Statistiques de Beaumaris sur les 12 derniers matchs
Statistiques
Nb match%
Plus de 2, 5 buts dans le match
8
67%
Moins de 2, 5 buts dans le match
4
33%
Nombre de victoires
5
42%
Nombre de matchs nuls
1
8%
Nombre de défaites
6
50%
Nombre de matchs sans encaisser de but
2
17%
Statistiques de Upfield sur les 16 derniers matchs
11
69%
31%
10
63%
6%
31%
200 Derniers Résultats Fff.Fr
Il est à
noter également les 8'52 réalisé par le cadet Enzo Keryjaouen sur le
3000m (9 ème rang français) remporté par le multi-champion de France normand
Loïc Letellier en 8'25. Comme au 1 er tour, Romain Monchatre
remporte le concours de la hauteur avec une performance de 2m05. Tous les résultats Monfort N2 – Tous les résultats Monfort N2 et N3 – Tous les résultats St-Renan N2 et N3 – Tous les résultats St-Renan Reg - Tous les résultats Dinan N3 et Reg
Yvan Le Fur (ACRLP)
remporte le 800m en 1'54, au niveau de son meilleur temps. L'ACRLP remporte le
4x400m de clôture en 3'34, ce qui a scellé sa victoire en N3 à Monfort-sur-Meu. Toujours à Monfort mais dans la
division N2, Julia Cherot (APV) n'en finit plus d'impressionner en ce
début de saison. 200 derniers résultats ffa catalogue. Elle pulvérise son record du 400m pour le porter à 54''91, ce
qui lui permet bien évidemment de remporter sa course et de se positionner au 4 ème
rang des espoirs françaises. Aline Leclere (APV) est bien rentrée dans
son concours du disque avec un premier jet à 41m59, qu'elle n'a malheureusement
pas réussi à bonifier par la suite ce qui la situe en deçà de ses dernières
sorties (43m32 à Vannes le 15 mai). L'équipe féminine d'APV remporte le 4x400m
en 4'03. Miguel Sindique passe pour la première fois sous les 23'' au
200m (22''96) avec un vent défavorable de -0, 8m/s. Avec la 3 ème
place du 1500m en 3'52 (record personnel), l'espoir Alexandre Fablet se
classe au niveau des meilleurs morbihannais en ce début de saison.
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Deux niveaux d'exercices pour l'aide personnalisée et l'approfondissement. Une nouvelle édition, en couleurs, qui propose une banque d'exercices et de problèmes variées et progressives, utilisables en complément de n'importe quel manuel. Un ouvrage qui permet une grande liberté d'utilisation
Conforme à mes attentes, plusieurs niveaux de difficultés, et les corrigés sont téléchargeables sur le site Hachette pour les enseignants. Lire la suite
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Voici un nouveau jeu rigolo pour enrichir son vocabulaire, du CM1 au CM2 à partir de 9 ans.
Leçon Les Niveaux De Langue Ce2 1
1. Présentation de la séquence | 5 min. | découverte
Présentation - Au cours de cette séquence, vous allez revoir les différents niveaux de langue déjà étudiés en CM1 et dont nous avons déjà parlé cette année. Vous allez devoir transformer des phrases d'un langage à l'autre et classer des mots ou des expressions d'un type de langage à un autre. 2. Manipulation | 10 min. | recherche
Retrouvez les deux papiers qui expriment la même phrase que la vôtre, mais dans un type de langage différent. Les élèves disposent tous d'un papier avec une phrase rédigée en langage familier, courant ou soutenu. Ils doivent reformer les trios des phrases exprimant le même sens, mais avec un type de langage différent. Lors que les trinômes sont sont reformés, les élèves doivent indiquer quelle phrase est de type familier, laquelle est de type courant et laquelle est de type soutenu. Pour les plus rapides, proposer d'autres phrases avec leurs pendants familier et soutenu. 3. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des réponses et formation par les élèves des différents types de langage.
Leçon Les Niveaux De Langue Ce2 La
Exemple les registres de langue
Et puis sinon on va aussi s'entraîner pour que tu fasses la différence entre les registres de langue. Oh cool de l'entraînement. Attends, je veux juste ajouter quelque chose, les registres de langue ce n'est pas juste des mots différents, c'est toute une manière de parler. Dans le registre familier, on se lâche. Le langage peut parfois être vulgaire, on ne respecte pas toujours les temps ni la grammaire et il y a souvent des erreurs dans la syntaxe. On ne dit pas le « ne » quand on dit une phrase négative. Ça donne ça: « Grouille-oi, je n'ai pas ton temps, y'a le frérot qui va tout bouffer ». C'est du langage familier, mais qui peut être aussi très riche, par exemple pour dire argent on peut dire fric, flouze, bifton, blé, moula, fraîche, maille, oseille, pèze, patate, pognon, radis, rond, thune… Bon! Je m'arrête là, mais il en reste encore.
Discipline
Lexique
Niveaux
CM2. Auteur
G. VARLET
Objectif
- Identifier les différents niveaux de langage
- Comprendre les différents sens d'un mot (y compris le sens familier)
- Transposer un texte d'un niveau de langage à l'autre
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Au cours de cette séquence, les élèves découvrent ou redécouvrent qu'il existe différents niveaux de langage en français (le familier, le courant et le soutenu) et leur utilisation dans la vie quotidienne. Déroulement des séances
1
Séance de découverte
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Identifier les trois niveaux de langage
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
Etiquettes avec les différents éléments de langage
Trace écrite
Informations théoriques
Il existe plusieurs types de langage en français, notamment le langage soutenu, le langage courant et le langage familier. Langage courant: celui de l'école ou à la maison
Langage familier: avec les amis, dans la cour
Langage soutenu: à l'écrit ou avec des personnages importants
Remarques
Plusieurs élèves ont déjà validés les compétences concernant ce chapitre.