Aide médico-psychologique L'aide médico-psychologique (AMP) ou accompagnant éducatif et social ( AES) intervient auprès de personnes jeunes ou adultes ayant un handicap physique ou mental important. Il peut s'occuper de personnes âgées dépendantes. Il les accompagne dans tous les actes de la vie quotidienne. Accueil Aide médico-psychologique Moniteur-éducateur Travaux U. F. Moniteur-éducateur DC4: Le cadre institutionnel et la position du moniteur-éducateur dans un IME
Pour la rédaction de mon écrit, j'ai observé et interrogé les membres de l'équipe pluridisciplinaire, puis j'ai recherché des informations dans le projet d'établissement, le livret d'accueil, la fiche de poste. Moniteur éducateur – Philippe Gaberan. Dans une première partie, j'annoncerai le cadre institutionnel de l'IME. Dans une seconde partie, je présenterai le public accueilli dans cet établissement. Ensuite, dans une troisième partie, j'évoquerai la position du Moniteur-Educateur dans la structure. Enfin, dans une dernière partie, j'exposerai ma position de Monitrice-Educatrice en formation au sein de l'établissement.
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Le moniteur-éducateur n'est pas tenu de faire de la coordination d'équipe, c'est principalement ce qui le diffère de l'éducateur spécialisé. Formation [ modifier | modifier le code]
Le Diplôme d'État de moniteur-éducateur (DEME, anciennement CAFME) permet d'obtenir un diplôme d'État de moniteur-éducateur en école spécialisée dans les formations de travailleurs sociaux. Ce diplôme d'État est reconnu niveau IV. '' On peut se former par exemple à l'ADEA à Bourg-en-Bresse. Admission [ modifier | modifier le code]
Diplômes nécessaires [ modifier | modifier le code]
Aucun diplôme n'est nécessaire pour être admis en formation de ME, mais il faut dans ce cas obtenir la moyenne à un écrit de sélection avant un éventuel oral. Bibliographie moniteur educateur lyon. Dossier [ modifier | modifier le code]
Un curriculum vitæ et une lettre de motivation de une à six pages sont demandés aux candidats. Ces documents serviront de support à l'oral. Écrit [ modifier | modifier le code]
Selon le lieu de l'épreuve le sujet est varié souvent en rapport avec l'actualité ou sur les motivations sous forme de dissertation, commentaire, synthèse.
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En effet, au sein du travail social, parfois qualifié de « semi-profession, ni totalement « salariée », ni totalement « autonome » » 1, les moniteurs éducateurs ont longtemps eu un statut incertain, subalterne vis-à-vis de celui des éducateurs spécialisés. Malgré une singularisation possible dans l'animation de la vie quotidienne suite à différentes réformes, l'entrée dans le cursus de formation conduisant à ce métier reste souvent un choix par défaut pour des personnes n'ayant pas accès à celui d'éducateur spécialisé, par exemple du fait qu'ils ne soient pas titulaires du baccalauréat. 2 MIAS Christine, L'implication professionnelle dans le travail social, L'Harmattan, Paris, 1998. Bibliographie moniteur educateur sur. 3 Aussi, au regard d'une faible autonomie professionnelle et reconnaissance sociale des moniteurs éducateurs, la thèse d'une professionnalisation - en tant que passage d'un ensemble de représentations sociales à des représentations professionnelles – à travers un apprentissage émotionnel comme moteur de l'implication professionnelle, s'avère tout à fait pertinente.
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Un de ses stages doit obligatoirement s'effectuer dans un établissement accueillant des personnes en situations d'hébergement (et non "internat" comme tout le monde pense. ). Les 2 stages doivent également se faire dans 2 champs différents (handicap, exclusion, aide Sociale à l'enfance), du moins si ce n'est pas obligatoire, ceci est fortement conseillé. Dans le cas d'un élève en situation d'emploi ou en contrat d'apprentissage, seulement huit semaines de stage (hors employeur) sont obligatoire, et dans un champ différent de leur emploi. Cours [ modifier | modifier le code]
Durant la formation, l'élève reçoit des cours qui sont répartis en quatre domaines de compétence. Bibliographie générale. Avant les réformes de juin 2007, les cours étaient divisés en domaines de formation, eux-mêmes découpés en domaines de compétence. Il y a quatre domaines de formation, et chacun s'appuie sur un thème particulier (maltraitance, processus de développement…). Il travaille aussi sur les différents handicaps, et les différents publics auprès desquels il est susceptible de travailler [ 1].
Ce premier stage dans ma formation de Moniteur-Educateur a été d'une grande richesse, et a répondu à mes attentes. J'avais une certaine appréhension du public, car je ne possédais aucune connaissance du champ du handicap. Mais le bon accueil des usagers et de l'équipe pluridisciplinaire m'a rassurée, ils ont su me mettre à l'aise et m'orienter afin que je trouve ma place par rapport au fonctionnement du groupe. J'ai pu découvrir le rôle du moniteur-éducateur et celui de chaque membre de l'équipe pluridisciplinaire. J'ai acquis de nombreuses connaissances concernant la déficience intellectuelle, la pratique du ME face à ce public et le fonctionnement d'un IME
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