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3 km)
Biblitotheque de Crouy
31 avenue général Patton
Crouy
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Frières-Faillouël
1 Bibliothèque à fontenoy
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Place de la Mairie
Fontenoy
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Bibliotheque
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Mennessis
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(18. 5 km)
Bibliothèque municipale Bucy-le-Long
3 rue de Besseville
Bucy-le-Long
1 Bibliothèque à berny-rivière
Bibliotheque Municipale Berny-Riviere
Berny-Rivière
1 Bibliothèque à chivres-val
(18. Bibliothèque soissons mon compte pour. 6 km)
Bibliothèque Association Plaisir de Lire
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Chivres-Val
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Soissons, 1883, VII-555 p.
Références bibliographiques
Les Richesses des bibliothèques provinciales de France, t. II, pp. 162-163, par V. Vérine. Fleury (Ed. ). Les manuscrits à miniatures de la bibliothèque de Soissons étudiés au point de vue de leur illustration. Paris, 1865, 163 p. Pêcheur (L. V. Bibliothèque Municipale à Soissons (02200) - Adresse, infos, avis. Histoire des bibliothèques publiques du département de l'Aisne, à Soissons, Laon et Saint-Quentin. Soissons, 1883, 147 p..
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Séquence de Quatrième: Mers et océans, un monde maritimisé
mercredi 5 mai 2021
- [ Télécharger l'article au format PDF]
Par Aurélie Blanchet et Pierrick Pogut. [ 1]
Nous publions ci-après une proposition de séquence pédagogique complète et travaillée en classe. L'Atelier collège de l'APHG publie des ressources pédagogiques pour les collègues dans la rubrique « L'enseignant /ressources » (réservée aux adhérents) mais aussi en accès libre, comme ici. N'hésitez pas à rejoindre l'association et à contribuer! Voici une séquence portant sur:
Thème 3: Des espaces transformés par la mondialisation
Séquence 1: Mers et Océans: un monde maritimisé
La fiche de présentation détaille la démarche de nos collègues, en trois étapes, et les compétences travaillées par les élèves. L'autre fiche à télécharger propose les études de cas permettant la mise au travail des élèves. Télécharger les documents de travail ci-dessous. © Aurélie Blanchet et Pierrick Pogut / Atelier Collège pour Historiens & Géographes, 05/05/2021.
Mers Et Océans Un Monde Maritimisé Est
espace pédagogique
> disciplines du second degré
> histoire-géographie
Mers et océans: un monde maritimisé
mis à jour le 03/10/2021
Il s'agit d'une proposition de séquence permettant de travailler en classe le chapitre "mers et océans: un monde maritimisés". Cette séquence permet de travailler les compétences liées à la maîtrise des SIG (travail sur MarineTraffic et Google Map), à la cartographie, et aux repères. mots clés:
collège, géographie, numérique, outils, SIG, mer, océan, mondialisation, TICE, SIG, cartographie, maritimisation, port, portuaire, commerce, échanges, littoraux, ZIP, repères, CRCN, CRCN-1. 1
Présentation de la séquence Mers et océans: un monde maritimisé Problématique: Quelle place ont les océans dans la mondialisation? Comment la mondialisation transforme-t-elle les océans? 1h I-Les mers et les océans: des espaces de transports et d'échanges de marchandises. Quel rôle jouent les océans dans la mondialisation? A-L'importance des échanges sur les océans. Activité « Google Map/Marine Traffic » -Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes -Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres -Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur le document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser Tâche: comprendre l'importance des océans dans les échanges de marchandises
1h B-Des terres transformées par ces échanges.
Mers Et Océans Un Monde Maritimisé La
Une proposition de Marie Laure SORIANO sur le thème "Mers et Océans, un monde maritimisé" (4ème)
Professeur au collège de la Vallée verte à Vauvert, Marie Laure Soriano nous présente une séquence complète et en groupe sur le thème des espaces maritimes dans la mondialisation
Pourquoi les mers et les océans sont-ils essentiels à la mondialisation? Comment la mondialisation a-t-elle fait des mers et des océans des espaces aux enjeux majeurs? Comment la mondialisation peut-elle fragiliser les mers et océans? Peut-elle les préserver? Documents à télécharger
Mers Et Océans Un Monde Maritimisé Et
Pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation et comment ces espaces sont-ils transformés par la mondialisation? Explications avec Marion, professeure d'histoire-géographie. Retrouvez le support de cours, les commentaires du prof et le plan du cours en PDF. Le plan du cours 1. Mers et océans, des espaces majeurs de circulations et d'échanges A. Le transport maritime, au cœur de la mondialisation Croissance des échanges maritimes (échelle régionale et mondiale) Conteneurisation et porte-conteneurs. Configuration des ports (du port dans la ville au port hors la ville) B. Des flux maritimes de différentes nature s Des flux matériels et humains Des routes maritimes en recomposition Des flux immatériels: câbles sous-marins C. Ports, canaux, détroits et façades maritimes, des espaces stratégiques dans un monde maritimisé Des lieux encombrés: caps, détroits, canaux Des lieux stratégiques: ports, hubs maritimes et façades maritimes. Des lieux soumis à des tensions politiques 2.
2) Où se situe le port de Rotterdam d'après la personne interrogée? 3) Comment sont acheminées les marchandises vers Rotterdam? 4) Combien de tonnes par an transitent par ce port? 5) Rotterdam se trouve au Pays-Bas mais quel pays en particulier utilise ce port? 6) Comment appelle-t-on l'espace qui fournit les marchandises au port? Bonus: Comment les ports français pourraient être compétitifs face à Rotterdam? Et en particulier quel port français? Activité: Schéma sur les zones industrialo-portuaire
Reproduire et remplir le croquis avec les indications du professeur. B) Les grandes façades maritimes
Les marchandises viennent de l'arrière-pays et sont acheminées par péniches, camions et trains vers les ports situés sur le littoral pour être exportées. La forte concentration (ou la densité) des grands ports sur un littoral s'appelle une façade maritime. Les grandes façades maritimes sont l'Asie-Pacifique, l'Europe du Nord-Ouest, l'Amérique du Nord-Est. Façade maritime: forte concentration (ou densité) de grands ports sur un littoral
Les façades maritimes concentrent plus de 80% de la population mondiale et les plus grands ports du monde: on parle de littoralisation des hommes et des activités.
Cette séquence est la première que j'effectue avec mes 4èmes en géographie au début de l'année. Elle permet de réactiver les notions de mers, d'océans et de continents et d'entraîner les élèves à leur localisation. Voici la fiche de suivi de la séquence:
Je vous présente ici les différents ateliers par compétence visée:
Connaître et localiser les océans et les continents
Les élèves ont 4 ateliers d'entraînement à disposition:
– un planisphère sur lequel sont à placer les continents et les océans trouvé sur le site
– des cartes de nomenclatures trouvées sur le site crapouillot-montessori. – un puzzle des continents à légender à partir des cartes continents du site capuchon d'école. (photos à venir)
– des applications en ligne pour s'entraîner: learning apps et jeux gé
Comprendre comment la mondialisation a transformé les espaces maritimes. L'atelier dirigé: les élèves sont amenés à réfléchir sur la transformation des espaces littoraux à partir du diaporama suivant. Je les laisse au maximum exprimer leurs réactions sur les différentes images, je leur donne uniquement le vocabulaire qui leur manque quand personne n'en dispose.