Le projet éducatif et pédagogique: réfléchi en équipe, il prend en compte les besoins de l'enfant dans sa globalité et son individualité, sous le regard bienveillant des professionnel(le)s. Téléchargez le projet éducatif et pédagogique du multi-accueil en cliquant-ici. Contact et inscription
Pour tout renseignement (demande d'infos, modalités d'inscriptions, etc), vous pouvez contacter:
Katiana MICHELET, Responsable de la Maison de la Petite Enfance
67, rue Laënnec à Douarnenez
Tél: 02 98 58 96 35
A la naissance de l'enfant, la demande d'inscription est étudiée en fonction des places disponibles. Les tarifs sont déterminés suivant un barème national fixé par la Caisse nationale d'allocations familiales et calculés en fonction des ressources des parents et du nombre d'enfants à charge. Rue des Partisans - du 23 mai au 6 juin - Ville de Douarnenez. Téléchargez le dossier de pré-inscription en cliquant ici. Pour accéder au portail famille du multi-accueil, cliquez-ici.
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Téléchargez la plaquette d'informations de la Maison de la Petite Enfance en cliquant ici. Le Relais Petite Enfance pour les enfants
Le Relais Petite Enfance est un lieu de découverte, d'éveil, de socialisation où l'adulte accompagne l'enfant dans ses nouveaux apprentissages. Des temps d'animation collective sont proposés (espaces de jeux, rencontres enfants/adultes, etc). Divers activités adaptées au développement de l'enfant sont organisées avec la participation des assistants maternels et des employés à domicile. Le Relais Petite Enfance pour les parents
Les parents y trouveront des informations relatives à l'accueil des enfants:
• les modes d'accueil existants,
• les aides financières,
• le contrat de travail,
• les disponibilités des assistants maternels,
• l'accueil des employés à domicile,
• un soutien dans leur fonction d'employeur,
• un accueil individualisé pour les aider dans leur projet de garde d'enfant. Portail famille douarnenez des. Le Relais Petite Enfance est un soutien dans leur fonction d'employeur pour les parents qui ont choisi de confier leur enfant à des assistant(e)s maternel(le)s ou des employés à domicile.
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Le site internet du Centre nautique municipal fait peau neuve Suite aux attentes de l'équipe du Centre nautique et de ses nombreux utilisateurs, le site internet fait peau neuve! Découvrez-le dès maintenant! + Ecole municipale des sports - stages d'été Tu as entre 8 et 12 ans? Viens participer aux stages multisports en juillet et août! Inscriptions en ligne dès maintenant.
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En cas de mauvais temps, vous avez la possibilité de nous fournir une tenue de rechange qui sera stockée dans nos locaux ou de la laisser dans le cartable de votre(vos) enfants afin qu'il(s) puisse(ent) se changer.
