D - TROISIEME PARTIE
Des mouvements de résistance se développent peu à peu. Le 18 juin 1940, de Gaulle lance un appel à tous ceux qui refusent l'armistice. Des mouvements et des réseaux se mettent en place: ils commettent des sabotages, distribuent des tracts, des journaux clandestins. La BBC joue un rôle important en diffusant des messages codés. En 1943, le Comité national de la Résistance est créé afin d'unifier les différents mouvements. Les Alliés jouent un rôle important dans la victoire. En juin 1942, les Américains ont vaincu les Japonais dans la bataille de Midway. Sujet brevet la france dans la seconde guerre mondiale cm2. En Afrique, Montgomery est victorieux à El-Alamein. Il repousse l'Afrikakorps à travers l'Egypte. Mais c'est en Union soviétique que l'Allemagne subit son plus grand échec: l'armée allemande capitule le 2 février 1943 à Stalingrad. Le 6 juin 1944, c'est le débarquement anglo-américain en Normandie. E - CONCLUSION
Du 6 juin 1944 à février 1945, la France est peu à peu libérée.
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A la mi-juin 1940, les Allemands sont à Paris. Wehrmacht: nom porté par l'armée allemande entre 1935 et 1946. Document: les Allemands sur les Champs-Elysées (1940) Source: Revue des deux mondes Les armées alliées se replient face à l'offensive des nazis, des soldats français et britanniques sont évacués précipitamment de Dunkerque vers l'Angleterre pour éviter d'être faits prisonniers. Le récent film Dunkerque de Christophe Nolan de 2017 retrace l'évacuation de ces soldats réfugiés à Dunkerque. Document: embarquement de soldats anglais sur les plages de Dunkerque. Source: Hérodote A cette déroute s'ajoute l'exode la population qui fuit la progression des armées allemandes. Près de 8 millions de Français fuient vers le Sud, en mai et juin 1940. Document: exode des Français vers le Sud Source: Figaro 2- Armistice ou combat? Tandis que le gouvernement français est réfugié à Bordeaux, les dirigeants se retrouvent confrontés à deux options: l'armistice ou la poursuite du combat. INTERROGATIONS ET CONTRLES DE TROISIEME : La Seconde Guerre mondiale (1939-1945). Cette alternative crée une véritable scission: le 17 juin 1940, le maréchal Pétain à la tête du gouvernement choisit de demander l'armistice à l'Allemagne.
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Il s'exécute également quand à la mise à l'écart puis à la déportation de la communauté juive de France. Le "statut des juifd" (1940) interdit certaines professions aux juifs, peu après, des rafles sont organisées et des camps d'internement créés. Rappelons enfin que les milices de Vichy participent à la traque des résistants. Enfin, le programme de gouvernement de Pétain est autoritaire et se veut une restauration des "vraies valeurs morales" de la France profonde qu'il prétend incarner. Rejetant le Front Populaire, rongée par les communistes et les juifs, il souhaite une nouvelle France dont les piliers sont le paysan, le militaire, le père de famille investis d'une autorité toute puissante. Son programme "Travail, famille, patrie" met au coeur des pratiques de gouvernement le nationalisme (rappelons que Pétain est un militaire de carrière... La France dans la Seconde Guerre mondiale - 3ème – Séquence complète. ); la censure, la propagande et l'embrigadement des jeunes sont mis en place pour célébrer le culte de sa personnalité. En conclusion, le régime de Vichy est un régime autoritaire et collaborationniste.
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Quelles sont les conséquences de la fin des combats? 1- La France perd en quelques semaines
Après l'invasion de la Pologne, le 1er septembre 1939, tous les Etats européens sont entrainés dans une nouvelle guerre. La France et le Royaume-Uni déclarent la guerre au régime nazi le 3 septembre 1939, mobilisent des hommes mais n'engagent pas de combats. Commence alors une « drôle de guerre » pendant de longs mois (environ 8 mois), entre septembre 1939 et mai 1940, aucune offensive n'est menée entre les belligérants, qui attendent le meilleur moment pour lancer l'attaque. Ce n'est qu'après des campagnes victorieuses en Pologne et en Norvège que l'armée allemande engage la campagne en France en mai 1940. Une grande offensive est lancée simultanément sur les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg et la France. La France dans la seconde guerre mondiale : corrigé - HISTOIRE - GEOGRAPHIE - EDUCATION CIVIQUE. Malgré les combats menés par les soldats français pour résister à l'invasion allemande, la France s'effondre en quelques semaines face à l'aviation et aux blindés de la Wehrmacht. La campagne de France se déroule du 10 mai au 25 juin 1940.
b) Des pertes inégales selon les pays
Le pays le plus touché est l'URSS (21 millions de victimes). Par rapport à sa population c'est la Pologne la plus atteinte (15%). France et Royaume-Uni sont moins touchés qu'en 14-18.
c) De nombreux moyens de tuer
Bombardements classiques, bombe atomique, crimes contre l'humanité. 2) Les séquelles démographiques
a) Un déficit de naissances
Ce qui entraîne un vieillissement de la population. b) Une surmortalité masculine
Ce qui entraîne une féminisation de la société. c) Un baby boom
Amorcé dès la fin du conflit (dès 1942 en France)
3) Les mouvements de population
a) Sont nombreux
30 millions de personnes déplacées (STO, prisonniers de guerre, fuite devant l'ennemi... ). b) Concernent surtout les Allemands (10 millions) et les Polonais (2 millions). Sujet brevet la france dans la seconde guerre mondiale date. Les Allemands quittent les territoires annexés. Les modifications de frontières à la fin du conflit alimentent ces mouvements: l'Union soviétique étend largement son territoire. B - UN BILAN MATERIEL TRES LOURD
1) Une Europe détruite
a) Par les bombardements
Les bombardements ont touché les immeubles, usines, moyens de production agricole et industrielle, les réseaux de communication, les moyens de transports et de villes entières.
