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Granit Noir Zimbabwe finition Flammé brossé
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Et me permet de les entendre lire à voix haute un par un. Il mélange les niveaux de lecture. A noter:
Les créneaux du matin font 25 min, pour 20 min de travail effectif et 5 de rotation. Suivant les périodes de l'année et l'énervement des monstruomax les temps de rotation peuvent être vraiment pénibles et bruyants… ou pas! Je ne bénéficie pas d'échanges de services pour des raisons matérielles, donc l'après-midi est beaucoup en magistral collectif…ce qui m'amène au 2 bis: je n'aime pas du tout l'organisation de mes aprems! Elle sera sérieusement à revoir pour l'année prochaine. Cet emploi du temps vit malheureusement ses dernières heures (bouhouhouhou) car on repasse à 4 jours l'an prochain (bouhouhouhou-bis)
Le doc:
EDT final
♦ Pour ce qui est de mon organisation perso:
Appréciez mon super cahier-journal fait main et hypra-bordélique (c. Emploi du temps cycle 3.3. f. le début de l'article sur le retard, le naturel toussa…) bref, pas modélisant! Mon CJ reprend donc l'emploi du temps, auquel s'ajoute en mauve une ligne « Autonomie «, qui me permet de planifier le travail écrit imposé, que j'explique aux élèves lors des regroupements juste avant l'autonomie.
Emploi Du Temps Cycle 3 1
Atelier dirigé: travail encadré par l'enseignant; manipulation, leçon, travail collectif (calcul mental, rituels... ); en demi-classe
Ateliers autonomes: ateliers à choisir sur la feuille de route et à réaliser tout au long de la semaine
Un affichage fonctionnel pour identifier les différents coins de la classe et le nombre d'élèves admis dans chaque espace. Le matériel de manipulation, les jeux pour les ateliers autonomes (math, français), le matériel des rituels (anglais), les jeux de temps libre rangés dans des endroits bien identifiés. Les affaires élèves rangées dans un meuble à cases (2 groupes de couleurs avec 1 responsable par groupe pour distribuer le matériel d'atelier). Emploi du temps cycle 3 1. Gestion du temps: le maître du temps (un des métiers de la classe) indique la durée de l'atelier sur un time timer qui permet de visualiser le temps restant avant la rotation. Gestion du bruit: une des règles fondamentales du travail en atelier, ne pas gêner le travail des autres; si non respect de la règle, retour de l'élève à sa place ou arrêt des ateliers.
Pour mes CE1, j e ne leur impose plus le moment de ce travail (et donc ne leur explique plus non plus) car ils ont un plan d'entrainement hebdomadaire, mais je continue à le planifier jour par jour, car cela me permet pour les le seul élève pas capable de s'organiser à la semaine de savoir quoi lui faire faire jour par jour afin qu'il ait tout fait en fin de semaine. ♦ Journée-type:
Temps 1: Accueil, langage oral, présentation d'ateliers de manip et/ou explication du travail autonome imposé/
Temps 2: Début de la lecture, expliquer les exercices du fichier à la fin? Temps 3: Grammaire x2
Temps 4: Rangement puis récré
Temps 5: Retour, regroupement explication du travail écrit de maths. Temps 6: Maths x2
Temps 7: Regroupement, consignes, dictée. Emploi du temps cycle 3 francais. Temps 8: Retour, installation à des places FIXES pour l'après-midi, annonce du programme. Temps 9: Ateliers lecture
Temps 10: QLM en collectif…
Je pense avoir fait le tour…
Si vous avez besoin de plus d'explications, n'hésitez pas.