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Pour accéder aux services du portail en ligne, veuillez vous identifier. Si vous ne possédez pas encore de compte famille, vous devez contacter la structure où votre enfant est inscrit: ALSH de Quimperlé Communauté Services périscolaires de la Mairie de Clohars-Carnoët Services périscolaires de la Mairie de Quimperlé Services périscolaires de la Mairie de Bannalec
Modèles de contrat de travail
Contrat de travail complet en CDI pour les assistant(e)s maternel(le)s, cliquez-ici
Contrat de travail en CDD pour les assistant(e)s maternel(le)s, cliquez-ici. Pour télécharger les autorisations diverses (circuler en voiture, activités extérieures, médicaments, etc), cliquez-ici
Maison d'Assistant(e)s Maternel(le)s
Accompagnement des porteurs de projet MAM, cliquez-ici
Guide de création d'une MAM, cliquez-ici
Réglementation d'une MAM,, cliquez-ici
Charte qualité d'une MAM,, cliquez-ici
Documents CAF
Demande de complément libre choix mode de garde (CMG), cliquez-ici. Multi-accueil - Douarnenez Communauté. Documents Conseil départemental du Finistère
Charte de regroupement, cliquez ici
Procédure d'agrément, cliquez ici
Décret relatif à l'agrément des assistantes maternelles, cliquez ici
Garde à domicile
Mémento du baby-sitting, cliquez-ici. Modèle de contrat en cdi pour la garde à domicile, cliquez-ici
Modèle de contrat en cdd pour la garde à domicile, cliquez-ici
Modèle de contrat en cdi en garde partagée à domicile, cliquez-ici
Liens utiles
Pajemploi:
CAF du Finistère:
Conseil départemental:
Pôle emploi:
L'appréciation de la valeur professionnelle peut donc comporter un enjeu pécuniaire puisqu'une évaluation mitigée, voire négative est susceptible de réduire cette part variable (Complément Indemnitaire Annuel ou CIA dans le cas du RIFSSEP). Lorsqu'il est mis en place, ce système doit, à notre sens, être manié avec beaucoup de précautions. Les critères d’appréciation de la valeur professionnelle dans l’entretien professionnel - LHRH Conseil. Comme nous l'avons vu, l'appréciation de la valeur professionnelle d'un agent porte en partie sur l'évaluation de ses compétences. Or, l'enjeu essentiel de l'évaluation des compétences ne peut être que constructif et viser le développement de ces compétences, la finalité de l'évaluation étant l'amélioration du service rendu au public. Cela suppose que cette évaluation soit la plus sincère possible et permette d'identifier les besoins de compétences afin de les combler, par des actions de formation, par exemple. Établir un lien unique et direct entre évaluation des compétences et détermination du niveau de régime indemnitaire présente le risque d'affecter cette sincérité et par voie de conséquence, d'être totalement contreproductif.
Exemple Appréciation Générale Entretien Professionnel En
Il nous semble par ailleurs souhaitable de distinguer les critères portant sur l'évaluation des compétences des autres critères que peut définir la collectivité. L'évaluation des compétences
La collectivité définit les critères qui lui semblent importants et sur lesquels repose la valeur professionnelle de ses agents. Mais que sont censés évaluer les managers? Les critères eux-mêmes ou les compétences qui permettent aux agents de remplir ces critères et de répondre aux attentes de la collectivité? La nuance est importante à plusieurs égards. Rwanda : vers une réforme des programmes de formation des journalistes. En premier lieu, les critères étant généraux, ils donnent souvent lieu à des interprétations différentes d'une personne à une autre, ce qui nuit à une homogénéité des pratiques et des résultats de l'entretien professionnel. Par ailleurs, évaluer les critères se solde souvent par un constat plus ou moins argumenté (et se réduit parfois à une croix dans une case). Évaluer les compétences, c'est autre chose: c'est rechercher les causes pour lesquelles une personne ne remplit pas pleinement les critères.
En effet, les managers ne voulant pas que leur appréciation ait des incidences financières sur leurs collaborateurs risquent de taire les besoins de compétences et de les priver ainsi des possibilités de faire évoluer leurs compétences. En outre, cela reviendrait également à « sanctionner » le manque ou le besoin de compétences. Exemple appréciation générale entretien professionnel en. Avoir besoin de développer ses compétences ne signifie pas être « incompétent », terme radical dont la connotation péjorative est particulièrement affirmée. C'est pour ces raisons qu'il est important de distinguer les critères d'appréciation de la valeur professionnelle en fonction de leur nature et de leurs enjeux. Pour résumer et pour conclure, on peut dire que la valeur professionnelle devrait s'apprécier autour de trois axes distincts mais complémentaires:
L'évaluation des compétences qui doit permettre d'identifier les écarts entre compétences requises et compétences détenues au regard des fonctions exercées ainsi que les actions à mettre en œuvre pour les combler.