Correction - Questions. 1. Hitler 1 point et Collaboration 1 point 2. Les mouvements de Résistance Unis* 1 point. De Gaulle 1 point 3. Non 0. 5 point car il demande de saboter la conscription des esclaves au services d'Hitler OU il refuse le STO 1 point. 4. 5 point car certains Français souffrent de privations 1 point et d'autres s'enrichissent avec le marché noir 1 point. * On peut se contenter de « mouvements de résistance ». - Paragraphe. Informations provenant des documents
4 points
Informations provenant du cours*
5 points: 1 point par information
Collaboration
Rencontre Pétain-Hitler: politique de Collaboration. 1 point
S. T. O. ; collaboration policière pour l'arrestation des Juifs; L. V. F, etc. …. Résistance
Des mouvements de résistance, dirigés par De Gaulle, refusent la collaboration. Sujet brevet la france dans la seconde guerre mondiale histoire. 1 point
Exemples d'actions de la Résistance: propagande (journaux clandestins), sabotage, maquis (Lorris), etc. …. Vie quotidienne
Certains souffrent de privations 1 point
Certains profitent du marché noir.
Il peut porter une cuillère à sa bouche. De 16-17 mois à 22-23 mois Le geste s'affine. C'est le début de la participation au déshabillage. Il tourne les pages d'un livre cartonné. 2 ans Sa participation pour s'habiller, se laver et manger est de plus en plus autonome. Il se lave et s'essuie les mains et la bouche, il enfile un bonnet…Il devient intéressé par les jeux qui associé manipulation et réflexion: encastrements, puzzles simples, constructions (assemblage de cubes). 3 ans L'enfant commence à utiliser les boutons de ses vêtements (exercice périlleux). Les jeux exercent leur capacité à distinguer formes et couleurs. Début du découpage et piquage (capacité de concentration). Développement psychomoteur de l'enfant: la motricité globale. De 7 mois à 8-9 mois L'enfant cherche à attraper ce qui le stimule physiquement. Son tonus musculaire lui permet de se déplacer en se retournant puis en rampant. La préhension et la motricité fine - Coggle Diagram. Il prend appui sur ses mains et bras et peut ainsi reculer. Il coordonne ses mouvements des jambes et bras pour avancer.
La Préhension Et La Motricité Fine - Coggle Diagram
5 mois L'enfant ne peut pas encore tenir un objet dans une main et en saisir un autre. Il doit lâcher le premier pour s'emparer du deuxième. 6-7 mois Il peut tenir un objet dans une main et en attraper un autre. Il passe l'objet d'une main à l'autre. 8-10 mois Il attrape de plus petits objets et les tend à l'adulte. Il découvre la notion de contenant (il introduit et retire un objet d'une boite). Il répète sans cesse les mêmes gestes (emboite, encastre, construit). La dominance latérale peut apparaitre qui montre une préférence pour l'utilisation d'une main, une plus grande habileté et plus grande force dans cette main par rapport à l'autre (stabilisation vers 6-7 ans). Autour d'un an puis vers 13-15 mois « L'index » se distingue des autres doigts puis apparaît le « pointé du doigt », l'enfant est capable de montrer l'objet désiré. Les gestes se précisent et s'affinent (saisit une pastille et l'introduit dans le goulot d'une bouteille). La définition de Cubito-palmaire. Il expérimente de nouvelles manipulations. Au travers du jeu, il entre en relation avec d'autres personnes et les imite.
La Définition De Cubito-Palmaire
Utilise correctement le temps des verbes Connaît comptines Compte jusqu'à 10 Nomme 8 images et 8 parties du corps
Au début, il semble que les bébés ne reconnaissent pas que leurs propres mains font partie de leur petit corps. Très tôt, ils peuvent fixer leurs mains, mais ne les utilisent pas encore de manière organisée. Les bébés présentent souvent un réflexe palmaire, dans lequel leurs doigts s'enroulent autour d'un objet (généralement le doigt d'un parent) placé dans leur paume. Ce réflexe s'intègre vers 4 mois et est remplacé par un comportement volitif, c'est-à-dire que l'enfant doit initier intentionnellement l'action. À ce stade (4 à 6 mois), le schéma de préhension précoce est caractérisé comme une préhension palmaire. Préhension cubito palmaire. L'objet est stabilisé contre la paume, tandis que les doigts s'enroulent autour de lui. Le pouce ne s'oppose pas encore aux doigts. Préhension palmaire
Vers 6 à 8 mois, le pouce s'implique davantage dans une préhension palmaire radiale. L'objet continue à être stabilisé contre la paume, mais il est maintenant soutenu par les doigts autour du sommet et le pouce sur le côté. Le côté radial (pouce) de la main est connu comme le côté de la précision, ce qui signifie que ce modèle de préhension est maintenant plus précis qu'avant.