La société LES TEMPLES DU LAC, Société à responsabilité limitée (sans autre indication), au capital de 10 000, 00 €, exerce son activité depuis 3 ans à PARIS 8 (75008), département Paris, région Île-de-France. La société est rattachée au greffe de Paris et évolue dans le secteur d'activité suivant: Activités immobilières. Son code NAF ou APE est: Activités des marchands de biens immobiliers. Son activité principale est: Toutes activités de marchand de biens, à savoir l'achat de biens immobiliers ou terrains en vue de leur revente. Ainsi que toutes activités de promotion immobilière, au sens des articles 1831-1 et suivants du code civil, toutes opérations de maîtrise d'oeuvre, de construction-vente ainsi que la réalisation de tous travaux dans le domaine du bâtiment. L'acquisition, la construction, l'aménagement, la rénovation de tous ensembles immobiliers, qu'ils soient à usage professionnel, commercial, industriel ou d'habitation, leur exploitation sous toutes formes, en particulier la location.. 1 dirigeant occupe ou a occupé un poste important au sein de la société LES TEMPLES DU LAC.
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Annonces BODACC de LES TEMPLES DU LAC
Dénomination: LES TEMPLES DU LAC
Capital: 10 000, 00 €
Adresse: 2 rue de Vienne 75008 Paris
Description: modification survenue sur l'adresse du siège et l'adresse de l'établissement
Adresse: 39 rue François 1er 75008 Paris
Activité: Toutes activités de marchand de biens, à savoir l'achat de biens immobiliers ou terrains en vue de leur revente. L'acquisition, la construction, l'aménagement, la rénovation de tous ensembles immobiliers, qu'ils soient à usage professionnel, commercial, industriel ou d'habitation, leur exploitation sous toutes formes, en particulier la location. Administration: Gérant: Philippot, Michel
Documents juridiques de LES TEMPLES DU LAC
- Procès-verbal d'assemblée générale extraordinaire: Modification(s) statutaire(s)
- Procès-verbal d'assemblée générale extraordinaire: Transfert du siège social
- Statuts mis à jour
25/03/2022
- Statuts constitutifs
13/03/2019
Comptes annuels de LES TEMPLES DU LAC
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00 € Mandataires sociaux: Nomination de M Michel PHILIPPOT (Gérant) Date d'immatriculation: 12/03/2019 Date de commencement d'activité: 12/03/2019
2 (FR 2008):
NACE Rev. 2 (EU 2008):
Activités des marchands de biens immobiliers (6810)
ISIC 4 (WORLD):
Activités immobilières sur biens propres ou loués (6810)
Les situations de proportionnalité, les deux données doivent être proportionnelles. C'est-à-dire que si je multiplie (ou divise) une donnée, je dois faire la même chose avec l'autre. Est-ce qu'on a une situation proportionnelle ici avec nos bâtonnets en bois? Pourquoi? Non, parce qu'on multiplie par 2 le nombre d'élèves mais on divise par 2 le nombre de secondes. P fait découvrir aux E la notion de proportionnalité inverse. Donner un autre exemple. 3 maçons construisent un mur en 1 jour, combien faudra-t-il de temps à 6 maçons? Proportionnalité cm1 exercices le. un demi jour parce qu'on a multiplié le nombre de maçons par deux et on a divisé le temps par deux. Discuter avec les E: Pourquoi est-ce une situation de proportionnalité inverse? C'est impossible qu'avec deux fois plus de main d'oeuvre ils mettent deux fois plus de temps, plus on est plus les choses vont vite.
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P circule dans les bancs et fournit un indice si besoin. P interroge les E et note au TN les différents procédés utilisés. Correction collective: P invite les E à accrocher au TN leur réalisation. P interroge les sur les procédés utilisés. Valider ou non collectivement. Faire remarquer si certains groupes ont fait des figures avec certaines parties du corps plus grosses ou plus petites que d'autres par rapport au dessin de base et demander comment cela se fait. Mesurer tous les côtés et diviser les mesures par un nombre, le même pour toute la figure. But: arriver à la notion de proportionnalité. Si j'ai divisé les mesures de la tête par 2, je dois faire de même pour tout le reste de la figure. La proportionnalité- JEUX POUR LE Niveau 3 - Dans la classe de CE2-CM1-CM2. Sinon j'ai une figure disproportionnée. On veut garder les mêmes proportions cela s'appelle la proportionnalité. Les E reformulent le concept de proportionnalité découvert. 2. Le tableau de proportionnalité | 25 min. | recherche
P explique que pour résoudre facilement une situation de proportionnalité, on utilise un outil: le tableau.
