Dans ce document, un enseignant rapporte le déroulé d'une séquence d'activités qu'il a menée en classe - réactions des élèves, difficultés rencontrées, conseils aux autres enseignants... Ces témoignages peuvent être utiles à la fois dans le cadre de la préparation d'une séquence ou activité de classe, ou servir de matière aux enseignants pour construire leurs propres activités de classe. Les objets techniques- Cycle 3 - mallette 12 élèves - Inspé de Créteil. Cette séquence a été réalisée par l'Ecole des Mines de Nantes, des enseignants du primaire et coordonée par Ludovic Klein. Dans le cadre d'un accompagnement scientifique de l'opération La Main à la pâte, auprès des écoles primaires de Loire-Atlantique, l'Ecole des Mines de Nantes, depuis la rentrée 1996, a mis au point, en collaboration avec des enseignants, des mallettes contenant tout le matériel nécessaire pour réaliser des expériences dans la classe, ainsi qu'un document d'accompagnement. Ce témoignage est proposé à partir d'un travail réalisé dans le cadre de cet accompagnement. Il peut constituer une base de travail pour mettre en place des activités scientifiques selon l'approche de La Main à la pâte et la progression générale n'est qu'indicative.
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Etape 4: De l'énergie solaire à l'énergie électrique
Objectif: Utiliser l'énergie solaire pour faire fonctionner un moteur ou allumer une diode électroluminescente. Les élèves ont déjà quelques notions sur les circuits électriques. Matériel: par groupe de 4:
une DEL, ( et resistance? ):
un moteur 6 V,
une cellule solaire,
des cordons crocodile,
une journée ensoleillée,
une calculatrice solaire. Les enfants utilisent une puis plusieurs petites cellules solaires pour alimenter des moteurs ou des diodes électroluminescentes (DEL). La séance commence par une discussion: connaissez-vous des applications de l'énergie solaire? Observer une calculette solaire. Avec quelle énergie fonctionne-t-elle? Mallette électricité cycle 3 parts. Distribuer une cellule solaire, un moteur et des fils pour chaque groupe. On lance le défi suivant: allumer un moteur en utilisant l'énergie du soleil. On peut ensuite demander aux élèves d'allumer une DEL. Avec une seule cellule cela ne marche pas. Si les élèves se souviennent bien du module électricité, ils auront peut-être l'idée de mettre plusieurs cellules en série.
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On peut leur proposer aussi une photo d'un moulinet, ou un plan de fabarication. Fabriquer un moulinet:
1. prendre une feuille carrée (20 X 20 cm), la découper selon les pointillés
2. percer le centre avec une attache parisienne
3. rabattre au centre les angles marqués d'un point et les fixer avec du scotch sur la tête de l'attache parisienne puis attacher les pattes de l'attache parisienne sur la tige en bois. Mais aussi:
du fil de fer (par exemple 2 trombones), de la ficelle, une demi-bouteille en plastique, un petit objet à soulever (par exemple une pièce de monnaie). Exemples de dispositifs permettant de monter un objet:
On peut aussi envisager le principe de l'ascenseur:
Les élèves de cycle 3 savent, depuis le cycle 1, que du vent, c'est de l'air en mouvement. Il s'agit donc là de la transmission ce mouvement à un objet pour faire un certain travail. MALLETTE L’ÉNERGIE ET SES CONVERSIONS AU COLLÈGE - Pierron. Pour aboutir à un dispositif (tel que ceux proposés ou d'autres) il faudra compter plus d'une séance. Par exemple:
Séance 1: Projet + choix de matériels
Séance 2: Réalisation + essais + améliorations
Séance 3: Présentation + analyse des différents dispositifs
Etape 3: Des objets qui tombent: sources d'énergie…
Matériel pour chaque groupe de 4:
un bouchon en liège,
une longue règle,
de la pâte à modeler,
1m de ficelle.
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Pour l'utilisation de la DEL, il faut veiller à respecter la polarité des bornes. Le mot de la main à la pâte
Il est prudent de prévoir plus d'une séance si on veut disposer d'un temps de rappel des connaissances acquises en électricité, pour être sûr que les élèves participent à l'élaboration et à la mise au point des dispositifs. Les cellules solaires fonctionnent aussi avec la lumière artificielle (cas des calculatrices) et il peut être tentant, un jour sans soleil, d'avoir recours à des lanpes électrique pour alimenter les cellules… Ce qui reviendrait à fabriquer de l'électricité avec de l'électricité!
Volontairement, l'approche pédagogique n'y est pas développée et est légitimement laissée à l'initiative de l'enseignant qui en est le spécialiste. Etape 1: Qu'est-ce que l'énergie? représentations initiales et recherches documentaires. (2 ou 3 séances courtes)
Recueillir les conceptions et connaissances initiales des élèves sur l'énergie. On peut engager la discussion en posant quelques questions du type: qu'est- ce que l'énergie? À quoi sert l'énergie? Connaissez-vous des sources d'énergie? Distribuer un dessin représentant quelques objets simples (un voilier, une lampe, un vélo... ) et demander d'identifier la source d'énergie. Mot de la main à la pâte:
La première partie peut se faire en classe entière. La première idée à faire émerger est que l'énergie, ça sert à faire quelque chose. Défis et expériences pour aborder le thème de l'énergie | La Fondation La main à la pâte. Les différentes sources d'énergie citées par les élèves peuvent être regroupées sous forme d'un tableau à deux colonnes: sources, utilisation. La recherche documentaire s'effectue en petits groupes, chacun ayant la charge d'une source d'énergie.
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Marque renouvelée - Marque en vigueur
Numéro de dépôt: 3554176
Date de dépôt: 04/02/2008
Lieu de dépôt: I. N. P. I. PARIS
Date d'expiration: 04/02/2028
Présentation de la marque COULEUR PAPILLON
Déposée le 4 février 2008 par la Société par Action Simplifiée (SAS) COIFFANCE
auprès de l'Institut National de la Propriété Industrielle (I. PARIS),
la marque française « COULEUR PAPILLON » a été publiée au Bulletin Officiel de la Propriété Industrielle (BOPI) sous le numéro
2008-11 du 14 mars 2008. Le déposant est la Société par Action Simplifiée (SAS) COIFFANCE domicilié(e) 6 rue de la Gare - 67220 - VILLE - France et immatriculée sous le numéro RCS 342 683 000. Lors de son dernier renouvellement, il a été fait appel à un mandataire, COIFFANCE, M. FAMECHON Eric domicilié(e) 6 rue de la Gare - 67220 - VILLE - France. Couleur Papillon 100ml à l'huile d'Argan et Tamanu. La marque COULEUR PAPILLON a été enregistrée au Registre National des Marques (RNM) sous le numéro 3554176. C'est une marque semi-figurative qui a été déposée dans les classes de produits et/ou de services suivants:
Enregistrée pour une durée de 20 ans, la marque COULEUR PAPILLON arrivera à expiration en date du 4 février 2028.