En plus des exercices écrits en autonomie, les élèves devront aussi réaliser des ateliers autonomes de manipulation et passer dans certains centres (décidés à la semaine, en rapport avec les matières de QLM: sciences, espace, temps, art, anglais…)
EDT 2018-2019
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J'avais une question concernant l'emploi du temps. Je n'ai pas vu de plages horaires pour tes ateliers: quand les places-tu? J'aimerais également me lancer dans la classe flexible mais je suis un petit peu perdue concernant l'organisation. Tu fais des centres ou des ateliers? J'ai du mal à voir l'organisation. Merci pour ta réponse. Bien cordialement. Il fut un temps (fort lointain??? 😀), j'avais des plages horaires pour les ateliers en début d'après-midi durant lesquelles je mélangeais les matières. Depuis quelques années maintenant, je fais les ateliers sur le temps horaires (ateliers de lecture sur le temps de lecture…)
Il m'arrive encore de réserver un début d'après-midi aux révisions ou approfondissement des notions. Ce moment est hors emploi du temps…
Camantoma
Merci pour tous ces partages! Je viens souvent sur ton site et je prends enfin la peine de te remercier pour toutes ces ressources de qualité! Petite question rapport à ton edt: en quoi consiste le « fun friday »? Bonnes vacances 🙂
C'est un petit moment durant lequel mes élèves jouent aux jeux de société, aux smart games…
manon
Bonjour, après une année en triple niveau de maternelle, je vais avoir des CP, le détail des rituels du matin m'interpelle, est il possible d'en savoir un peu plus?
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Avec l'arrivée redoutée (oui oui vous avez bien lu! ), de la semaine à 4 jours, il a fallu revoir l'emploi du temps. Pour moi qui aime ritualiser les temps afin que les élèves se repèrent dans le temps, ça a été un casse-tête! Je suis arrivée à une première version, qui pour le moment me convient mais j'ai bien dit… pour le moment! Des ajustements arriveront sans doute en septembre, voire avant! Je vous propose donc 2 documents, un emploi du temps enseignant à droite (qui ne fait apparaître que les temps d'enseignement). et un emploi du temps qui montre aussi les activités des temps autonomes ( à gauche). Précisions: pour les élèves en autonomie, j'ai fait apparaître les exercices écrits uniquement. Les CE1 auront un plan de travail, donc ils ne suivront pas nécessairement ce qui est écrit dans l'emploi du temps, mais cela me semble intéressant tout de même car ça me permet de voir ce qui doit être fait sur la semaine (et donc de préparer les plans de travail), et d'anticiper au cas où certains ne parviendrait pas à utiliser le plan de travail: dans ce cas, je leur donnerai au jour le jour le travail écrit en suivant ce planning.
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En étude de la langue, j'utilise la méthode Picot: « Faire de la grammaire CE1-CE2 » et en mathématiques je vais réaliser des centres de mathématiques présentés dans l'ouvrage de Debbie Diller: « les Centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 6 ans. » aux éditions Chenelière. Ces deux méthodes demandent de passer par un enseignement assez explicite, c'est pourquoi lors des premières semaines de septembre, les temps d'atelier seront des temps en groupe classe entière pour présenter les premières activités qui pourront être effectuées en autonomie par la suite pendant que je présenterai d'autres activités en petit groupe cette fois ci. Pour habituer les élèves aux ateliers, je mettrai en place assez vite ceux de l'après-midi (art plastique / lecture suivie (rallye lecture)/ QLM/ Ecriture (copie ou rédaction)) que je ferai tourner sur la semaine comme indiqué dans l'emploi du temps. Petit à petit je supprimerai les temps collectifs du matin pour les remplacer par des temps d'atelier.
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Voici l'emploi du temps que j'imagine pour l'année prochaine:
Chaque jour, les élèves ont 4 ateliers, 3 le matin et 1 l'après-midi. Tous les jours, ils passent dans le U pour découvrir ou retravailler une notion. Tous les jours, ils passent aussi dans l'espace concentration où ils réalisent des tâches écrites, imposées ou libres dans leur cahier de réussite (que je vais mettre en place à la rentrée). C'est à ce moment qu'ils pourront s'entraîner ou passer leurs ceintures de compétences (que je souhaite mettre en place l'année prochaine). Le troisième atelier se passe dans les espaces au fond de la classe. Quatre ateliers leur sont proposés et ils disposent de la semaine pour les réaliser. Généralement il y a:
un atelier à l'ordinateur pour deux élèves,
un atelier dans l'espace questionner le monde / art plastique,
un atelier dans l'espace bibliothèque,
un atelier dans l'espace travail en groupe. Dans ce temps d'atelier, les élèves travaillent surtout en français ou en mathématiques. Si un des ateliers concerne une autre matière (QLM, Art plastique, Ecoute musicale, …), j'équilibre avec les ateliers de l'après-midi A B C D où je propose des activités de français ou mathématiques.
