pour dénoncer les injustices et les méfaits de la société. 2ème PARTIE: Cependant, il nous faut aussi constater qu'elle connaît ses limites pour se faire entendre, ce qui a autorisé certains auteurs, non sans droit, de juger qu'à cause de cela, la dénonciation ne serait pas sa principale fonction, ou qu'en tout cas elle n'est pas inhérente à sa nature, comme nous le verrons par la suite. Argument: La littérature n'est pas accessible pour tout le monde, et même en général c'est une minorité qui en est touchée: à certaines époques et certains endroits, tout le monde ne sait pas lire, ou alors, on ne la lit pas parce qu'elle ne plaît pas. Exemple: Littérature des Lumières, ignorée du peuple, destinées aux classes pensantes et dirigeantes. Argument: La littérature présente un autre obstacle: son langage ne pouvant être simplement communication, il est souvent plus obscur.
Enfin, la littérature se faisant l'écho des préoccupations humaines les plus profondes et les auteurs possédant la capacité de les éclairer et de les communiquer, on peut difficilement accepter qu'ils ne s'impliquent pas dans des causes sociales ou politiques. Victor Hugo, à la fois engagé en littérature et en action, au talent incontesté, condamne l'inaction de l'écrivain dans son poème « Fonction du poète » où l'on trouve les vers suivants: « Honte au penseur qui se mutile Et s'en va, chanteur inutile, Par les portes de la cité » Pour lui, action et poésie peuvent et doivent aller de pair, le poète a sa place dans la société (« la cité ») et ne doit pas s'enfermer dans une tour d'ivoire. Bien plus, devant certains événements, la littérature peut même être une urgence, ne serait-ce que pour les auteurs eux-mêmes. Suite à la seconde guerre mondiale, beaucoup d'auteurs ont connu la nécessité d'écrire sur l'horreur des camps de concentration, non seulement dans le but de les dénoncer, non seulement par devoir de mémoire et pour éviter que de telles exactions ne se reproduisent, mais encore pour tenter, pour ceux qui l'avaient vécue, d'exorciser un tel enfer.
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