À partir d'un milieu proche: la montagne, identifier quelques êtres vivants qui le peuplent;
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Documentaires sur les animaux de la montagne
Feuilles A4
1. Feuilleter un livre documentaire | 15 min. | découverte
En feuilletant les livres documentaires mis à disposition, les élèves par groupes hétérogènes de 3 personnes établissent une liste des animaux qu'on peut trouver dans la montagne. Ils notent sur une feuille par groupe. 2. Mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun de toutes les réponses Proposition d'établir une fiche d'identité pour tous ces animaux. 3. Poésie de la montagne | 15 min. | découverte
Lecture de la poésie sur les animaux de la montagne. Faire le lien entre les documentaires et les animaux nommés dans la poésie. Début d'apprentissage de la poésie par trinômes (attention au bruit)
2
Fiche d'identité de la marmotte à partir d'une vidéo
Dernière mise à jour le 29 mai 2016
Établir la carte d'identité de la marmotte à partir d'informations orales
* Manifester sa compréhension d'un récit ou d'un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant: reformuler le contenu d'un paragraphe ou d'un texte, identifier les personnages principaux d'un récit.
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Animaux De La Montagne Maternelle France
La montagne, un milieu proche, à découvrir doc circo Tarentaise école Moutiers Darantasia maternelle 12/2006 * Résumé: Compte-rendu d'un projet mené en classe de maternelle sur la connaissance du milieu montagnard; édition d'un album, exposition, diaporama * Ce document est également indexé dans le(s) thème(s) suivant(s):
Edition d'un album – Exposition
et diaporama
Nous remercions pour
ce compte-rendu, les collègues de l'école maternelle Darantasia
de Moutiers
le
document au format PDF
Origine du projet
Les élèves
de notre école sont issus de milieux sociaux hétérogènes. Certains ne sortent jamais de la ville et ne connaissent pas le milieu montagnard
environnant. Pour une partie des enfants, le niveau de langage est faible
et la présence d'albums à la maison est quasi inexistante. Objectifs
Notre objectif principal
est de sensibliser l'enfant à un milieu différent et de lui
donner l'envie d'aller vers les livres à travers l'album qu'ils auront
eux-mêmes écrit et illustré. 1°) Domaine de
la langue
- Acquérir
un vocabulaire spécifique
- S'exprimer correctement
pour bien se faire comprendre
-
à l'oral: commentaire du diaporama
à l'écrit (sous forme de dictée l'adulte): création
des histoires de l'album, traces écrites pour les panneaux de l'exposition,
les cahiers montagne et cahiers de vie.
Animaux De La Montagne Maternelle Pour
Ateliers
- animaux sauvages
/ animaux domestiques
- animaux sauvages:
de la montagne / d'ailleurs
- alimentation des
animaux
- que font les animaux
l'hiver
- déplacements
et empreintes
- plantations et
semis
- la ville:
sorties, observation, langage
- réalisations
de maquettes de la ville et de la montagne
- enregistrement
du commentaire du diaporama
- arts plastiques:
mobiles des animaux de la maontagne (décoration de l'école)
Janvier
Un conteur à
l'école: François Barré a nourri les enfants
de contes sur les animaux de montagne. Intervention d'un
garde du Parc de la Vanoise dans l'école: entretien et diaporama. Avril
Sortie à
Champagny en Vanoise pour les MS et GS: observation des bouquetins,
encadrée par deux gardes du parc par classe (raquettes à neige). Juin
Pralognan la Vanoise pour les MS et GS: observation des marmottes
et découverte de la flore, avec un garde du parc par classe. Sortie dans la réserve
naturelle de Tueda pour les PS. Visite de l'exposition
artistique sur le thème de la montagne, à l'Office de Tourisme
de Moûtiers.
Animaux De La Montagne Maternelle D
Ressource
pour les niveaux
MS et
GS
Description
L'étude d'un poème sera le point de départ d'une série de fiches de travail en langage oral et écrit,
axées sur la découverte d'animaux de montagne en période hivernale. Compétences
Comprendre un poème. Enrichir le bagage lexical. Progresser vers la maîtrise de la langue. Développer la conscience phonologique. Mots-clés
Ressources
11 pages / 5 crédits
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Animaux De La Montagne Maternelle Montreal
L'enseignant passe vers les groupes pour vérifier et relancer si nécessaire. Si un groupe "coince" leur proposer des étiquettes-vocabulaire. Etiquettes à choix multiples et le groupe choisit l'étiquette qui convient pour son animal (ex: herbivore / carnivore / omnivore)
2. Apprentissage de la poésie | 15 min. | entraînement
Les trinômes continuent l'apprentissage de la poésie des animaux de la montagne. 4
Faire une affiche de présentation
photos d'animaux
feutres, crayons, papier, feuilels blanches, colle
Papier affiche
5
Présentation de son animal au groupe
Apprendre à s'exprimer devant les autres. À partir d'un milieu proche: la montagne, identifier quelques êtres vivants qui le peuplent
* Coopérer en vue d'un objectif commun. 20 minutes (2 phases)
Fiches d'identités préparées en classe verte
1. Entrainement à la présentation des animaux | 15 min. | découverte
Chaque groupe s'entraîne à présenter son animal à l'oral, distribution des rôles, des différentes parties de l'exposé. 2. Présentation orale des animaux | 5 min.
- Réalisation
de traces collectives en vue de l'exposition (légendes sous forme de
dictée à l'adulte réécrites par les enfants à
l'aide de l'imprimerie pour les PS, en écriture majuscule pour les
MS et cursive pour les GS. - Diaporama:
enregistrement (en petit groupe, 6 enfants maximum) des commentaires des diapositives
prises, pour la plupart, lors des sorties en montagne. des invitations à l'exposition et au diaporama (Langage + arts plastiques)
Déroulement du
projet
Point de départ
Septembre / Octobre:
Visite du musée de la faune et de la nature à Séez. Tout au long de
l'année
- travail en
classe sur le thème, dans les différents domaines, notamment
travail sur l'abum à éditer (création de l'histoire,
en dictée à l'adulte, et réalisation des illustrations
en grand format qui seront réduites à l'impression)
ateliers décloisonnés, l'après-midi: les MS et
GS sont répartis en 4 ateliers qui durent une semaine, ce qui a permis
de travailler, en petit groupe, certains points du projet en découverte
du monde.
| réinvestissement
Chaque jour en début d'après-midi, chaque groupe présente son animal au groupe classe. Fermer
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