Gestion de la classe, emploi du temps
9 Juillet 2014
Rédigé par Martine THIBAULT et publié depuis
Overblog
EDT 2018-2019: retour à la semaine de 4 jours
Voilà l'emploi du temps de ma classe 2017-2018, adapté aux nouveaux programmes
de l'école maternelle. ORGANISATION DE L'ACCUEIL DU MATIN
Tableau à double-entrées, dévoilé progressivement au cours de l'année...
- Emploi du temps gs 2015 cpanel
- Emploi du temps gs 2020 2021
- Emploi du temps gs 2015 http
- Emploi du temps gs 2015 review
Emploi Du Temps Gs 2015 Cpanel
Cet article est ancien. Je le laisse en ligne pour information (mais je ne répondrai plus aux commentaires). J'utilise un autre emploi du temps, mais que je ne souhaite pas encore publier. Merci pour votre compréhension. ………………………………………………………
Voici l'EDT que j'ai utilisé en 2014-2015. C'est une base pour répartir les apprentissages et les activités associées. Il me sert également à répartir les différents moments: avec l'enseignante, avec l'Atsem, en autonomie, en groupe, en demi-groupe, en individuel (+décloisonnements etc.. ). •Le document en PDF: Emploi du temps détaillé – MS-GS
•Le document en format modifiable: Emploi du temps détaillé – MS-GS
Il ne peut se mettre réellement en application qu'après 3 ou 4 semaines de classe environ, et surtout, ne doit pas être figé. C'est pour cela que je dis que c'est une base de travail. Dans les exemples de cahier journal mis en ligne, on ne retrouve pas toujours la trame exacte, mais la trame principale. En lien avec cet article: la rubrique cahier-journal
(92778)
Ce contenu a été publié dans EDT-Cahier Journal, Emploi du temps, avec comme mot(s)-clé(s) EDT, emploi du temps.
Emploi Du Temps Gs 2020 2021
Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.
Emploi Du Temps Gs 2015 Http
J'essaie alors d'être particulièrement disponible pour ces enfants que l'école ne semble pas intéresser. Le nombre d'ateliers proposés augmente au fil de l'année avec le degré d'autonomie des élèves. Les enfants apprennent petit à petit à cocher leur prénom dans une liste pour signaler leur participation. L'initiale bestiole, en facilitant le repérage des PS/MS, rend ce pointage rapidement autonome et bref. En grande section, cette initiale disparait, les élèves ne se repèrent que sur leur prénom. 9H50
Le rangement (10 mn)
Tout comme pour l'ouverture des ateliers, le rangement se fait de façon progressive: une table puis une autre, un coin jeu puis un autre, en terminant par le coin regroupement qui sert aussi de coin duploo. J'initie le rangement à chaque espace avec quleques élèves, avant de passer au suivant. Il s'agit de faire de ce moment un moment d'apprentissages. Ranger le coin vêtement donne l'occasion de les nommer, de les classer en ma compagnie. Je désigne les enfants, qu'ils aient joué là ou non.
Emploi Du Temps Gs 2015 Review
la classe d'Emilie
Ce blog créé en mai 2014 est destiné à partager ce que je mets en place dans ma classe (ressources pour la PS et depuis 2017 PS-MS-GS).
Progressivement, nous fermons la porte à 8H30 en les invitant à raccourcir le moment de la séparation, qui devient de moins en moins délicat. Au fil des mois, les élèves deviennent plus autonomes, d'autres activités sont proposées sur le temps de l'accueil:
jeux de société connus, coin écriture ou dessin, lecture du cahier d'élèves, tablette... Les services varient avec les projets du moment: il faut s'occuper des animaux, arroser les plantes, relever des températures... Le comptage des présents reste incontournable. I l est indispensable de connaitre à chaque début de demie-journée le nombre d'élèves présents. 8H30
Plan de travail
Ateliers
autonomes des enfants de GS (10 mn)
Je vais chercher les élèves de grande section (discretement pour ne pas déranger les autres enfants de la "ruche") et nous nous réunissons autour de leur plan de travail. Bien souvent, des plus jeunes viennent écouter ce qui s'y passe...
Chaque jour un nouvel élève présente les ateliers au groupe puis coche l'activité qu'il a choisie avant de passer le plan de travail à son voisin.