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Evaluation, bilan de sciences – sciences cycle 3 – La boussole et les points cardinaux Consignes pour cette évaluation: 1/ Indique les directions manquantes Quel est le nom de ce dessin? __________ A quoi sert-il? Exercices en ligne Exercices en ligne: Sciences et technologie: CM1 Voir les fiches Télécharger les documents Evaluation de sciences: La boussole et les points cardinaux rtf
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Exercice: La boussole – Comment se repérer Comment se repérer? 1/ A ton avis, sans instruments, comment l'homme peut-il se repérer dans la nature de jour comme de nuit? 2/ Quels sont les instruments qui permettent de se repérer: écris le nom sous chaque objet La lunette astronomique, une boussole, plan ou carte, un astrolabe, le ciel, 3/ Un objet est de l'époque des temps modernes, lequel? 4/ Ou s'en servait-on essentiellement? Évaluation la boussole cm1 la. Pour localiser un endroit sur la Terre, les hommes se sont donnés des repères: Les points cardinaux: nord, sud, est, ouest sont indiqués par la rose des vents et permettent de donner une direction. Pour trouver une direction, on utilise une boussole. Exercice: La boussole – Comment se repérer rtf Exercice: La boussole – Comment se repérer pdf
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La boussole: CM1 - Cycle 3 - Evaluation
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1. 1ère vague. | entraînement
Sur la carte de référence établie pas les élèves, l'enseignante a établi 4 x 5 balises différentes à déposer sur le terrain. On se contentera de rester dans l'espace sportif. Les élèves sont répartis ainsi: en groupes de 3, la moitié d'entre eux dépose les balises, l'autre moitié les cherche. Par groupes de 3, les élèves doivent aller les déposer sur le terrain, au bon endroit. Puis ils reviennent à leur point de départ et donnent leur carte à un groupe en attendante. 2. 2ème vague. | entraînement
Les groupes restant vont chercher les balises. S'ils ne les trouvent pas, on analyse les difficultés: erreur de leu part ou du groupe qui a déposé? Course d'orientation. | CM1 | Fiche de préparation (séquence) | education physique et sportive | Edumoov. 3. Retour sur les difficultés. | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
4
Placer et rechercher des balises en espace agrandi. 40 minutes (1 phase)
4 plans différents. Balises
1. Reproduction de la séance 3 avec élargissement de l'espace: toute l'école. | 40 min. | entraînement
5
Placement des balises par les élèves.
Discipline
Education physique et sportive
Niveaux
CM1. Auteur
D. D. Objectif
Savoir s'orienter dans un lieu connu puis inconnu, en utilisant le matériel nécessaire (carte, boussole). Programmes 2008:
- activités d'orientation: retrouver plusieurs balises dans un espace semi naturel en s'aidant d'une carte. Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Respecter des consignes simples, en autonomie Etre persévérant dans toutes les activités Se déplacer en s'adaptant à l'environnement
Déroulement des séances
1
La boussole
Dernière mise à jour le 29 décembre 2011
Discipline / domaine
Savoir utiliser une boussole. Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Carte du terrain
Boussoles
Itinéraires
1. Évaluation la boussole cm1 histoire. Découverte. | 10 min. | découverte
Découverte de l'instrument: " Comment fonctionne une boussole? Comment s'en sert-on? " Une boussole indique le Nord. On s'en sert pour s'orienter. 2. Exercices. | entraînement
Les élèves doivent suivre les indications données par l'enseignant; " Faites deux pas au Nord" " Faites trois pas au Sud Es t"....
3.
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