Dans le cadre de ce projet, l'équipe a fait appel à l'association "DULALA, d'une langue à l'autre". Elle est intervenue dans les classes de - 3 ans et de petites sections le mercredi 24 janvier de 9h à 12h. L'objectif de cette association est de valoriser les langues parlées à la maison et d'ouvrir à la diversité des langues. Projet contes traditionnels en PS – RPI Siaugues Vissac Auteyrac. Les parents ont été invités à participer à cette matinée car une discussion a ensuite eu lieu autour de cette question après l'intervention en classe. L'atelier en classe s'est construit autour d'une boîte à histoires qui permet de raconter en plusieurs langues une histoire (ici La petite poule rousse) en s'appuyant sur des objets qui symbolisent les personnages et les éléments clés de l'histoire et qui sortent par magie de la boîte. C'est un outil puissant de développement du langage et de valorisation du plurilinguisme. Cette action fut une réussite pour tous tant pour les enfants que pour les parents et les enseignantes. Un moment de partage avec des chansons dans les différentes langues des familles présentes, des sonorités qui éveillent les enfants à la diversité des langues présentes autour de nous
Voici quelques réactions des parents:
" C'est super car on a tendance à oublier que nos enfants parlent plusieurs langues.
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/ « Petit ogre qui » / Va-t-en grand monstre vert (parties du corps humain)
travail en sciences autour des plantations
plantations: toujours rien? / une si petit graine / dix petites graines
La princesse: la princesse au petit pois + différentes versions/ le roi est occupé / le roi, sa femme et le petit prince / la princesse le dragon et le chevalier intrépide / la reine des bisous / l'horrible petite princesse
Ecoute-visionnage: la belle au bois dormant / cendrillon / blanche neige / raiponce
Boîte à raconter autour de cet album
réalisation graphique des différents matelas + échelle PS
les différentes princesses
Les contes traditionnels détournés: reprise de chaque personnages pour déconstruire son archétype (loup/ours/renard/ogre)
Projet Annuel Contes Maternelle Et Primaire
Voilà le projet que je mène tout au long de l'année avec mes moyennes sections. C'est assez classique de travailler avec les contes traditionnels mais ils sont essentiels parce que très présents dans la littérature jeunesse de manière explicite ou plus cachée. Les contes permettent aussi un travail très approfondi sur le langage et le vocabulaire. Je vous mets donc en PDF le projet qui regroupe les contes par thématiques: le grand classique du loup (qui permet d'introduire très facilement ce projet auprès des élèves puisque souvent des contes avec le loup ont été abordé en petite section). ; le deuxième se focalise sur le personnage de l'ogre; le troisième sur la sorcière puis sur les transformations (magiques ou non) puis le parcours initiatique. Pour compléter cette approche littéraire, j'ai mis en place un moment dédié aux contes et à l'activité de conter. Projet annuel contes maternelle de la. On a tendance à se focaliser sur les ouvrages en oubliant que ces histoires étaient faites pour être contées. Et quoi de mieux pour travailler la langue, le plaisir de raconter que de conter les histoires aux enfants?
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Avec les livres on peut essayer de bien faire quelque chose ou imaginer une histoire. On peut se faire plaisir avec une histoire qu'on trouve belle. »
«Il y a des livres pour apprendre et des livres pour faire plaisir. »
«Quand on me lit une histoire, ça me met le cœur en joie. »
«Ça me fait penser que les livres m'emmènent dans un château de livres où il y en a plus qu'à la Médiathèque. »
«Les histoires ça m'intéresse. Projet annuel contes maternelle et primaire. »
«Les histoires ça me rend heureux. »
«Avec les histoires, j'imagine, c'est bien. »
«Je rêve que je suis un prince charmant. »
«Le soir ma maman ne veut plus me lire des histoires et moi je voudrais bien car ça me fait dormir. »
«Quand mon papa me lit une histoire et que je ne suis pas fatiguée, après l'histoire ça m'endort. »
«A la bibliothèque il y a beaucoup de livres pour les enfants et les adultes. Il y a tous les contes qu'on a lus dans la classe et c'est bien. »
«J'aime bien les contes, parfois ça me fait peur mais j'aime bien. Dans la classe on a lu tous nos contes, j'aimerais bien que la maîtresse en apporte d'autres.
