Fêter un anniversaire n'est il pas hypocrite? C'est vraiment un gaspillage d'urgent et de cadeaux inutiles 10-accepter tout titre en relation avec la problématique du texte 'pour ou contre les célébrations) Sujet 2 Filer es communes 1-Un historien 2-la cour -le trône un prince -le luxe-un prince. 3-Monter à cheval-(l'équitation)-lancer le javelot( athlétisme)la course -la chasse- 4-C'était de lui qu'il parlait le moins 5-il veut l'envoyer à la guerre 6-pour étudier les stratégies guerrières 7-Une éventualité. Sujet bac français langue etrangere algérie www. 8- les =jeunes gens de son age le = Yougourtha les =les romains 9-Yougourtha ne devait pas être dupe d'un tel calcul 10-Accepter tout titre en relation, avec la problématique du texte Sujet 2 langues Etrangères pour demain
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Sujet Bac Français Langue Etrangere Algerie 2010
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Anonyme 8 mai 2022 à 13:06 c'est très facile..... Répondre Supprimer Réponses Répondre Ajouter un commentaire Charger la suite... Enregistrer un commentaire
Sujet Bac Français Langue Etrangere Algerie 2012
Filière: Langues étrangères
Durée de l'épreuve: 03 heures 30 mn
Sujet 1
Texte:
Il y a 49 ans, le 17 octobre 1961, répondant à des directives précises de la Fédération du FLN en France, des dizaines de milliers d'Algériens structurés fortement dans la clandestinité au sein de l'organisation occupaient les rues, avenues et les boulevards de Paris, réaffirmant dans l'ordre et la discipline devant l'opinion publique française et internationale leur engagement total dans la lutte de libération nationale. (…)
Les directives données à tous les échelons de l'organisation étaient les suivantes:
Les manifestations devaient démarrer le même jour (le soir du 17 octobre à 20h30, précisément à l'heure de l'interdiction des sortie des Algériens en dehors de chez eux) et s'étalaient sur trois jours consécutifs. Pour préserver les structures de l'organisation, les cadres ne devaient pas apparaître au cours des manifestations qui devaient revêtir pourtant un caractère pacifique et toute détention d'armes, sous quelque forme que ce soit, était rigoureusement interdite aux manifestants.
Ces vagues peuvent atteindre des dimensions colossales et traverser des bassins océaniques d'un bout à l'autre avec une faible perte d'énergie. Le tsunami peut être local: ses effets destructeurs se limitent aux côtes situées dans un rayon d'une centaine de kilomètres de la source qui l'a engendrée. Il peut être régional, c'est-à-dire capable de provoquer des dégâts dans une région géographique donnée, généralement dans un rayon d'un millier de kilomètres à partir de sa source. Sujets BAC 2013/2014/2015/2016 | Téléchargement en PDF | Révision. Il existe également le Télétsunami qui peut être déclenché par une source lointaine généralement distante de plus de 1000 kilomètres. Depuis l'événement du 26 décembre 2004 survenu dans l'océan indien, on parle de Mégatsunami en raison de la grande distance parcourue par les vagues et de l'ampleur des dégâts enregistrés. Les vagues d'un tsunami sont générées par des mouvements du sol dus essentiellement à des séismes sous-marins. Ce sont des séismes tsunamigènes. De fortes vagues peuvent aussi se produire à la suite d'un glissement de terrain en bordure de la mer ou d'un lac.
Cours de seconde
Un plan est une surface plate infinie. Les vecteurs permettent de repérer avec des nombres la position de points dans un plan. Cela peut permettre d'optimiser des constructions de figures ou de faire des calculs pour prévoir la position d'un objet dans le futur. Repère du plan
Pour créer un repère dans un plan, on place deux vecteurs non colinéaires à une même origine. Vidéo de cours. Votre navigateur ne prend pas en charge cette vidéo. Exemples
Lorsque les vecteurs et forment un angle droit, on dit que le repère est orthogonal. Si de plus ils sont de même longueur, on dit qu'il est orthonormé. Repérage dans un plan - Maxicours. Calculs dans un repère
Coordonnées du milieu de deux points
Dans un repère, si on connaît les coordonnées de deux points A(x A;y A) et B(x B;y B), alors on peut calculer les coordonnées du point I(x I;y I) milieu de [AB]. Il faut calculer la moyenne des coordonnées de A et de B.
