Rappel | 5 min. | réinvestissement
Ramener le matériel de la séance 1 Qu'avons-nous fait la dernière fois? On a "classé"/"rangé" les formes dans les boites / On a mis les carrés/rectangles/triangles/cercles dans cette boite
2. Jeu | 10 min. Formes géométriques ms gs. | recherche
Mettre plusieurs formes de chaque boite dans un petit sac opaque. Sortir une forme (sans regarder) et demander aux élèves de la nommer Qui peut trouver un autre carré/rectangle/triangle/cercle? Attention, il ne faut pas regarder à l'intérieur du sac! recherche / observation / verbalisation organiser les échanges / guider / étayer / questionner Comment as-tu fait pour savoir que c'était la bonne forme? J'ai touché les côtés / Il y a 3 côtés / Il y a trois "pointes" / etc. *rectangle uniquement pour les PS2 *puis proposer de trouver une forme demandée sans en sortir une au préalable
3
Affiches géométriques
25 minutes (3 phases)
*Affiches en formes géométriques
*Formes géométriques (carré, rectangle, triangle, cercle) en papier de différentes tailles et différentes couleurs
*Colle - tapis de colle
- Le collage (dernière étape) peut être réalisé plus tard
Ramener le matériel de la séance 1 Qu'avons-nous fait la dernière fois?
- Formes géométriques pâte à modeler
- Formes géométriques ps i love
- Formes géométriques ms gs
- Formes géométriques ps 5
- Formes géométriques ps de
- Annonces j ai trouvé
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Voici un article pour travailler les formes géométriques en maternelle. Vous trouverez ici:
des formes géométriques à trier des fiches différenciées en 4 niveaux de la PS à la GS une comptine des mots à reformer
Cliquez sur les images pour accéder aux PDF:
Formes géométriques à trier (1 page par forme):
2. Fiches différenciées:
Dispos en 2 versions: en-tête PS / MS ou en-tête GS. En-tête PS / MS:
Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
En-tête GS:
3. Comptine
4. Trousse et Cartable: Trois souris en papier -exploitation PS &MS-. Mots à reformer
Avec mes moyens, nous avons attaqué le travail sur les formes géométriques simples qu'ils avaient déjà travaillé en PS: carré, triangle et disque. Du coup dans un premier temps nous avons joué à identifier des formes dans une boîte les yeux fermés. Puis nous avons en grand groupe parlé des caractéristiques des formes. Puis un élève a trouvé qu'en plaçant un triangle et un carré ensemble cela formait une maison. Du coup je leur ai proposé d'avoir des formes à disposition pour créer des "choses", ce qu'ils voulaient. Ils ont alors proposé des créations que nous avons pris en photo. Nous en avons discuté ensuite. Ensuite, ils ont collé des formes de papiers colorés sur une feuille blanche pour garder une trace. Formes géométriques ps store. En activité autonome je leur ai proposé des modèles avec des formes pour pouvoir créer des objets ou autres. Dans un premier temps, ils refont sur la fiche modèle et pour ceux qui sont déjà bien à l'aise je leur propose de le reproduire à côté de la fiche. Voici le PDF des fiches modèles
Le PDF des feuilles de suivi:
La première feuille pour les modèles à reproduire sur la fiche
La deuxième feuille pour les modèles à reproduire à côté de la fiche
Pour avoir des formes à la bonne taille, il faut soit utiliser des formes issues du jeu des blocs logiques
puisqu'ils m'ont servi de gabarit, soit imprimer les modèles et les photocopier sur des papiers de couleurs unis ou à motifs.