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Résumé du document Après onze mois de stage passés au sein de l'unité Réseau Electricité Lorraine, j'arriverai au terme de mon stage d'ici fin septembre avec un bilan très positif pour mon évolution personnelle et professionnelle. Exemple appréciation générale entretien professionnel des. En effet, j'ai pu appréhender de nombreuses problématiques en Ressources Humaines (RH), et ce, dans un contexte de réorganisations importantes pour l'entreprise EDF. L'opportunité d'effectuer mon stage dans une période telle que celle connue cette année par les entreprises du groupe était d'autant plus intéressante que cette occasion ne se reproduira plus. En effet, l'ouverture des marchés de l'énergie à la concurrence a lieu qu'une fois, la création d'une filiale de plein exercice est peu commune, la réforme des retraites, l'adaptation au droit commun des instances représentatives du personnel constituent toute l'unicité de cette année de stage. Mon principal objectif était de découvrir un service généraliste en ressources humaines, pouvant m'offrir un stage polyvalent et riche.
Ces critères, fixés après avis du comité technique, portent notamment sur:
1° Les résultats professionnels obtenus par l'agent et la réalisation des objectifs;
2° Les compétences professionnelles et techniques;
3° Les qualités relationnelles;
4° La capacité d'encadrement ou d'expertise ou, le cas échéant, à exercer des fonctions d'un niveau supérieur. Exemple appréciation générale entretien professionnel et. »
La définition des critères d'appréciation de la valeur professionnelle
Outre l'évaluation de l'atteinte des objectifs fixés l'année précédente, la valeur professionnelle des agents est appréciée au regard de critères définis par chaque collectivité. Le décret de 2014 fixe le cadre de cette appréciation en déterminant quelques axes qui seront déclinés en critères: compétences professionnelles et techniques, qualités relationnelles, capacité d'encadrement ou d'expertise, auxquels s'ajoute la « manière de servir » évoquée dans son article 3. La définition de ces critères est un exercice délicat:
D'un côté, ces critères doivent avoir un caractère général et transversal pour s'appliquer à l'ensemble des agents et garantir ainsi une certaine homogénéité de l'évaluation sur la collectivité.
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Mais ils doivent également prendre en compte la nature des tâches confiées à chaque agent et son niveau de responsabilité comme le prévoit l'article 4 du décret de 2014 susmentionné. Même si certaines collectivités optent pour des grilles de critères différentes (notamment pour les agents encadrants et non encadrants), cela ne résout pas tous les problèmes. Il est donc primordial que les managers, lors de cette évaluation, précisent et argumentent les appréciations qu'ils portent sur leurs collaborateurs afin de replacer ces critères dans le contexte de travail qui leur est propre et de leur donner tout leur sens. Pour ce faire, ils doivent se référer à la fiche de poste de l'agent comme nous l'avons développé dans un précédent article. 3
Cette référence à la fiche de poste de l'agent permettra ainsi d'identifier quelles sont les compétences professionnelles et techniques propres aux fonctions exercées. Le lien entre les critères généraux et collectifs d'appréciation de la valeur professionnelle dans le support d'entretien et les compétences figurant dans la fiche de poste de l'agent est donc indispensable.
Les critères d'appréciation de la valeur professionnelle dans l'entretien professionnel - LHRH Conseil
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Les critères d'appréciation de la valeur professionnelle dans l'entretien professionnel
Comme nous le rappelions dans un précédent article 1, les termes « notation » et « évaluation » ont (enfin) été remplacés par celui d' « appréciation de la valeur professionnelle » depuis le 1 er janvier 2021 dans la loi du 26 janvier 1984 et dans celle du 13 juillet 1983. La notion de valeur professionnelle
Aucune définition n'est donnée de la valeur professionnelle mais l'article 4 du décret du 16 décembre 2014 2 précise qu'elle doit être appréciée au regard de critères définis par la collectivité:
« Les critères à partir desquels la valeur professionnelle du fonctionnaire est appréciée, au terme de cet entretien, sont fonction de la nature des tâches qui lui sont confiées et du niveau de responsabilité assumé.