bonjour
Ma W203 C220 CDI an 2002 BVA a maintenant 200000 km au compteur et un problème vient d'apparaître au mois de juin, accéleration limiter comme si le limitateur était actionné et j'avais beau mettre le pied au plancher, j'avais aucune patate! Donc je l'ai emmené chez mercedes qui la passer avec un ordinateur de contrôle et il s'averait qu'il ont trouver plusieurs fois dans le diagnostic un code panne qui correspondait a ce capteur de pression d'air qui se situe à droite du radiateur sur une grosse durite qui remonte. Donc ok et il y a 4 jours sa a recommencer donc rebelote chez mercedes, re même problème, re changement de ce capteur. Capteur de pression mercedes c220 cdi 2010 unik oleje v honi časti motoru. Je viens de la récupéré ce soir j'ai testé, certes j'ai retrouvé ma puissance moteur perdu mais je trouve quand même qu'entre le moment ou j'accélère et le moteur reagit et bien il se passe il laps de temps de 1 à 2 secondes comme si le calculateur mettait du temps à analyser les données et me donné enfin la puissance demandé. Quand j'ai acheté ma voiture elle avait 145000km et en ce temps là je trouve quelle répondait plus rapidemment.
- Capteur de pression mercedes c220 cdi 2003
- Capteur de pression mercedes c220 cdi 2010 unik oleje v honi časti motoru
- Coordonnées d un point cm1 de la
- Coordonnées d un point cm1 plus
- Coordonnées d un point cm1 cm2
Capteur De Pression Mercedes C220 Cdi 2003
#1
27-06-2017 05:57:55
c270cdi
Sans permis
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emplacement capteur de pression différentiel
Bonjour, Je possède une C 220 CDi - 2008 Je dois changer mon capteur de pression différentiel (n° MA 642 905 01 00) Le problème est que je suis un super novice pseudo-débrouillard et je ne sais pas du tout où il se trouve. On m'a dit amont/aval du FAP mais je ne sais pas non plus où se trouve le FAP. Ce capteur comment y accéder? J'ai pas vu de photo sur le net m'aidant à le trouver. 1. Je dois le chercher en ouvrant le capot? Capteur de pression mercedes c220 cdi 2004. 2. Dois-je y accéder depuis l'intérieur de l'habitacle tell que boite à gant ou siège arrière? 3. Dois-je monter sur des rampes et chercher SOUS le véhicule? S'il vous plaît les gourous-MB mille merci d'avance pour la personne qui à non seulement cette connaissance mais qui saurait aussi pédagogiquement m'aider à le trouver. Merci. Hors Ligne
#2
27-06-2017 08:25:32
Re: emplacement capteur de pression différentiel
#3
27-06-2017 09:49:38
@ML63AMG rohh excellent mais comment on peut trouver ces documents?
Capteur De Pression Mercedes C220 Cdi 2010 Unik Oleje V Honi Časti Motoru
bonjour
voila probleme resolu: pompe haute pression!! eh oui puisque la pression au demarrage n'est pas bonne ou n'atteind pas les 150bar, les capteur envoi l'info au calculo qui n'autorise pas le demarrage, le bizzard c'est que la coupure du moteur etait tres nette, sans brouté ni pré puis comment une pompe peut se degrader de cette facon, avant meme pas 15 min elle marché top!!! W203 220cdi, 250Kkm, démarrage impossible - Mercedes - Mécanique / Électronique - Forum Technique - Forum Auto. lorsque j'ai demonté la pompe, en tournant l'arbre à la main, n y avais aucune resistance(pas de pression)! et avant de monter la nouvelle, j'ai fais la meme manip et c'etait vraiment dure a faire tourner....
voila pour cette aventure, j'espere que ce poste sera util pour d'autre...