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Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CM1. Auteur
J. STRUYS
Objectif
L'E sera capable de une résoudre situation de proportionnalité. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
C'est quoi la proportionnalité? Dernière mise à jour le 20 avril 2018
Discipline / domaine
L'E sera capable de reconnaître une situation de proportionnalité. Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
Bandes de carton
Pinces à linge
Projecteur
Diaporama
Petites feuilles avec tableau
1. Mise en situation | 25 min. | découverte
P distribue aux E une figure sur une feuille A3 ainsi qu'une feuille A4 blanche vierge. Tracez cette figure sur la feuille A4 blanche. Proportionnalité cm2 exercices à imprimer. Sur la feuille quadrillée, vous écrivez tout ce que vous avez fait pour y arriver. Trouvez une méthode pour que toute la figure rentre sur la plus petite feuille. Ecrivez ce que vous faites sur la feuille quadrillée. Aide: - attention! le corps, la tête et les pattes ne sont pas de la même taille! - utilisation de la latte graduée obligatoire (pas que pour tracer) Les E travaillent par 2.
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5
Ateliers différenciés
50 minutes (1 phase)
Feuille de route
Enveloppes
Ateliers (3 niveaux) + dépassement
1. Ateliers différenciés | 50 min. | entraînement
P explique aux E le déroulement des ateliers. Proportionnalité - Cours maths CM1- Tout savoir sur proportionnalité. Toute le monde commence au Niveau 1*: vous résolvez sur la petite feuille. Quand vous avez fini vous venez faire corriger. Si c'est bon vous pouvez cocher ce niveau sur votre feuille de route et vous rangez la feuille dans votre enveloppe. Vous recevrez le niveau suivant Niveau 1**. Au total il y a trois niveaux et chaque niveau a deux étapes: * et **. N1: * - tableau de proportionnalité précomplété partiellement ** - résoudre un problème par tableau de proportionnalité mais tableau pas tracé N2: - règle de 3 (avec flèches et pointillés) - résoudre par règle de 3 mais sans flèches et pointillés PROPORTIONNALITE DIRECTE N3: - règle de 3 (avec flèches et pointillés) - résoudre par règle de 3 mais sans flèches et pointillés PROPORTIONNALITE INDIRECTE Dépassement: proportionnalité inverse: vitesse et temps,...
6
La proportionnalité inverse
L'E sera capable de reconnaître une situation de proportionnalité inverse.
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Correction collective: P affiche des images au TN pour illustrer des problèmes et trace les tableaux de proportionnalité. P interroge les E sur les procédés qu'ils ont utilisé comme vu dans la séance précédente. Demander aux E de reformuler les procédés utilisés. Image pommes 1 3 7 g 120........................ Exemple de problèmes:... pommes =... g... barres au chocolat =... €... km =... minutes But: entrainer les élèves à l'utilisation d'un tableau de proportionnalité et à la relation de proportionnalité qu'il existe dans certaines situations. Exercice corrigé pour le CM1 : Proportionnalité par passage à l’unité. 3. Vidéos - proportionnalité | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
P projette deux vidéos sur la proportionnalité: Vidéo 1: soixante-dix = 70 en France Vidéo 2:
3
Exercisation - tableau de proportionnalité
Dernière mise à jour le 18 avril 2018
45 minutes (2 phases)
Exercices tableau de proportionnalité
Dépassement règle de 3
Rappel de la notion de proportionnalité et de l'utilisation d'un tableau de proportionnalité. 2. Exercices individuels | 40 min.
P affiche le diaporama (P 7-18). Effectuer collectivement le premier exemple (P 20). P distribue une petite feuille avec un tableau de proportionnalité pour que les E puissent résoudre le deuxième exemple (P 24). Les E résolvent individuellement le second exemple (P 24). P interroge les E sur le procédé qu'ils ont choisi d'utiliser et si cela a été facile ou non. But: découvrir le tableau de proportionnalité et s'entraîner à l'utiliser une première fois. Proportionnalité cm1 exercices sur. 2
Le tableau de proportionnalité
Dernière mise à jour le 19 avril 2018
L'E sera capable de résoudre situation proportionnalité avec un tableau proportionnalité. L'E sera capable de trouver le coefficient de proportionnalité. 45 minutes (3 phases)
Projecteur + PC
Vidéos
Images pour les problèmes
Tableaux pour les problèmes
1. Rappel | 5 min. | recherche
Rappel oral et collectif. Effectuer un exemple au TN. 2. Exercices individuels | 30 min. | entraînement
P distribue aux E quelques tableaux de proportionnalité qu'ils doivent compléter individuellement.