Lors de notre dernier séminaire d'entreprise, nous avons eu le grand plaisir d'accueillir le Dr Catherine Gueguen, pédiatre, spécialisée dans les neurosciences affectives devenue une référence dans le monde de l'éducation et de la petite enfance. Désormais, la science a prouvé nos intuitions! Une relation chaleureuse, empathique, soutenante, aimante est fondamentale pour un développement harmonieux des enfants. Un adulte qui rassure, sécurise, console, soutient l'enfant, l'aide aussi à développer son cerveau, renforcer sa sociabilité naturelle et agit ainsi sur ses facultés intellectuelles et affectives. Télécharger Petite enfance et neurosciences : (Re)construire les pratiques PDF Ebook En Ligne ~ Livre À Télécharger Gratuitement Epub. En effet, le comportement positif de l'adulte a un lien direct sur le développement des connexions cérébrales, l'augmentation de la substance grise et modifie même l'expression du gène qui renforce la résistance au stress, sans oublier la production des hormones du bien-être ( Ocytocine- Dopamine)…. L'attachement
Si l'enfant a les mêmes besoins fondamentaux que l'adulte, ses besoins ont de grandes particularités.
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MASTER Sciences Humaines et Sociales MENTION Psychologie PARCOURS Cognition, Neurosciences et Psychologie
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Responsable(s) de la formation Responsable du diplôme (UFR d'Arts et Sciences Humaines): Lucie ANGEL
Responsable du diplôme (UFR de Sciences et Techniques): Samuel LEMAN
Détails
Présentation du Master Cognition, Neurosciences et Psychologie
Cette formation propose une approche intégrée et multidisciplinaire fondée sur les neurosciences et la psychiatrie, la psychologie cognitive, les sciences du comportement et les sciences du langage. Ce parcours est dupliqué dans la mention de Master Biologie-Santé. La promotion est composée pour moitié d'étudiants en psychologie et d'étudiants en Biologie-Santé.
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Les grands réseaux fonctionnels décrits dans le cerveau adulte (visuel, auditif, sensori-moteur, exécutif…) sont observés dès la fin de la grossesse. À la naissance: le tout-petit bénéficie de perceptions sensorielles suffisamment développées pour voir et entendre. Le cerveau du nouveau-né possède ainsi à la naissance cent milliards de neurones, dont moins de la moitié sont inter-connectés. Le périmètre crânien croît de 14 cm pendant les deux premières années, pour seulement 7 cm dans les seize années suivantes. Le cerveau reste malgré tout très immature. Dès 1 an: dès leur première année, les enfants acquièrent des capacités sonores et de langage. Vers l'âge de deux ans, l'enfant se dote ensuite de la structure syntaxique de la phrase. Il associe ainsi les mots, les objets et les sons à l'environnement dans lequel il se situe. Jusqu'à 5/6 ans: l'enfant ressent des émotions mais il n'est pas encore capable de les canaliser. Petite enfance et neurosciences pdf converter. Il vit ses émotions "sans filtre". Si l'enfant doit gérer seul ses angoisses, sa frustration, ses colères, des molécules de stress toxiques seront sécrétées dans son cerveau.
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↑ « Chez les juristes, les différentes étapes de l'enfance peuvent être plus nuancées ». ↑ Pierre Riché, Danièle Alexandre-Bidon, L'enfance au Moyen Age, Le Seuil, 1994, p. 16
↑ Développement psychomoteur et examen neurologique de l'enfant
↑ (en-GB) « Adolescent health », sur World Health Organization (consulté le 22 janvier 2018)
↑ Organisation mondiale de la santé, « La santé pour les adolescents du monde. Petite enfance et neurosciences | Parentalité Créative. Une deuxième chance pour la deuxième décennie », Rapport de l'OMS, 2014 ( lire en ligne)
Voir aussi [ modifier | modifier le code]
Bibliographie [ modifier | modifier le code]
Guillaume Gros, « Philippe Ariès: naissance et postérité d'un modèle interprétatif de l'enfance », Histoire de l'éducation, vol. 125, 2010, p. 49 à 72 ( DOI 10. 4000/histoire-education. 2109, lire en ligne, consulté le 19 juillet 2017).