Coordonnées d'un vecteur
Dans un repère, on peut attribuer des coordonnées à un vecteur. L'abscisse d'un vecteur, c'est de combien il avance vers la droite.
Plan De Repérage 2018
En utilisant les nombres réels, on a pu associer à chaque point d'une droite munie d'un repère (O; I) un nombre appelé son abscisse. On peut de même associer à chaque point d'un plan muni d'un repère (O; I, J) deux nombres qui sont les coordonnées du point. Dans un plan muni d'un repère, on peut calculer les coordonnées d'un vecteur et effectuer différents types de calcul vectoriel pour résoudre des problèmes de géométrie. 1. Comment repérer un point dans un plan? • On commence par définir un repère du plan: un repère du plan est un triplet de points non alignés (le mot triplet signifie que les trois points considérés sont ordonnés). 2nd - Cours - Repérage dans le plan. En général, on appelle le repère (O; I, J), où O est l' origine du repère; la droite (OI) est l' axe des abscisses et la droite (OJ) est l' axe des ordonnées. • Ensuite, à l'aide du repère, on associe à un point un couple unique de nombres réels en traçant des parallèles aux axes passant par le point. Cherchons par exemple les coordonnées de A sur la figure ci-dessus.
Plan De Repérage
Définition 3: Soit $M$ un point du plan muni d'un repère $(O;I, J)$. On construit le parallélogramme $OM_xMM_y$ tel que:
$M_x \in (OI)$
$M_y \in (OJ)$
On note alors $x_M = OM_x$ et $y_M = OM_y$. Le couple $\left(x_M, y_M\right)$ est appelé coordonnées du point $M$. $x_M$ est l' abscisse du point $M$ et $y_M$ est l' ordonnée du point $M$. Le couple ainsi défini est unique. Exemple:
Les coordonnées de:
$A$ sont $(4;2)$ et on note $A(4;2)$
$B$ sont $(-2;1)$ et on note $B(-2;1)$
$C$ sont $(1;-2)$ et on note $C(1;-2)$
$D$ sont $(-1;-3)$ et on note $D(-1;-3)$
Remarque 1: La première coordonnée donnée correspond toujours à celle lue sur l'axe des abscisses et la seconde à celle lue sur l'axe des ordonnées. Ainsi l'abscisse de $A$ est $4$ et son ordonnée est $2$. Plan de repérage les. Remarque 2: On a ainsi $O(0;0)$, $I(1;0)$ et $J(0;1)$
Propriété 1: On considère deux points $A$ et $B$ d'un plan muni d'un repère $(O;I, J)$. Ces deux points sont confondus si, et seulement si, leurs coordonnées respectives sont égales.
Pour cela on multiplie chacun des membres par $2$. $\begin{cases} 2 = x_A + 2 \\\\ 6 = y_A – 1 \end{cases}$
Par conséquent $x_A = 0$ et $y_A = 7$. Ainsi $A(0;7)$. On vérifie sur un repère que les valeurs trouvées sont les bonnes. Remarque 1: Cette propriété est valable dans tous les repères, pas seulement dans les repères orthonormés. Repérage dans le plan et calcul vectoriel - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. Remarque 2: Cette propriété sera très utile pour montrer qu'un quadrilatère est un parallélogramme ou pour déterminer les coordonnées du quatrième sommet d'un parallélogramme connaissant celles des trois autres. Fiche méthode 1: Montrer qu'un quadrilatère est un parallélogramme
Fiche méthode 2: Déterminer les coordonnées du 4ème sommet d'un parallélogramme
III Longueur d'un segment
Propriété 3: Dans un plan munit d'un repère orthonormé $(O;I, J)$, on considère les points $A\left(x_A, y_A\right)$ et $B\left(x_B, y_B\right)$. La longueur du segment $[AB]$ est alors définie par $AB = \sqrt{\left(x_B-x_A\right)^2 + \left(y_B-y_A\right)^2}$. Exemple: Dans un repère orthonormé $(O;I, J)$ on considère les points $A(4;-1)$ et $B(2;3)$.