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De plus, j'ai bien aimé le chapitre sur les familles de nombres qui permet justement de comprendre l'addition et la soustraction. En questionner le monde, j'ai construit mes séquences en m'aidant du fichier MDI cycle 2, des cahiers de la lucioles, de ressources trouvées sur les blogs. Vous avez les leçons à manipuler en lien avec les chapitres qui sont disponibles sur le blog. Je n'ai pas utilisé de méthode de lecture mais j'ai puisé l'inspiration dans la démarche naturelle de lecture-écriture de Freinet qui allie lecture et écriture simultanément. Je faisais quand même un son par semaine en complément mais pas du tout de syllabique. Les dictées recherches rentraient aussi dans ce processus. Je ferai un article pour détailler le fonctionnement. [Ayant gardé mes élèves en CE1, je peux vous assurer que cette façon de faire fonctionne vraiment bien et permet d'avoir une lecture fluide très rapidement. J'ai eu des scores hallucinants en fluidité aux évaluations nationales de CE1! 9 élèves entre 120% et 180% de réussite en lecture de mots par exemple. ]
Vous êtes plusieurs à me l'avoir demandé. Je vous le poste donc ici. Il n'a rien de magique, il est plutôt pratique pour moi. Vous pouvez bien sûr vous en inspirer pour le votre. N'hésitez pas si vous avez des questions. Cliquez sur le lien ci-dessous pour le télécharger:
Quelques agendas forts sympathiques pour votre rentrée… A vous de choisir le votre:
21 Comments
Sophie
Merci! Je vais à avoir un triple niveau à la rentrée dont des cp. pouvez vous m'éclairer sur la différence entre la phonologie et le son du jour svp? Merci
Crevette Auteur de l'article
Le son du jour c'est la découverte du son: lecture et encodage. Lors de la phonologie, on revoit tous les sons (avec un petit accent supplémentaire sur le son vu la veille)
Stefthéra
Bonjour,
merci pour le partage. J'ai deux petites questions:
– Quelles activités mets-tu en place sur le créneau du matin « accueil-rituels »? – Je ne vois pas de créneau EMC, utilises-tu un des créneaux QLM pour ce domaine? Merci d'avance pour ta réponse et encore merci pour tout ce que tu partages sur ton blog.
Évolution des effectifs [ modifier | modifier le code]
Entre 1750 et 1950, cette espèce animale a énormément souffert des persécutions des Hommes. Tellement que sa population a disparu au début du XX e siècle en Grande-Bretagne et s'est raréfiée dans beaucoup d'autres pays. Cette diminution est due à la chasse, au drainage des marais et des nidifications. Entre 1950 et 1960, diverses lois ont été écrites dans de nombreux pays pour la protection des Busards des roseaux. Mais cela n'a eu aucun effet et cette espèce a continué à décliner. Vers 1975, les tendances se sont inversées radicalement. Poisson Roseau (Erpetoichthys calabaricus) - Autres poissons - Aqualux-Concept. La population a augmenté en masse surprenant tous les spécialistes. Au Danemark par exemple la population a quintuplé, on pouvait voir 80 couples en 1970, puis 310 en 1979 et 445 en 1982. Aujourd'hui cette espèce s'est stabilisée et 650 couples sont donc visibles. Cette tendance est visible aussi en France où de nombreuses colonies se sont créées. Cependant le déclin persiste dans les autres pays d'Europe où la chasse est toujours autorisée [ 1].
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00 €
Salade de tomate, ou pâté Basque, ou Jambon Aiguillettes de canard, frites maison Glace / sorbet
Entrées froides €
Salade de gésiers de canards confits et pignons grillés, tranche de foie 16. 00 Salade gourmande d'asperges des Landes de la Ferme Vilenave 15. 00 Truite de Banka fumée par nos soins 17. 00
Entrées chaudes €
Omelette à la Piperade émincée de jambon poêlé 14. 00 Foie gras de canard mijoté aux raisins 24. 00 Croustade aux asperges, crème de volaille truffée 17. 00 Omelette aux asperges des Landes pépites de foie gras 16. 00
Poissons €
Dos de sandre et son coulis de piperade, risotto épeautre et lentilles corail 22. 00 Notre poêlée d'anguilles fraîches à la persillade. 24. 00 Poulpe confit à la graisse de canard, mousseline d'asperges 23. 00 Assiette végétarienne de légumes du moment 11. 00 Poisson de Capbreton selon arrivage 24. 00
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Tournedos de canard façon Rossini 25. 00 Cuisse croustillande de canard gras confit 19. Poisson des roseaux les. 00 Salmis de palombes aux Pruneaux cuit en cocotte 19.
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J'ai vu qu'il existait des désherbants mais j'aimerais éviter d'en utiliser et je crains surtout que cela ne tue les autres plantes à proximité. En avez-vous déjà utilisé? Merci beaucoup de votre aide!! philippe212
Modérateur
Messages: 6174 Enregistré le: mer. 06 févr. 2008, 07:28
Localisation: Belgique (Mollem) Asse
Message
par philippe212 » jeu. 2008, 19:34
Bonsoir Fanny
Les roseaux sont dans le bassin ou autour
Surtout ne jamais utiliser du désherbant dans le bassin ni autour du bassin, je ne voie que la solution de les arracher et de déterrer les racines
Peut être qu'un membre a une autre solution
Bien a vous
Philippe
Nous sommes les acteurs de ce roman dont on ne connaît pas l'auteur, le livre du temps (M. S)
facebook - Philippe de vries - amicalement et défense d'afficher la mauvaise humeur
Mon site web:
kiko
Super passionné(e)
Messages: 2061 Enregistré le: dim. 09 mars 2008, 14:55
Localisation: france 34 sud
par kiko » jeu. Poisson des roseaux de la. 2008, 19:35
rien sauf 1 a1
désolé..............
A+
-- le Bleu du Nil pousse dans ma baignoire--
-- Art Craft Creation
Marlyse
Messages: 737 Enregistré le: ven.
« Pour lui, les parcs seraient les maisons de la culture du 21e siècle: des lieux accueillants et abritant une faune ouverte à tout le monde, de façon démocratique. Et je pense qu'il a entièrement raison », estime celui qui a œuvré au sein de la Maison de la culture de Namur durant de longues années. Poisson des roseaux le. Cet article est réservé aux abonnés
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