LAM: Trouver le verbe
Une nouvelle LAM qu'il me faut encore travailler car je ne suis pas satisfaite des lunettes repositionnables…. Mais comme on m'a demandé le fichier, le voici:
Télécharger « trouver le »
Télécharger « la négation pour trouver le verbe version »
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Cet article a 1 commentaire
Bonsoir,
Merci beaucoup pour tout ton travail, je viens de découvrir tes leçons à manipuler et c'est vraiment génial!! Je n'ai pas trouvé les lunettes de la négation à manipuler que tu montres sur tes photos dans tes fichiers (celles du fichier sont différentes), penses-tu que tu pourrais les mettre sur ton site? Merci beaucoup!! Et encore merci pour ton travail, je pense que je vais passer un peu de temps à découvrir ton site ces prochains jours 🙂
Lunettes De La Négation Tour
À la forme pronominale, les deux éléments de la négation encadrent le verbe pronominal. Exemple: Ils ne se disputent jamais. Aux temps composés, les deux éléments de la négation encadrent le pronom réfléchi et l'auxiliaire « être » Exemple: Ils ne se sont jamais disputés. À la forme négative, les articles indéfinis ( un, une, des, du) sont remplacés par « de » ou « d' ». Exemples: - Y aura-t-il des fruits au dessert? Non, il n 'y aura pas des de fruits au dessert. - Y a-t-il des nuages dans le ciel? Non, il n'y a pas des de nuages dans le ciel. - A-t-elle des enfants? Non, elle n' a pas des d' enfants. Quand le verbe nié est à l'infinitif, on met « ne pas, ne plus, etc. » avant l'infinitif. Exemples: - Il prétend ne pas pouvoir me payer. - Il croit ne pas reconnaître les siens. - J'ai décidé de ne plus y revenir - Elle désire ne jamais changer de situation. À la forme négative, on peut placer « jamais » en tête de la phrase: Exemple: Jamais une idée n' a été aussi absurde. Ne: signifie « seulement » et marque une restriction.
Lunettes De La Négation Di
Bonjour,
Aujourd'hui je vais partager avec vous une petite création rigolote à laquelle je pensais depuis quelques années. Il s'agit de paires de lunettes à MANIPULER pour des jeux avec des étiquettes mots au tableau lors de vos séances de grammaire CE1/CE2. En effet j'ai pris l'habitude d'appeler les petits mots de la négation: une « paire de lunettes » comme beaucoup le font aussi et les élèves aiment cette dénomination. Alors je me suis dit comment manipuler « physiquement » cette paire de lunettes. C'est donc chose fait vous trouverez trois modèles de couleur différente (avec des largeurs différentes pour aller des auxiliaires jusqu'aux verbes de 3 ou 4 syllabes). Vous préparez ensuite les mots que vous voulez sur des morceaux de papier (avec bande aimantée au dos c'est mieux) Vous réinvestissez les premières leçons de grammaire sur comment construire une phrase correcte. Vous faîtes jouer vos élèves (replacer les mots dans l'ordre, faire des phrases « ratées » que j'appelle des « phrases d'extraterrestres puis vous rajouter les mots de la négation pour découvrir le principe de phrase négative)
Et c'est là qu'interviennent nos « fameuses paires de lunettes négatives » vous leur demandez de repérer ce qui transforme une phrase affirmative en phrase négative et de placer la paire de lunettes au bon endroit.
Lunettes De La Négation
Bonjour à tous, Aujourd'hui je vous propose une vidéo pour apprendre à faire la négation avec "". Cette vidéo comprend une partie explicative et un exercice. À bientôt!! !
Lunettes De La Négationnistes
Le jeu des 7 familles:
Le principe: un jeu de cartes avec les membres de 7 familles différentes à recomposer. Objectifs langagiers: le vocabulaire de la famille et la structure du verbe avoir aux 2 premières personnes du singulier « Tu as….? » « Oui, j'ai… », « Non je n'ai pas…. »
On peut évidemment choisir ou ajouter d'autres structures en fonction de son public et de sa progression: « Est-ce que tu as? » « Je voudrais… » « Je veux …. »
Pour ma part, j'ai choisi de travailler sur le verbe avoir parce qu'il pose beaucoup de problème à mes élèves. Rappel du vocabulaire de la famille à l'aide de dessins au tableau. J'ai également introduit le mot fils, qui n'était pas connu. Le dessin et le lexique de la famille sont restés au tableau pendant toute la session. Les personnages étaient classés par garçon/fille avec l'article correspondant écrit en gros, en gras parce que LA grand-père …. j'en ai un peu ma claque 🙂
Présentation de 2 familles au hasard puis familiarisation avec la structure « avoir » Chaque enfant avait une seule carte et devait en trouver une autre.
1. La baleine est un poisson==» La baleine un poisson. 2. J'ai vu ce film. ==» Je vu ce film. 3. Il trouve ses lunettes ==» ses lunettes. 4. Fermez la porte! ==»Ne la porte! 5. Elle va au pub. ==»Elle au pub. 6. Nous aimons le chocolat au lait. ==» Nous le chocolat au lait. 7. Le chien dort dans sa niche. ==» Le chien dans sa niche. 8. Je suis malade ce matin. ==» Je malade ce matin. 9. Viens me chercher après dix-sept heures. ==» me chercher après dix-sept heures. 10. Il va pleuvoir aujourd'hui. ==» Il pleuvoir aujourd'hui.
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