mille merci 3 branches, carter46, doc benz et les autres
EDIT ON: Résolution du problème de mise en sécurité et plafond des 3000trs/min Hello, Voilà! Je reviens vers vous avec quelques infos complémentaires concernant mon problème énoncé dans les pages qui suivent. Je voulais faire une mise à jour ici pour que la résolution soit directement visible par les lecteurs afin qu'ils ne s'emmêlent pas les pinceaux, au vu des plusieurs numéros OEM qui ont été cités à droite à gauche. Mon problème venait du tuyau du retour gasoil (celui qui part de chaque injecteur et qui va jusqu'au "T"). Capteur de pression absolue : Mercedes C220 CDI 150 ch Diesel - Rôle et Fonctionnement du capteur de pression absolue. Le numéro OEM de ladite pièce: A646 07 02 132 (Prix: 106, 43€ HTVA). Ce qui ne m'a pas alerté plus tôt au sujet de cette pièce, c'est que je n'avais pas de perte de mazout à son niveau - ni aux attaches grises qui se clipsent aux injecteurs ni sur les durites en caoutchouc renforcé. Mais les derniers temps, mes puits d'injecteurs etaient remplis de mazout. Donc, quelques essuyages et un changement de durite plus tard: plus aucun souci! Ça fait maintenant 500-600 kms que la durite a été changée (faute de temps) La voiture roule au poil, plus de mise en sécurité!
a. Comment lire les coordonnées d'un point
Pour lire les coordonnées d'un point M dans un
repère, on commence par tracer la parallèle
à chacun des axes passant par M. On lit la valeur de l'abscisse du point M à
l'intersection entre l'axe des abscisses et
la parallèle à l'axe des
ordonnées. On lit la valeur de l'ordonnée du point M
à l'intersection entre l'axe des
ordonnées et la parallèle à l'axe
des abscisses. Exemple
On a donc M(2; 3). b. Comment placer un point dont on connait les
coordonnées
Si l'on veut placer dans un repère le point M(2;-1) On commence
par tracer la parallèle à l'axe des
ordonnées passant par l'abscisse 2. Puis on trace la parallèle à l'axe des
abscisses passant par l'ordonnée -1. 3. Milieu et longueur d'un segment
a. Milieu d'un segment
Dans un plan muni d'un repère
étant donné deux points
A(x A;y A) et
B(x B;y B), le
milieu du segment
[AB] a pour coordonnées ( (x A
+ x B); (
(y A + y B))
Dans un repère, on
considère les points E(3;4) et F (-1;
2). Calculer les coordonnées du point P milieu de
[EF]:
L'abscisse de P vaut (3-1) =
1 et l'ordonnée de P vaut (4+2)=3.
Coordonnées D Un Point Cm1 De La
Exercice | 15 min. | entraînement
Distribution de deux planche de jeu par binôme. L'un écrit le message codé pour situer les points de l'image. L'autre décode et les positionne sur sa planche Validation par comparaison des deux images. Si il y a des erreurs, discussion en groupe classe des difficultés rencontrées. 4. Institutionnalisation | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Pout situer un point ou un objet on a besoin de repères. On peut donc s'aider d'un quadrillage dont les lignes et les colonnes seront nommés grâce à un chiffre et une lettre. Le croisement de ces deux repères nous donne la situation du point ou de l'objet. On appelle cette indication "les coordonnées d'un point" et on le note sous la forme (A;1). 2
Lire et placer les coordonnées
S'entraîner à lire et placer les coordonnées en changeant les noms des repères ou le type de repère. 15 minutes (1 phase)
feuille d'exercice
Bouleverser leurs habitudes afin qu'ils ne s'habituent pas au même type de lecture ce qui rendrait l'exercice trop redondant et qu'il devienne un simple copié-collé de la leçon.
► tableaux déjà construits qui doivent être complétés ►tableaux entièrement à construire. 2
Les coordonnées d'un point
Dernière mise à jour le 25 février 2013
Lire les coordonnées d'un point. Placer un point dont on connait les coordonnées. 45 minutes (2 phases)
Matériel
Grilles de bataille navale. Feutres. Crayon à papier. 1. Jeu de bataille navale | 30 min. | entraînement
Distribution des grilles de bataille navale. Explication des règles du jeu. Tour d'essai en collectif. 2. Bataille navale 2 | 15 min. | entraînement
1) Sur les grille de bataille navale, placer les bateaux correspondant aux coordonnées proposées. 2) Demander à un élève de lire les coordonnées de bateaux déjà placés. 3
Lire différents graphiques. 60 minutes (2 phases)
1. Lire différents graphiques. | 30 min. | découverte
Réaliser un graphique en courbe représentant les températures de Lyon suivant les différents mois de l'année. 1- demander aux élèves le nom d'un tel graphique. 2- demander aux élèves quelles informations ils nous apportent.
