2. Processus de reconstitution de l'histoire | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective: « chaque groupe va nous expliquer comment il a procédé pour reconstituer l'histoire et nous dire de quoi il s'est servi, quels mots l'ont aidé. » Noter au tableau les mots outils utilisés par les élèves, ainsi que les différents connecteurs du texte. Les élèves colorient en vert dans leur texte les connecteurs. 3. Liste des connecteurs temporels | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
« Connaissez-vous d'autres connecteurs logiques? » Les propositions des élèves sont notées au tableau. La fiche vocabulaire « les marqueurs de temps » est distribuée et lue. 4. Exercice | 15 min. | entraînement
Les élèves reçoivent l'exercice qui est lu collectivement. Fiches d'exercices sur les mots de liaison et les connecteurs, CE1. Réalisation et mise en commun. Fermer
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Parfois, plusieurs solutions sont possibles. 2
Salade de textes
- Commencer à repérer des connecteurs. 45 minutes (5 phases)
2 textes découpés chacun en 8 morceaux. 2 bandelettes reprenant les titres des 2 histoires. Une feuille de route. 1. Préparation | 5 min. | recherche
Distribution et manipulation libre du matériel. Annonce de l'objectif: « Nous allons apprendre à retrouver le bon ordre dans les éléments d'une histoire. » Consigne: « Ecris sur ta « feuille de route » comment tu vas procéder pour reconstituer les 2 histoires. »
2. Recherche des deux récits | 10 min. | recherche
Classement des bandelettes (travail individuel) Cette étape transitoire permet de s'approprier les textes. Les connecteurs temporels et logiques - Dans le bazar de ma classe. Consigne: « A partir du matériel distribué (enveloppes avec 16 bandelettes), regroupe les bandelettes qui appartiennent à la même histoire. » Relances possibles: donner les bandelettes « titre » des 2 récits: Asticots - Rangement. • Donner des mots clés propres aux 2 récits: pour le récit 1 « Asticots »: Dîner, Salade, Invités, Crevettes, pour le récit 2 « Rangement »: Chambre, Place, Ordre, Armoire, Désordre.
Exercices Connecteurs Ce1 1
Enseignement
19 Février 2009
Rédigé par Delphine et publié depuis
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J
Bonjour!
Ce n'est pas la première fois que je viens sur ton site, j'y trouve toujours ( ou presque) ce que je cherche. Merci bcp pour tout le temps que tu nous fais gagner. J'adore ces deux fiches sur les
connecteurs temporels.
Répondre
D
Delphine
26/09/2010 12:12
:) Merci cela m'encourage à poursuivre!
B
c'est encore moi... j'ai commencé mon blog mais je n'arrive pas à joindre des documents à une page. Inférences, connecteurs, substituts: exercices d'entrainement | Inférence, Lecture ce1, Lecture ce2. J'arrive à coller le lien pour y accéder mais ce n'est pas très présentable. Peux-tu me dire comment il faut faire? Merci d'avance. bravo, bravo! je trouve ton blog très intéressant (pour un début;)) Il est agréable à lire et les documents et liens que tu proposes sont supers. un grand merci! Un jour, je vais aussi me lancer:)) bonne continuation. Répondre
Exercices Connecteurs Ce Document Sur Le Site
Type:
Mots à surligner
Classification:
Français Conjugaison Passé - Présent - Futur
Niveau:
CE1 - CE2 - CM1
Exercices Connecteurs Ce1 Des
3
La recette
45 minutes (4 phases)
textes découpés de recette à remettre en ordre + affiche A3 vierge
1. Préparation | 10 min. « Maintenant que vous avez les bouts de textes sous les yeux, pouvez-vous me dire de quel type de texte il s'agit? » Annonce de l'objectif: « Nous allons apprendre à retrouver le bon ordre dans les éléments d'une recette. » Solution CE2: 2 4 5 6 3 1 CM: B A K C E J F I D H G Consigne: « Écris sur ta « feuille de route » comment tu vas procéder pour reconstituer la recette. Classement et chronologie de la recette | 15 min. | découverte
Classement des bandelettes et chronologie de texte (travail individuel). Consigne: « A partir des bandelettes, reforme la recette dans le bon ordre. Exercices connecteurs ce1 anglais. » Relances possibles: donner les bandelettes « titre » de la recette. • Donner des mots clés propres à la recette: « ingrédients, four, cuire » Relances possibles: • Donner un exemple de recette (voir annexe 3) • Donner la première et la dernière bandelette • Faire dessiner ce que contient chaque morceau comme information pour aider à se représenter la situation
3.
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Les connecteurs temporels et logiques
Les connecteurs temporels et logiques - début d'année
Essaouira, Maroc
Deux fiches de travail sur les connecteurs:
- les connecteurs temporels: de la séance de découverte (texte et questionnement) à la rédaction de petits textes, en passant par des exercices d'entrainement. Exercices connecteurs ce site. - les connecteurs logiques: des exercices d'entrainement avec deux niveaux et de l'écriture. Un travail plutôt simple au regard du niveau de classe, mais essentiel. Fil des commentaires de ce billet
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« Dans le bazar de ma classe » Responsable éditorial: Bazar Mentions légales - Signaler un abus - Dane de l'académie de Versailles
- Participer à un débat sur l'interprétation du texte et en étant susceptible de vérifier, dans le texte, ce qui interdit ou permet l'interprétation défendue. Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Texte dans le désordre au tableau. Textes en désordre pour les élèves. Affiche. 1. Remise en ordre | 20 min. | recherche
Le texte (ou phrases) est donné en fragments dans un ordre différent de celui d'origine. Il s'agit de remettre les fragments dans l'ordre et de justifier cet ordre par des indices d'ordre divers. Les élèves travaillent par deux, argumentent et peuvent se rappeler de la méthodologie appliquée durant la séquence « inférences » (souligner les indices, ce qui nous a aidé). 2. Mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Une fois terminé, le travail de chaque binôme est présenté au groupe classe à travers la lecture de ce qu'ils ont fait et de comment ils ont procédé. Le maitre doit favoriser les échanges. Exercices connecteurs ce1 des. 3. Institutionnalisation | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
A la fin des présentations, on se met d'accord sur la bonne forme du texte et on affiche: pour remettre en ordre un texte, on recherche des indices (ponctuation, sens, substituts noms…).
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Pour aller plus loin
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La configuration
Plusieurs configurations sont envisageables: L'autoclave à chargement frontal: il est utilisé pour stériliser un produit de volume important. Certains modèles peuvent nécessiter un chariot de chargement pour leur manipulation. L'autoclave à chargement vertical: il est utilisé pour stériliser les petits produits et outils, tels que des ciseaux ou même une loupe. En revanche, même s'il est moins encombrant que le modèle à chargement frontal, il nécessite des équipements spécifiques au cours de l'application (manipulation du panier ou du conteneur). La disposition des chambres
En chambre cylindrique: cette configuration permet une circulation de la vapeur de façon naturelle, la stérilisation y est optimisée à cet effet. En revanche, l'appareil avec chambre cylindrique prend davantage de place que les autres modèles. Test à vide autoclave model. En chambre rectangulaire: cette configuration est moins encombrante, mais propose un volume utile à l'intérieur plus important. Pour que la stérilisation soit optimale, il faut veiller à placer correctement les produits et/ou matériaux.
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Installation & Qualification, une étape incontournable! 22 Mar 2022 | Lors de l'acquisition d'un nouvel équipement, les étapes les plus importantes pour l'optimisation de ses performances et de sa longévité sont l'installation et la qualification. La bonne mise en service d'un équipement va permettre sa facilité de prise en main [... ]
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