écoute attentive / reformulation
Colorient les formes en respectant le code Puis collent ou écrivent leur prénom Aide les élèves qui ont encore des difficultés pour colorier Verbalise / fait nommer les formes et les couleurs Comptine provenant du site: Dessine moi une histoire
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Pour aller plus loin: On utilise plus de formes. On échange les rôles: c'est à l'enfant de décrire son modèle. On place les formes les unes sur les autres, les unes à côté des autres. Activité n° 3: On met le modèle plus loin. L'enfant doit se déplacer pour visualiser et mémoriser le modèle. L'adulte fait le modèle sur un support rigide (livre, plateau, couvercle de boîte) qu'on peut déplacer. L'enfant va voir le modèle et revient pour réaliser son assemblage. On déplace le modèle et on vérifier. Formes géométriques ps 10. On corrige si besoin. Pour simplifier la tâche: On utilise uniquement deux formes. On rapproche le modèle. On place les formes les unes au-dessus des autres. Pour aller plus loin: On utilise plus de formes. On place les formes les unes sur les autres, les unes à côté des autres. On éloigne le modèle. Navigation des articles
– On ajoute des carrés, des losanges. Je vous propose également quelques exemples d'activités que vous pouvez faire avec votre enfant à partir d'un document simple que vous pouvez imprimer ou tout simplement faire à la main sur une feuille de papier. Activité n°1: L 'adulte fait un modèle avec les formes, l'enfant le reproduit à côté. Pour simplifier la tâche: On utilise uniquement deux formes. On utilise seulement le rond, le triangle et le carré. Pour aller plus loin: On utilise plus de formes. On place les formes les unes sur les autres, les unes à côté des autres. Formes géométriques maternelle - Reproduction de modèles - Le Coin des Animateurs - Activités pour enfants : grands jeux, petits jeux, activités manuelles, énigmes et devinettes. Activité n°2: L'adulte fait un modèle avec les formes, mais l'enfant ne le voit pas. L'adulte décrit son modèle pour que l'enfant puisse le reproduire. On peut placer un objet (livre, classeur) pour le cacher. Une fois le modèle réalisé, on enlève l'objet qui cache pour vérifier. Pour simplifier la tâche: On utilise uniquement deux formes. On place les formes au-dessus des autres. On utilise seulement le rond, le carré, le triangle.
Les enfants choisissent à tour de rôle la carte nombre de leur choix, le but étant d'arriver le premier en choisissant à la fin la bonne carte. Ils doivent placer les jetons sur la carte avant de les placer sur leur plateau. On peut également jouer avec un dé numérique et associer le chiffre à la carte nombre...
puzzle de la couverture (3, 4 et 6)
réalisation du paysage proposé dans le livre, fiches trouvées sur ce blog: La maternelle de Camille. Dans un premier temps, j'ai imprimé et plastifié sur papier couleur (une couleur différente par élément - il y en a 5 -), la consigne était de réaliser le paysage avec des éléments de couleur différente. Par la suite, ils ont collé (sur des fonds préparés au préalable) leur réalisation (attention, papier non plastifié ^^)
Domaine langage:
travail sur le titre: reconstitution après coloriage à l'identique (fiche coloriage Chez Camille)
Je me suis aperçue après coup, que j'avais écrit 3 au lieu de Trois.... tant pis ^^
travail sur le lexique de l'imagier (qui devient porte clé par la suite) avec des lettres mobiles, les étiquettes mots,...
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Il est ambitieux, aimable et intègre. On a essayé de joindre sa famille au Cameroun. Sa maman pleure. Elle est inconsolable », affirme Williams, qui dit avoir contribué à l'intégration du jeune homme qui vivait depuis moins d'un an sur le campus de l'Université Laval. Les plongeurs et un hélicoptère de la Sûreté du Québec (SQ) ont été appelés en renfort. Une bonne partie de la journée, l'appareil a survolé à basse altitude la zone, en suivant méthodiquement le circuit du sinueux cours d'eau. Les recherches se sont étendues sur plus d'une dizaine de kilomètres sur l'eau et les berges, à pied et à bord d'embarcations, jusqu'à l'embouchure de la rivière avec le fleuve Saint-Laurent. L'unité canine du SPVQ, son escouade nautique et un drone ont également participé aux recherches. En milieu d'après-midi, les secteurs pouvant être couverts à pied avaient à peu près tous été visités. Déjà dimanche, de nombreux efforts par les policiers et les pompiers avaient été déployés jusque tard dans la soirée.