Coordonnées D Un Point Cm1 Plus
Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CM1. Auteur
D. D. Objectif
- Construire un tableau ou un graphique en vue d'un traitement des données
- Interpréter un tableau ou un graphique
- Lire les coordonnées d'un point
- Placer un point dont on connaît les coordonnées
Socle commun:
Connaissances:
- les représentations usuelles: tableaux, diagrammes, graphiques. Capacités:
- utiliser des tableaux, des diagrammes, des graphiques. Attitudes:
- la rigueur et la précision. Programmes 2008:
- Construire, interpréter un tableau ou un graphique. - Lire les coordonnées d'un point. - Placer un point dont on connaît les coordonnées. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
Lire et compléter un tableau
Dernière mise à jour le 09 juillet 2013
Discipline / domaine
Etre capable de lire et de compléter un tableau à double entrée. Durée
55 minutes (3 phases)
1. Lire un tableau | 10 min. | découverte
Présenter aux élèves le tableau suivant: Hommes Femmes Télévision 20 heures 23 heures Radio 16 heures 15 heures Ce tableau précise la durée moyenne passée par une personne à regarder la TV ou à écouter la radio, en heures.
1. Rappels sur les bases: base orthonormée,
repère orthonormé
Dans l'espace, trois vecteurs, et sont coplanaires lorsque,
quand on choisit un point quelconque O de l'espace, les
points A,
B
et C
définis par, et sont dans le même plan. Soit trois vecteurs, et non coplanaires. Alors
est une base de
l'espace. On dit que est une base
orthonormée lorsque: et les vecteurs, et sont orthogonaux deux à
deux:. Exemple
Soit ABCDEFGH un
cube. Alors est une base orthonormée
de l'espace. De même, est une autre base
orthonormée. Soit un repère de
l'espace. Si est une base orthonormée,
alors est un repère
orthonormé de l'espace. 2. Coordonnées d'un vecteur dans une base
orthonormée, d'un point dans un repère
orthonormé
Soit une base orthonormée et
un vecteur de l'espace,
alors il existe un unique triplet ( x; y; z) tel que. ( x; y; z) sont les
coordonnées de dans cette base. On écrit. x est
l' abscisse de; y est
l' ordonnée de; z est la cote de. Propriété
Soit un repère
orthonormé et M un point de l'espace.
Coordonnées D Un Point Cm1 Cm2
3- poser quelques questions du type: quel est le mois le plus chaud, le plus froid, quelle était la température au mois de juin,...? Réaliser au tableau un diagramme en barres sur le nombre de manuels scolaires rangés dans le bureau de la maîtresse et reproduire la même procédure. Réaliser au tableau un diagramme en camembert représentant le style de film préféré des élèves (Romantique, Aventures, policier, fantastique) et reproduire la même procédure. Comparer les différents graphique, s leurs avantages et inconvénients. 2. Exercices individuels. | entraînement
notions de latitude et longitude, lecture sur globe et planisphère. 1. Recherche | 20 min. | recherche
Au tableau placer quelques aimants et demander aux élèves de les situer. Eléments de réponses attendus "sur le tableau, en dessous de l'affiche... " Question: "Que pourrait-on faire pour que vos explications soient plus précises? " Guider leur réflexion vers "tracer un quadrillage" Le maître suit leurs instructions au tableau et demande si ces dernières sont suffisantes, afin d'arriver à un quadrillage normé. Déplacer les aimants et demander de les situer à nouveau. Faire remarquer que tous aimants de la même ligne ne pourra être repérer qu'en précisant la colonne (et vice versa) Nommer ensemble chaque ligne et colonne. Déplacer à nouveau les aimants et les situer. 2. Bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Faire dire qu'il est plus facile et rapide de situer un point ou un objet grâce à des repères. Qu'il en faut au minimum deux sur un plan. Institutionnaliser la notation suivante: (A;1)
3.