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Ces recettes seront un bon prétexte pour (re)lire les contes inconnus des enfants. Au sommaire:
La galette du Petit Chaperon Rouge
Les petits cailloux du Petit Poucet
La recette des muffins à la citrouille de Cendrillon
La recette du chocisson des trois petits cochons
Les bonhommes de pain d'épice
Le porridge des trois ours
Les meringues de Blanche-Neige
De quoi se régaler, non? Productions d'écrits
Les voitures
Livre acheté sur une aire d'autoroute. Le programme semble sympathique…
La première voiture présentée est celle des trois petits cochons:
Puis arrivent les voitures du petit chaperon rouge, de Cendrillon, du petit Poucet… Toutes rédigées dans les mêmes caractéristiques: le descriptif, la fiche technique et l'equipement. BIBOUCHE EN CLASSE : Les contes traditionnels. Du coup, vous sentez venir le projet de production d'ecrits et d'arts visuels? Chaque enfant choisira un personnage de conte et devra dessiner et rédiger le « dépliant » de sa voiture. On peut envisager de mettre les enfants par deux pour ce projet de rédaction.
Chaque semaine, nous allons essayer de découvrir un conte (qui sera lu en fin de semaine) à l'aide d'indices visuels (images, associations d'idées, phrases cultes). Tout est expliqué ici. Des contes à visionner et à comprendre
Chaque semaine, durant les 5 au quotidien, les enfants visionneront, sur les tablettes, des contes. Ils auront ensuite des images séquentielles à remettre dans l'ordre. Projet annuel contes maternelle un. Vous trouverez l'explication ici
Décorations
Pour rester dans le thème des contes, j'ai trouvé des personnages très simplifiés qui me serviront de décoration pour les porte-manteaux. Espérons que je n'ai pas que des princesses et des chevaliers…
Trois étiquettes par feuille A4 avec une zone pour coller le prénom de l'enfant. Je suis sûre que certains ont des talents de dessinateurs et auraient pu dessiner eux-même leur personnage. Cependant, ils auront toute l'année pour dessiner des personnages de conte…
Pour les cahiers ou le porte-vue de lecture
Voici une petite « photo d classe » pour illustrer vos cahiers, si, vous aussi, vous aimeriez vous lancer dans les contes.
La porte coulissante: cette solution gain de place se révèle idéale pour les petites vérandas. La baie vitrée permet une ouverture totale sur l'extérieur sans encombrement au sol. Les plus grandes vérandas permettent une ouverture panoramique sur le jardin (jusqu'à 4 vantaux). Côté ouverture, outre la porte coulissante sur rail ou multirails, il peut être envisagé une porte accordéon. Des portes de véranda sécurisantes
La porte coulissante est protégée par une cale anti dégondage de série qui évite au vantail de sortir du rail et met à mal les intrusions. Comme pour la porte-fenêtre, le double vitrage peut être renforcé et gagner en sécurité: le vitrage anti-effraction peut retarder de quelques minutes l'effraction et décourager le cambrioleur. Quel emplacement pour une porte de véranda? Porte de véranda bois. L'emplacement de votre porte est également d'une grande importance. Une porte coulissante située au milieu de la façade impose un aménagement différent d'une porte battante située sur le côté de votre véranda.
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La porte ou l'une des baies coulissantes de votre véranda est bloquée en position ouverte ou fermée? Les causes d'un blocage peuvent être multiples avec des solutions plus ou moins rapides. Pour vous aider, voici quelques solutions mais en cas de doute, faites appel à votre vérandaliste. Les causes d'une porte ou d'une baie coulissante de véranda bloquée
Une porte coulissante de véranda qui ne glisse plus peut être causée par de la saleté agglomérée au niveau des rails ou accrochée sur les roulettes. Porte-fenêtre de véranda — Une nouvelle ouverture vers votre jardin. Un rail écrasé ou des galets abimés peuvent également bloquer l'ouverture ou la fermeture de la baie coulissante. Un mauvais alignement ou un mauvais calage est également une cause responsable du blocage de vos baies coulissantes en position ouverte comme en positon fermée. Les causes d'une baie coulissante bloquée en position fermée peuvent être provoquées par un dysfonctionnement du mécanisme de sécurité de la serrure, par une poignée défaillante ou encore une défaillance an niveau des butées et des rails de guidage.