Niveau: 6ème Matière: Français
Titre du chapitre Reconnaître un verbe
Leçon
Le verbe est le seul mot qui se conjugue. Il varie selon la personne du sujet, le temps et le mode. · Le verbe a un radical (qui porte le sens du verbe et ne change pas), et une terminaison (la partie qui change). · Il y a 3 groupes de verbes: le premier groupe: verbes réguliers se terminant en –er (le radical ne change pas ou peu), le deuxième groupe: les verbes réguliers se terminant en –ir /issant (au participe présent) et les verbes irréguliers du troisième groupe (tous les autres). · Il existe 6 modes: l'infinitif, l'indicatif, le subjonctif, le conditionnel, le participe et l'impératif. · Il y a les verbes d'action (marcher, ouvrir, dormir…) et les verbes d'état (être, devenir)
· Les verbes transitifs admettent un complément d'objet. · Les verbes intransitifs n'admettent pas de complément d'objet. Leçon 01 : La carte d'identité du verbe - Le site des S3L2-FRC. · Les verbes sont soit à la voix active (c'est le sujet qui fait l'action), soit à la voix passive (c'est le sujet qui subit l'action).
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Astuce
La terminaison des verbes à l'infinitif et au participe présent suffit souvent pour les classer dans le premier, deuxième ou troisième groupe. Ex: Travailler, travaillant: 1er groupe
Finir, finissant: 2ème groupe
Boire, buvant: le radical change: 3ème groupe
Astuce: Pour savoir à quoi servent les modes:
Infinitif: il permet de savoir à quel groupe appartient le verbe
Indicatif: il indique des actions qui se passent, se sont passées ou se passeront
Conditionnel: il indique des actions qui se passent sous certaines conditions
Subjonctif: il indique des actions probables, possibles
Impératif: il indique des actions imératives (avec un ordre)
Participe: Présent ou passé, il s'associe aux auxilaire être ou avoir. Les questions sont classées du plus simple au plus difficile. Verbe 3 - La carte d'identité du verbe. Question 1: En t'aidant d'un manuel de conjugaison si nécessaire, détermine à quel groupe appartient le verbe. Aide-toi du présent si nécessaire. Réussir
Faire
Aller
Réunir
Dire
Etre
Travailler
Jouer
Avoir
Voyager
Boire
Grandir
Prendre
Vendre
Apprendre
Question 2: A partir du tableau de la question 1, souligne le radical et entoure la terminaison.
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Il existe 4 modes personnels qui varient selon les temps de conjugaison et les six personnes (indicatif, subjonctif, impératif, conditionnel). Si le verbe exprime une action réelle (passé, présent, futur) mode indicatif Si le verbe exprime un souhait, une volonté ou un conseil mode subjonctif Si le verbe exprime une condition ou un fait imaginaire mode conditionnel Si le verbe exprime un ordre (ou un conseil très appuyé) mode impératif Il existe 3 modes impersonnels qui varient selon les temps, et non les personnes: LES TEMPS Les temps situent l'action ou l'état dans le passé, le présent ou l'avenir. Les temps peuvent être simples (la forme verbale n'est constituée que d'un seul mot) ou composés (la forme verbale se compose de plusieurs mots). ▷ Grammaire pour les 6ème. Les temps composés sont formés d'un auxiliaire (verbe avoir ou être) et du participe passé du verbe. LES PERSONNES Il existe six personnes. Le verbe prend des formes différentes selon la personne qui parle, à qui l'on parle ou de qui l'on parle. Au singulier 1° personne: je 2°personne: tu 3°personne: il, elle, on Au pluriel 1° personne: nous 2°personne: vous 3°personne: ils, elles LES FORMES DU VERBE Les différentes formes (ou voix) du verbe sont actives, passives et pronominales.
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Classe les verbes suivant leur groupe
garder – partir – grandir – garantir – aller – conduire – elle aime – applaudir – recevoir offrir – haïr – je pensais – nous avons bâti – ils sont rentrés – nous verrons
Comment analyserais-tu les verbes suivants? Je me suis promenée dans le jardin encore humide. Choisissez! Les poissons ont été offerts par mes amis. Souligne d'une couleur différentes les verbes conjugués et les verbes à l'infinitif de ce texte. Invocation à la Muse
C'est l'Homme aux Mille Tours, Muse, qu'il faut me dire,
Celui qui tant erra quand, de Troade, il eut pillé la ville sainte,
Celui qui visita les cités de tant d'hommes et connut leur esprit,
Celui qui, sur les mers, passa par tant d'angoisses,
En luttant pour survivre et ramener ses gens. Hélas! La carte d identité du verbe 6eme exercices des. Même à ce prix, tout son désir ne put sauver son équipage! Ils ne durent la mort qu'à leur propre sottise,
Ces fous, qui, du Soleil, avaient mangé les bœufs. C'est lui, le Fils d'En-Haut, qui raya de leur vie la journée du retour.
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Le verbe est l'élément central de la phrase. C'est un mot variable qui se conjugue. Reconnaître les verbes Un verbe exprime une action ou un État, un mouvement ou une pensée. Ex: il joue (action) On le reconnaît grâce à sa forme: il possède des terminaisons qui varient selon la personne, le nombre, le mode et le temps. Ex: parle, parlons, parlent Les verbes sont classés selon leur infinitif. Ils sont répartis en trois groupes. La carte d identité du verbe 6eme exercices de. Ex: parler (1er groupe), finir (2ème groupe), prendre (3 ème groupe) le verbe se compose d'un radical et d'une terminaison. Parfois la forme du radical varie dans la conjugaison du verbe. Ex: parler, parle; prendre, prenez. Il existe aussi des formes verbales non conjuguées: le participe et l' infinitif. On les appelle mode impersonnel, par opposition aux modes conjugués ou modes personnels. – Les participes s'utilisent habituellement comme des adjectifs, et la plupart des infinitifs s'utilisent comme des noms: Je suis enchantée → Je suis heureuse. /J'aime lire → J'aime la lecture – Les participes passés servent aussi à fabriquer les formes verbales composées: j'ai fini, je suis venu Temps et mode Le temps permet de situer un fait par rapport au moment où l'on parle, ou de situer une action par rapport à une autre action.
Les exercices sont vraiment intéressants mais quel dommage que les enseignant-e-s de primaire continuent à utiliser des exemples soit stéréotypés (« Papa démarre la voiture » et « bricole »; les femmes aussi conduisent et bricolent…) soit androcentré (fiche 2, ex1: le sujet est masculin, ex 3: masculin 3/5 phrases, les deux autres étant indéterminés. Fiche 3 ex 3: 3/4 sujets masculins, etc)! La carte d identité du verbe 6eme exercices sur les. Et je me rends compte que dans les exercices CE2:
Fiche 1 – ex 2: que des sujets féminins… faut-il varier et mettre plus de masculin? Parler des astres au lieu des étoiles? Fiche 2: un très bon équilibre féminin/masculin…
Bref, j'entends la remarque, mais pour le coup je suis de celles qui font attention de laisser les mamans bricoler et les papa repasser le linge dans les exemples que je donne. A voir des stéréotypes partout, on oublie que cela n'a rien de choquant non plus de voir un homme tondre la pelouse et une femme faire la vaisselle. Dans un sens comme dans l'autre, c'est tellement normal pour moi de considérer une égalité des sexes, que je ne vois aucun stéréotype… juste des phrases.
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L'instruction est en cours. La RATP répète que la qualité de l'air était pour elle " une priorité ", et qu'elle " est engagée depuis plus de 20 ans pour l'améliorer dans ses espaces ". A lire aussi:
GEO (avec AFP)
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